Jurnal de „Școală Altfel” la Grup Școlar „Alexandru Borza” din Cluj-Napoca

„Stări de spirit, asta trebuie dat altora, nu conţinuturi, nu sfaturi, nu învăţături […] o carte pe care o scoţi din bibliotecă, un preludiu de Bach pe care îl pui seara, în linişte sau un exemplu de seninătate intelectuală, sunt mai educative decât o lecţie. Oamenii aceia tineri văd că vrei să încorporezi o idee şi încep să încorporeze şi ei una. Cred că şcoala asta trebuie făcută.” – Constantin Noica, în „Jurnal filozofic”.
„Şcoala altfel”, ca un semn al schimbării în contextul noii reforme a învăţământului, întregeşte concepul educaţiei româneşti, dându-i sens şi durabilitate. Jurnal de „Şcoală altfel”, desfășurat pe parcursul a cinci zile la Grup Școlar „Alexandru Borza” din Cluj-Napoca, s-a dorit a fi un exemplu de bune practici educaţionale…

Şcoala şi educaţia reprezintă două repere fundamentale în progresul şi evoluţia omenirii, timpul fiind cel căruia îi suntem tributari şi, evident, schimbărilor ce se produc datorate acestuia.

Proiectul „Şcoala altfel” reprezinta o coordonată fundamentală a educaţiei contemporane. Realitatea a confirmat teza necesităţii unui astfel de demers educaţional în formarea de competenţe şi abilităţi necesare elevilor pentru integrarea lor într-o societate activă şi modernă.

Jurnal de „Şcoală altfel”, desfășurat pe parcursul a cinci zile la Grup Școlar „Alexandru Borza” din Cluj-Napoca, s-a dorit a fi un exemplu de bune practici educaţionale şi, prin finalitatea lui, sperăm că am realizat ceea ce ne-am propus – valorizarea potenţialului elevilor noştri.

La Grup Şcolar „Alexandru Borza” (http://gsaborza.wordpress.com/) din Cluj-Napoca, s-au desfăşurat în perioada 2-6 aprilie 2012, 5 lecţii pentru 5 zile de şcoală „altfel”, în cadrul unui proiect de 30 de ore intitulat „Jurnal de Şcoală altfel”.

Lecţiile propuse pentru această perioadă se bazează pe conceptul de „traseu didactic”, concept generos în esenţa lui, deoarece permite inter-relaţionarea cunoştinţelor din diferitele arii curriculare, dezvoltând tinerilor abilităţi, competenţe pentru o educaţie durabilă, astfel încât aceştia să se poată regăsi într-un anumit context social şi să relaţioneze activ.

Cele cinci lecţii propuse (Lecţia 1 – de Istorie, Lecţia 2 – de Biologie, Lecţia 3 – de Sport, Lecţia 4 – de Botanică, Lecţia 5 – de Literatură) au valoare, deoarece au produs prin activităţile destinate comportamente, abilităţi, deprinderi, competenţe specifice unei învăţări active, durabile pentru o societate a schimbării continue. Aceste teme au oferit elevilor posibilitatea de a se raporta la situaţii de viaţă prin intermediul textului literar, de a-şi dezvolta componenta practică a personalităţii, de a se exprima liber şi creativ. Prin situaţiile create, elevii au avut posibilitatea să dobândească noi cunoştinţe, să-şi dezvolte competenţe multiple, atitudini şi comportamente transferabile în cadrul altor discipline, dar şi să-şi manifeste neîngrădit creativitatea.

Produse finale: cartea intitulată Jurnal de „Şcoală altfel” publicată cu ISBN 978-973-8210-89-9 tipărită la Casa Corpului Didactic din Cluj-Napoca şi blogul proiectului http://jurnaldescoalaaltfel.wordpress.com/