Math in My Nature (Proiect eTwinning)

Proiectul eTwinning „Math in my nature” l-am desfășurat la grupa Mare A, cu un număr de 19 preșcolari. Lansarea proiectului a fost la începutul lunii noiembrie, apoi săptămânal am desfășurat diferite activități frontale și pe grupuri. Activitățile proiectului au fost integrate în curriculumul preșcolar, în activitățile pe domenii experiențiale, dar și în cele liber alese.

„Natura este scrisă în limbaj matematic. Literele acestei limbi sunt: cercuri, triunghiuri și alte figuri geometrice.” – Galileo Galilei

Natura este o carte ilustrată cu cele mai variate tablouri care te provoacă a te întreba veşnic, de a căuta şi a găsi răspunsuri, ea nu te oboseşte, ci, din contră, te inspiră și te motivează. Aceasta poate să ţină loc de carte, de dascăl și poate oferi resurse nelimitate.

Stimularea intelectului, a gândirii logice, a judecăţii matematice la copii, impune matematica ca disciplină atractivă şi convergentă spre dezvoltarea raţionamentului, a creativităţii şi a muncii independente.

Pornind de la acest argument și pentru a introduce noțiunile matematice în cea mai pură și naturală formă, am acceptat invitația fondatoarei din Turcia, Fatma Engin, de a participa cu grupa Fluturașilor la proiectul „Math in my nature”, pe platforma eTwinning, gazda principală a celor mai inovatoare și speciale proiecte, destinate copiilor de diferite vârste din țări și culturi diferite.

Încă din primii ani  trebuie să formăm copiilor un comportament civilizat faţă de natură şi mediu, de ocrotire şi protejare a acesteia. Tinerele generaţii au rolul de a trage un semnal de alarmă către generaţiile vârstnice privind impactul ce-l are intervenţia nesăbuită a omului asupra mediului, intervenţie ce pune în pericol existenţa generaţiilor ce vor urma.

Formarea unui comportament civilizat faţă de natură şi mediu, cunoaşterea  naturii  sub  toate  aspectele  ei (matematic), dezvoltarea  capacităţii  de orientare  în timp şi spaţiu natural, aplicarea – folosirea celor  patru  operaţii  matematice  în  rezolvarea  unor  probleme practice – cu  elemente  din  natură,  prezentarea  matematicii  ca  activitate  necesară, utilă  dar şi plăcută,  distractivă și folosirea  elementelor  naturale  în  înţelegerea, rezolvarea şi verificarea problemelor  matematice şi  nu  numai – reprezintă obiectivele urmărite în acest proiect.

Așadar, derularea proiectului a debutat cu lansarea lui în rândul părinților, cu obținerea acordurilor de participare, deoarece părinții ne sunt parteneri de bază în toate activitățile desfășurate. Am creat propriul logo și poster al grupei noastre, pentru ca apoi, prin vot să se aleagă logo- ul preferat al proiectului, am decorat cu materiale din natură litera N, distribuită ca și sarcină comună, cu ajutorul căreia am personalizat slogan-ul (Natural Numbers in Nature) în aplicația Chatter Kid, și am  am creat Avatar-ul personal și al grupei, iar la final ne-am întâlnit pe Zoom, la o activitate comună.

Activitățile proiectului au fost structurate pe săptămâni, pe durata lunilor noiembrie, decembrie și ianuarie, iar copiii au desfășurat activități transdisciplinare, în care au îmbinat jocurile matematice cu activitățile practice, în sala de grupă, dar cele mai multe s-au desfășurat în natură, de unde am adunat și am sortat cele mai bune materiale: frunze, pietre, bețe, flori, scoarță de copaci, de diferite forme, culori și mărimi.

Câteva din competențele specifice vizate au fost: utilizarea  creativităţii, a gândirii logice şi a capacităţilor de explorare-investigare a realităţii înconjurătoare în rezolvarea unor situaţii matematice diverse, operarea cu noţiuni specifice matematicii şi științelor naturii,  într-o varietate de contexte sau comunicarea, în diverse modalități de abordare, a unor probleme.

„Math in Nature” a fost un proiect  cu o gamă diversificată și atractivă de jocuri cu caracter educativ, care a modelat gândirea și aptitudinile intelectuale, le- a dezvoltat copiiilor capacitatea de perseverență în acțiune, prin însușirea unor cunoștințe de bază în domeniul matematicii, dar și din alte domenii.

Activitățile din proiect au fost simple, interesante, iar copiii au fost solicitați să colaboreze, să comunice, să ofere ajutor reciproc, să-și evalueze rezultatele, să lucreze în echipă, astfel că ei au devenit mai responsabili, mai încrezători în forțele proprii, iar beneficiile au fost multiple, cu îmbunătățiri atât în domeniul cognitiv, cât și în cel emoțional.