Prin Erasmus+, competențe pentru un viitor mai bun

Articolul se doreste o pledoarie pentru elaborarea și participarea la proiecte Erasmus+ sau alte forme de mobilități. Este descris un proiect Erasmus+ implementat la Colegiul Tehnic Energetic ”Regele Ferdinand I” din Timișoara. Proiectul are trei fluxuri, respectiv unul pentru elevi clasa a XI-a, unul pentru elevi clasa a X-a și unul pentru cadre didactice.
Elevii au acumulat mult din punct de vedere profesional și datorită orientării proiectului spre o tematică modernă și actuală, energiile regenerabile. Dar acumulările spectaculoase au fost pe plan personal, fiecare elev dezvoltându-se foarte mult în acest scurt interval de timp (trei săptămâni). Provenind din medii sociale defavorizate, impactul asupra lor a fost mare pentru că majoritatea activităților desfășurate au fost noutăți absolute pentru acești tineri.

Erasmus+ este un program elaborat de Uniunea Europeană pentru perioada 2014-2020, care se adresează  domeniilor educație, formare, tineret și sport, având ca obiective dezvoltarea competențelor și a capacității de inserție profesională prin oferirea unor oportunități de educație, formare și activități de tineret sau sport.  Un program Erasmus+ este în curs de desfășurare și la Colegiul Tehnic Energetic ”Regele Ferdinand I” din Timișoara, sub denumirea ”Prin Erasmus+, Competențe pentru un Viitor mai bun!”. Obiectivele acestui proiect sunt stabilite pornind de la obiectivele gândite de Comisia Europeană atunci cand a fost demarat Erasmus+, respectiv:

• să ajute elevii să beneficieze educaţional, lingvistic şi cultural de o experienţă de studiu în alte ţări europene;
• să promoveze cooperarea între instituţii şi îmbogăţirea mediului educaţional al instituţiilor gazdă;
• să contribuie la dezvoltarea unui corp comun de tineri calificaţi, cu deschidere şi cu experienţă internaţională, ca viitori specialişti;
• să faciliteze transferul de credite şi recunoaşterea perioadelor de mobilitate petrecute în străinătate, cu ajutorul sistemului ECTS sau a unui alt sistem de credite compatibil.

Pentru proiectul aflat în desfășurare la școala noastră, obiectivele propuse sunt:
1. Dezvoltarea competențelor și abilităților profesionale ale elevilor în domeniul electric specific energiilor regenerabile, într-un context internațional, și recunoaşterea lor peste graniță pentru dezvoltare personală și șanse sporite de inserție profesională;
2. Dobândirea și îmbunătățirea abilităților personale și sociale, competențelor lingvistice și interculturale în vederea pregătirii elevilor pentru viață;
3. Îmbunătățirea competențelor personalului din EPF prin activităţi de job shadowing/ observare în instituţii de predare/formare din altă țară pentru folosirea noilor tehnologii și metodelor de predare actuale în pregătirea profesională a elevilor în vederea creșterii performanțelor și capacității de inserție pe piața muncii a acestora ;
4. Dezvoltarea de legături la nivel internațional a Colegiului Tehnic Energetic „Regele Ferdinand I”, Timișoara în scopul dezvoltării cooperării între lumea muncii și a formării profesionale.

Proiectul se desfășoară pe o durată de 14 luni în care vor fi organizate stagii de practică pentru un numar de 28 de elevi și activități de job shadowing pentru 5 profesori în cadrul unui centru de formare VET din Portugalia, CINEL – Centro de Formação Profissional da Industria Eletronica, Energia, Telecomunicações, e Tecnologias de Informação.

Alegerea conținutului stagiilor desfășurate pentru elevi, Energii regenerabile – energia solară, este legată de domeniul de calificare al elevilor, electric, și în același timp de o nevoie regională, națională și internațională de schimbare a modului în care sunt produse și consumate energia și resursele. Acest lucru determină apariția de noi meserii pe piața muncii, specifice acestui domeniu, la a căror cerințe elevii noștri trebuie să le facă față dacă doresc să obțină și să păstreze  un loc de muncă. Menționăm că cei mai mulți absolvenți ai școlii noastre nu urmăresc o formare universitară imediat după terminarea liceului, scopul lor este angajarea cât mai rapidă deoarece familiile lor nu au posibilitatea să-i întrețină.

Primele două fluxuri au avut loc. Fără a folosi cuvinte mari, considerăm că impactul acestor mobilități asupra elevilor a fost mult peste așteptări. Din punct de vedere profesional, elevii au acumulat cunoștințe importante privind conversia energiei solare în energie termică, respectiv electrică. Au beneficiat de experiența unei țări aflată în plina ascensiune privind utilizarea energiilor neconventionale, în principal cea solară și cea eoliană. Pentru elevii care au participat la fluxul 1, elevi in clasa a XI a, deplasarea a fost făcută pentru a parcurge modulul Circuite electronice.

Noul în abordarea acestui modul de stagii de pregătire practică a constat în introducerea unor noțiuni complementare privind echipamentele electronice dintr-o instalație fotovoltaică. Pe lângă conținuturile precizate de curriculum, elevii au dobândit cunoștințe solide privind instalațiile fotovoltaice, cu accent pe componentele electronice. Elevii participanți la fluxul 2, elevi din clasa a X-a, au parcurs modulul 4, un CDL elaborat în școală sub titlul ”Exploatarea surselor de energie fotovoltaice”. Au acumulat cunoștințe legate de celule fotovoltaice (tipuri, randamente, interconectare), instalații fotovoltaice (elemente componente,  scheme electrice, funcționare, montare, întreținere, monitorizare, defecte), eficiență energetică.

Totuși, considerăm ca  marele câștig este pe plan personal. În cele trei săptămâni de stagiu și de activitate într-o țară străină, elevii au evoluat incredibil în ceea ce privește abilitatea de a comunica, în limba româna, dar și în limba engleză, de a fi empatic, de a lucra împreună. Au devenit mai siguri pe ei, mai încrezători în forțele proprii. Au trecut prin situații noi pentru ei, au făcut cunoștință cu o societate diferită, au vizitat muzee, monumente, obiective turistice. După această mobilitate își pot planifica viitorul profesional ținând cont de tot ce au acumulat, cunoștințe și experiențe.

Un alt aspect, foarte important, este legat de modul în care elevii noștri percep acum noțiuni precum Uniunea Europeană, cetățenie europeană, democrație, drepturi cetățenești, justiție. În mod cert sunt mai conștienți că fac parte dintr-o comunitate ce transcende granițele naționale. A crescut interesul pe care elevii noștri participanți la proiect îl au acum pentru evenimentele politice, culturale, sociale  ce se desfășoară pe plan european și chiar mondial. Aceste trei săptămâni petrecute în Portugalia au contribuit semnificativ la formarea lor atât ca viitori specialiști în domeniul electric, dar și la formarea lor ca cetățeni ai Europei, conștienți de importanța implicării personale în viața continentului numit Europa.