Proiect internaţional eTwinning ”Les enfants pendant le Deuxième Guerre Mondiale” – pentru o memorie colectivă

Realizat pe platforma virtuală etwinning, proiectul a fost desfăşurat pe parcursul unui an şcolar între doi parteneri europeni – prof. Sandra Steinbock, cu elevii de la Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium Braunau am Inn, Braunau am Inn, Austria şi prof. Ruxandra Manea, împreuna cu elevii de la Colegiul Naţional Dr. Ioan Meşotă Braşov, România. Activităţile s-au derulat conform unei planificări anterioare agreate şi au vizat competenţe adaptate programei şcolare conform competenţelor generale şi specifice prevăzute bazându-se pe documente autentice scrise, orale, video. Activităţile de evaluare s-au materializat în realizarea de produse finale expuse în cadrul unor expoziţii în Braşov şi în oraşele de provenienţă ale partenerilor de proiect, dar s-au centrat şi pe modalităţi de continuare ale proiectului. Continuarea ar fi una firească, copiii din România în timpul celui de-Al Doilea Război Mondial şi implicaţiile evenimentelor în România.

Proiectul cu titlul: «Les enfants pendant le Deuxième Guerre Mondiale» (DGM) se desfăşoară pe platforma virtuală etwinning.net, în limba franceză şi vizează activităţi de prezentare, «Copiii din Izieu», lectura de cărţi, albume, benzi desenate, vizionarea de filme, alcătuirea de chestionare de colaborare între elevii participanţi. Sandra Steinbock este fondatoare a proiectului împreună cu Magali Grapton, FRANŢA, iar noi ne-am alăturat acestui proiect din 19 octombrie 2011, proiect recompensat cu Certificatul Naţional de calitate.

Proiectul se desfăşoară pe platforma virtuală etwinning.net, în limba franceză, şi vizează colaborarea prin comunicare pe email, chat, forum în realizarea activităţi de prezentare  ca de exemplu «Copiii din Izieu», lectura de cărţi, albume, benzi desenate, vizionarea de filme, alcătuirea de chestionare de colaborare între elevii participanţi, evaluare de proiect.
Astfel, pe perioada întregului an şcolar – cu excepţia vacanţelor şcolare, a săptămânii Şcoala  Altfel -, s-a stabilit lunar câte o activitate şi un termen de predare, în colaborare şi de comun acord cu elevii, astfel încât programul lor să nu fie supraîncărcat. Fiecare activitate are un produs final care se poate consulta pe adresa proiectului, şi anume la adresa publică de logare la proiect: Lien public vers cet Espace virtuel eTwinning: http://new-twinspace.etwinning.net/web/p34083.

Activităţile avute în vedere vizează competenţe lingvistice, culturale şi interculturale, cunoştinţe istorice despre al Doilea Război Mondial, în Franţa realizate după un planning alcătuit de primii membri fondatori ai proiectului, Magali Grapton, Franţa şi Sandra Steinbock, Austria.

După realizarea prezentării participanţilor şi a colegiilor de provenienţă, una dintre primele activităţi s-a referit la Al Doilea Război Mondial. Astfel, pe baza hărţii Franţei ocupate între 1940 şi 1944 şi a documentelor puse la dispoziţie elevilor implicaţi (situri, bloguri personale, documente video realizate de elevii parteneri, prezentări powerpoint)  s-au realizat chestionare asupra teritoriilor ocupate cu ajutorul surveymonkey.com, apoi chestionare despre mareşalul Petain, despre faimosul Apel de la 18 iunie, Charles De Gaulle, antisemitism, Auschwitz, Les justes, chestionare la care fiecare echipă participantă trebuia să răspundă şi să propună pentru reciprocitate (gech.pagesperso-orange.fr/eval/qcm/qcm_opt.htm).

O a doua activitate are în vedere dezvoltarea competenţelor de lectură. Documentul propus de partenerii austrieci şi ales de elevii români este o secvenţă a unei benzi desenate, urmată de o fişa de evaluare. Banda desenată se numeşte «Deux SS chez le coiffeur Joffo» (ppbm.langedizioni.com/varie/cyberbiblioteca/cyber.php).

Lecura romanului Jurnalul Annei Franck este una dintre cele mai valoroase lecturi ale elevilor, după cum ei înşişi au declarat, datorită impactului pe care l-a avut asupra lor. Activităţile propuse pe marginea acestei lecturi, care era de fapt o miză majoră a proiectului în viziunea românească, s-au dovedit a fi cele mai interesante pentru elevii români implicaţi mai apoi în discuţii. În activitatea intitulată Le grenier de Sarah (www.grenierdesarah.org), elevii au putut continua cercetările lor cu privire la destinele altor copii afectaţi şi ei şi familiile lor  de război şi de Holocaust în Franţa. Astfel, au făcut prezentări pe care le-au realizat pe hârtie prin tehnica colajului ale copiilor. Produsele lor finale au fost alese spre prezentare în cadrul Colegiului nostru şi la Mediateca franceză din oraş.

La finalul proiectului au fost prevăzute şi activităţi de evaluare a proiectului în care s-a discutat despre avantajele şi dezavantajele colaborării dintre parteneri, ale activităţilor programate, ale instrumentelor de lucru utilizate. De asemenea, pentru evaluarea finală, produsele realizate de elevi au fost expuse în cadrul expoziţiei de fotografie, Les enfants de la DGM, la Mediateca franceză Braşov şi în cadrul unei expoziţii la Colegiului Naţional «Dr. Ioan Meşotă» BraşovEvenimentul a fost anunţat comunităă prin invitaţie realizată de Elena Gorgovan, elevă participantă la poriect cu rezultate deosebite la olimpiadele de informatică şi un afiş realizat de toţi elevii implicaţi în proiect.

Obiectivele proiectului au fost: punerea elevilor în situaţie de comunicare reală pentru dezvoltarea capacităţilor de lectură, ca şi în situaţii concrete de înţelegere şi producere de mesaje scrise în limba franceză, dezvoltarea gustului pentru lectură la copii, suscitarea interesului prin intermediul lecturii active, detereminarea elevilor de a lua la cunoştinţă de caracterul social al actului de lectură şi nu doar ca o activitate de interiorizare ci ca pe o ocazie de a se exprima şi a de a împărtăşită, dezvoltarea capacităţilor şi abilităţilor de a crea un produs multimedia, un Pppt., fise proprii de lectură, chestionare, exerciţii interactive, hărţi conceptuale, producere de mesaje scris, redactarea a diverse fişe de lucru, de chestionare, de prezentări pornind de la documente autentice declanşatoare orale sau scrise care reprezintă o modalitate excelentă de integrare în curriculumul obligatoriu de realizat.

Prin proiectele pe platforma virtuală etwinning, competenţele, valorile, atitudinile de tip cultural şi intercultural sunt atinse în mod eficace şi într-o manieră suplă, fără eforturi suplimentare de planificare din partea profesorilor. Aceste proiecte etwinning sunt excelente pentru acest tip  de competenţe, care permit şi viitoare performanţe culturale ale elevilor, care îmbină, în acest caz, istoria și geografia cu limbile străine, cu elementele de cultură şi civilizaţie. Spre exemplu de activităţi care să vizeze a da informaţii şi a recepta despre Holocaust, Al Doilea Război Mondial şi copiii de la Izieu, lectura romanului jurnal «Jurnalul Annei Frank», de benzi desenate cu temă, vizionarea de filme ca «Le garçon en pyjama rayé», «Au revoir les enfants!» sunt activităţi transdisciplinare şi interculturale  care vizează cunoştinţe istorice despre Holocaust, al Doilea Război Mondial.

Platforma virtuală etwinning este o modalitate de realizare de proiecte interactive, care susţine demersurile profesorilor implicaţi în procesul de învăţământ prin posibilităţile largi de găsire de parteneri potriviţi cu ajutorul cărora să se poată atingă foarte bine obiectivele de învățare avute în vedere. Este un factor de motivare deosebit. Una dintre cele mai importante lecţii din cadrul proiectului este una istorică şi anume aducerea în prim plan a Holocaustului pentru memoria colectivă a umanităţii, pentru a evita ca aceste atrocităţi să se mai repete. A doua este aceea că elevii au putut să-şi manifeste pe deplin creativitatea în realizarea de produse finale cu privire la destinul persoanelor implicate în evenimentele din Al Doilea Război Mondial urmărite în filme, în romane, benzi desenate, cântece, hărţi, prezentări powerpoint.