Proiectul eTwinning TwinSite

Cunoscând o limbă, construim unități de semnificație pe care credem că receptorul nostru le interpretează într-un mod specific, suntem conștienți că ambii împărtășim același cadru de referință sau contextul în care este transmis mesajul. Există multe modalități de a comunica, limbajul fiind cel mai utilizat. Cunoașterea unui limbi înseamnă să citești, să asculți, să scrii și să vorbești. Astăzi, de exemplu, limba engleză este cea mai comună și limba tehnologiei. Orice am face, trebuie să o învățăm și să o folosim. Comunicarea orală, de exemplu, este vitală în zilele noastre. Elevii studiază diferite subiecte în orele de limbă engleză, fiind important ca ei să o folosească, de asemenea, în afara clasei. În proiectul eTwinning „TwinSite”, elevii au posibilitatea de a colabora cu parteneri pentru a-și îmbunătăți abilitățile. Prin introducerea aspectelor de viață relevante pentru adolescenți, ei folosesc limba străină ca un instrument natural.

Îndeplinind mai multe sarcini, văd părerile colegilor-parteneri, colaborează creând produse comune atrăgătoare. Elevii își împărtășesc puncte de vedere, își extind orizonturile, se ajută reciproc ca să atingă obiectivele comune, adică să-și îmbunătățească abilitățile, cunoscând diferite culturi, făcând schimb de experiențe de muncă și reacționând la postări.

Proiectul se adresează mai multor discipline academice, cum ar fi limbi străine (engleză și turcă) și poate fi, de asemenea, inclus în cursuri precum Artă, Cross Curricular, Design și tehnologie, Studii europene, Informatică / TIC, Muzică, Tehnologie. Banda de vârstă a grupului țintă de elevi se întinde de la 16 la 19 ani. Scopul principal al proiectului nostru este de a încuraja elevii care participă la procesul de învățare la cursul de engleză. De asemenea, scopul nostru este să le îmbunătățim abilitățile în limba engleză și să oferim interes pentru învățarea limbii engleze. Aceste activități sunt emise online prin intermediul instrumentelor web 2.0. Înregistrăm videoclipuri, facem fotografii, creăm materiale de învățare, sigle, bloguri, avem conferințe video, împărtășim materiale pe Twinspace, difuzăm și evaluăm proiectul lucrând în colaborare. Apoi, le colectăm într-un Web Twinsite. Alte obiective sunt ca elevii să se exprime liber, să achiziționeze cunoștințe din diferite discipline la cursul de engleză, să își producă propriile idei, să se întâlnească cu tehnologia, să poată folosi engleza în practică, să folosească diferite metode, materiale, metode și modalități de a-și produce propriile activități, să fie creativi și distractivi, folosind instrumente Web 2.0 în cursurile de engleză, folosind Internetul în siguranță și eficient, astfel producând propriul lor site cu materiale de învățare a limbii engleze.

Învățarea bazată pe jocuri, învățarea bazată pe web, învățarea bazată pe internet, învățarea Task Based / Project Based au loc datorită sarcinilor de a crea resurse și jocuri digitale pe diferite subiecte. Codificarea este reprezentată de eseuri digitale pandemice transformate  în coduri QR, colaborarea în grupuri mici este realizată cu dicționarul pentru abilitatea orală iar învățarea individuală se face prin cercetarea jocurilor digitale. Sunt formate echipele mixte din diferite țări  pentru sarcinile alocate nivelurilor A1-C2 și învățării cooperative și centrate pe elev, inteligențelor multiple, constructivismului, învățării prin acțiune etc. Colaboratorii vorbesc în forum, lucrările echipelor, produsele comune și colaborative se realizează în prin cultura pandemică, povești creative și calendarul pandemic. Acordăm atenție siguranței electronice obținând permisiunea părinților. Elevii derulează cercetări, analize, citire pentru detalii sau ideile principale etc., înainte de activități și în timpul proiectului. Abilitățile de rezolvare a problemelor sunt îmbunătățite în conceperea activităților de vorbire pentru dicționarul de expresii și în forum prin negocierea poveștilor creative; abilitățile de gândire algoritmică sunt dezvoltate în toate sarcinile, în special în conceperea sarcinilor mari, cum ar fi nivelurile, în resurse subiect; abilitățile de gândire critică sunt dezvoltate prin crearea de eseuri digitale despre pandemie; alfabetizarea media și  dezinformarea sunt toate aprofundate în materialele de alfabetizare media. Participarea democratică este asigurată prin apelarea la o gamă largă de elevi de categorii și capacități diferite incluzând elevi din casele de plasament.

Competențele în domeniul TIC, conștientizarea și exprimarea culturală, comunicarea în limbile străine, competența digitală, învățarea de a învăța, competențele sociale și civice sunt, de asemenea, toate stimulate în atelierele de lucru, cum ar fi prezentarea profilului, eseurile pandemice, activități specifice, comunicarea pe forum care rezultă, de asemenea, în producerea de resurse excelente pentru diferitele niveluri  și conținuturi care necesită astfel de abilități, prin învățare mixtă în clasa Edmodo codul 53ehmt, atât în școala online cât și cea fizică, pentru a asigura șanse egale și a dezvolta creativitatea elevilor.

Scopul activităților oferite elevului se referă la rezultat, există o relație clară între obiectivele și activitățile generale prin furnizarea de “litere” pentru logo-ul comun, negocierea unor povești creative în forum cu partenerii etc. Activitățile,  rezultatele și conținuturile sunt pe deplin integrate în curriculum-ul liceal, obiectivele proiectului atingând funcțiile manualelor noastre de liceu. Realizăm aceasta explicând elevilor pedagogia bazată pe proiect, clarificându-le activitățile, explicând elevilor munca depusă, introducem sarcina și aceștia propun sugestii.

Aplicăm, de asemenea, abordarea interdisciplinară și  conținuturile integrate cum ar fi CLIL. Astfel, sunt îmbunătățite abilități și competențe de bază. Pregătim codurile QR ale eseurilor  în lecțiile de TIC, psihologie și română. Creăm resurse, jucăm jocuri ale partenerilor în învățare online și în cea față în față. Creăm o prezentare a lecției eSafety pentru TIC. În calitate de examinator Cambridge Speaking, Ambasador Edmodo și Wakelet, expert MIIE, autor verificat Edmodo, îmi pot împărtăși expertiza cu partenerii pentru  rezolvarea sarcinilor. Abilități de rezolvare a problemelor, abilități de codare, abilități de gândire algoritmică, abilități de gândire critică, abilități secolulului XXI, întrebări, analize, gândiri de discuții, toleranță la empatie, creativitate, cercetare, alfabetizare media, dezinformare, participare democratică, abilități TIC, conștientizare și exprimare culturală, comunicare în limba străină, competență digitală, învățarea de a învăța, competență socială și civică sunt dezvoltate pe tot parcursul proiectului, prin pregătirea, crearea și discutarea temelor lunare, descompunându-le în sarcini mai mici, negociind pe Forum, transformând eseurile digitale despre pandemie în coduri QR.

Proiectul cuprinde sute de resurse și aproximativ 8000 de postări pe Forum. Eu și elevii mei suntem sprijiniți empatic printr-o strânsă cooperare din partea Etwinnerilor și a cadrelor didactice din școala noastră. Ne implicăm activităților cu un angajament serios și exaltat, pregătind cu nerăbdare sarcini serioase cu ajutorul instrumentelor web 2.0 în lecții.

În fiecare lună definim un nivel cu subiecte corelate disciplinelor școlare, producem resurse de lectură captivante pentru subiectul studiat de elevii noștri, le discutăm în întâlniri Google sau Zoom cu colegii, aceste activități producătoare depinzând de conținutul abordat. În acest fel, încercăm să îmbunătățim comunicarea în limbă engleză, având ocazia să vorbim cu partenerii în siguranță online. Se fac activități de prezentare și se creează echipe. În mod regulat, există sarcini de colaborare pe teme legate de viața lor de zi cu zi, cum ar fi familia, hobby-urile, interesele, locul de viață, școală, mâncare etc. Elevii au șansa de a-și adăuga interesele personale în subiectele tratate, sub îndrumarea mentorului,  pregătesc resurse sau jocuri digitale pe care le împărtășesc pe Twinspace (documente, videoclipuri, linkuri), furnizăm feedback pentru rezultatele partenerilor și le exersăm. Prezentăm elevilor planul proiectului, decidem regulile de Netiquette, creăm profiluri personale, inclusiv numele, vârsta, hobby-urile, familia și prietenii, animalele preferate, pregătim prezentările școlilor, apoi se formează echipe transnaționale. Următoarea sarcină este crearea și editarea literelor pentru a crea design-uri de logo-uri. Dupa aceea, sunt create resursele ș jocurile digitale în funcție de niveluri: de la A1 la C2. Elevii creează litere vorbitoare pentru calendarul Pandemic, produc compoziții despre pandemie, folosind instrumente web care sunt grupate sub formă. de coduri QR. Forumul este utilizat intens pentru postarea materialelor de alfabetizare media adunate într-o carte electronică. Pregătim un dicționar pentru abilitatea de comunicare orală cu echipe mixte în care fiecare partener introduce o varietate de sarcini de vorbire în conformitate cu literele alocate. Între timp, organizăm 3 conferințe (discuție liberă sau structurată pentru elevi) în care raportăm despre ceea ce am făcut, sunt explicate următoarele sarcini, jucăm jocurile partenerilor. în format colaborativ. Fiecare școală gestionează și implementează activitățile conform programelor. Participanții folosesc spațiul eTwinning pentru a împărtăși rezultatele proiectului, folosim firele din forum să discutăm sarcinile și să postăm sugestii. Elevii și profesorii sunt extrem de activi pe Twinspace, unde postăm rezultatele sarcinilor.

Distribuirea sarcinilor este echitabilă prin participare democratică, fiecare partener aducându-și contribuția.
embed.wakelet.com/wakes/XEeyvqWTN8PuNvyYzEMtV/list
twinspace.etwinning.net/113217/forum

Introducerea instrumentelor Web 2.0 se face de la început, astfel încât toți elevii și profesorii să se obișnuiască și să le învețe în timp util. Pentru prezentări folosim Voki, Big Huhe Lab, cărți colective, colecția Wakelet, adaptăm activitățile pentru a fi cele mai potrivite resurselor și jocurilor digitale. Pentru prezentare folosim documente publicate pe platforme digitale precum Joomag, Hypersay, Calameo Isuu etc. Pentru activități interactive folosim firele forumului, pentru jocuri și resurse digitale apelăm la o gamă largă de instrumente precum Quizziz, Kahoot, EdPuzzle, Liveworksheets, Learningapps, Wizer, Ahaslides, Cram, Wordwall etc. Pentru colectarea lucrărilor, folosim cărți electronice cu Bookcreator, Storyjumper etc, nivelele de referință lingvistică și conținuturile sunt colectate folosind Symbaloo, iar toate activitățile sunt asamblate într-un site web cu aplicația Weebly. Aplicația Proiectului se realizează cu appgeyser.com. Pentru prezentările sarcinilor, sunt folosite Genially și Prezi. Proiectul nostru are, de asemenea, un e-mail Google utilizat pe scară largă. Dicționarul pentru abilitatea de exprimare orală este realizat cu Livebinder. Fotografiile, colajele și videoclipurile sunt realizate cu o serie de instrumente cum ar fi: Video Show, Photofunia, Phtototree, editori foto etc. Toate instrumentele sunt utilizate atât de profesori, dar mai ales de elevi, care le consideră cele mai exaltante. Pentru videoconferințe folosim Zoom cu camere de breakout. În acest fel, sunt dezvoltate abilități vitale, cum ar fi cetățenia digitală, abilitățile TIC, abilitățile secolului XXI etc. Avem Facebook, Whatsapp și Blog pentru comunicare promptă, rezolvarea problemelor, schimbul de bune practici, diseminare și evaluare, dar și rezultate comune și colective precum Website, Symbaloos, Expoziția virtuală, aplicație mobilă pentru colectarea produselor și diseminare facilă și Coduri QR prin Pandemic Culture Essays. Organizăm o pagină de tutoriale pentru a prezenta sarcinile profesorilor și elevilor noștri. Pagina Twinspace este bine organizată, acordăm atenție protecției datelor și drepturilor de autor, dedicând o pagină siguranței electronice și obținând acordul scris al părinților.

Prezentarea produselor și a materialelor, diseminarea precum și documentarea sunt prezente pe Twinspace. Evaluarea se face prin sondaje Pre, Post, Mid, evaluare pe forum, toate aceste rezultate fiind interpretate și adunate într-o analiză. Profesorii, elevii și părinții creează videoclipuri de evaluare. Resursele numeroase, precum activitățile educaționale pentru învățarea culturală și digitală, sunt folosite de către colegii din școală ca active didactice valoroase în domenii precum limba engleză, TIC, psihologie, consiliere etc. Pentru a împărtăși produsele concrete ale proiectului, elevii diseminează lucrările colective pe Pagina Edmodo a școlii, pe conturile de social media ale proiectului dar și cele personale de Facebook, Twitter, Instagram, prin întâlniri la școală, întâlniri cu părinții, știri locale, ziare, expoziții sau aviziere. Străduindu-se să vorbească. mai bine, întâlnind parteneri din diferite părți ale Europei este o activitate interesantă pentru elevi. În fiecare lună învățăm informații interesante, folosind toate abilitățile pentru a le discuta. Avem un Twinspace public ca produs final în care toate activitățile de colaborare sunt afișate și partajate cu toți membrii portalului. Prin exersare, de exemplu într-un mod diferit, se dezvoltă în mod autonom, sunt mai siguri de sine atunci când vine vorba de utilizarea instrumentelor online și a limbii engleze, își lărgesc orizonturile și  își dezvoltă abilități socio-psihologice lucrând în echipă. Acest proiect aduce un suflu nou predării limbii străine în școala mea, împărtășindu-mi experiența colegilor, astfel îmbunătățind practica lingvistică a școlii, incluzând proiectul eTwinning în agenda elevilor de gimnaziu și de liceu. Rezultatele, cum ar fi postere, jocuri, prezentări, înregistrări, videoclipuri sau creații scrise sunt partajate pe TwinSpace.

Participanții folosesc diverse instrumente TIC pentru a finaliza sarcinile, pentru a crea principalul rezultat extern – site-ul web dar și aplicația lingvistică mobilă, dezvoltând-și competența digitală, noi metode de predare (scenarii de lecție, ghiduri utilizate de personal), conducând la îmbunătățirea înțelegerii și a sensibilizării față de diversitatea lingvistică și culturală precum și la îmbunătățirea cooperării internaționale. Elevii beneficiază de proiect prin expunerea la noi instrumente și metode de predare, în special cele legate de informațiile lingvistice și tehnologice, având mai multe oportunități de a învăța limba străină și de a participa la evenimente internaționale, fiind parte a unui mediu școlar modern, deschis, dinamic, dedicat dezvoltării și creativității.

Școala beneficiază de o ofertă educațională îmbogățită prin implicare mai mare a cadrelor didactice în proiecte internaționale, motivația sporită pentru dezvoltarea profesională și învățarea limbilor străine. Obiectivul nostru este ca sarcinile obișnuite de practică să își găsească o audiență mai numeroasă și mai potrivită, adaptate vârstei acesteia. Colaborarea cu parteneri străini reaprinde motivația intrinsecă a elevilor și trezește la viață experiența lor de învățare a limbilor străine. De asemenea, folosim metoda VARK adaptată diferitelor stiluri de învățare și cea BYOD, deoarece elevii își folosesc propriul dispozitiv atât la școală, cât și acasă, din cauza lipsei dispozitivelor necesare școlii. Suntem printre primii care terminăm fiecare sarcină nouă cu emoție și promptitudine. Comunicăm ușor și călduros cu partenerii noștri, răspundem și clarificăm ori de câte ori apare ocazia și participăm la toate activitățile. Învățarea este, de asemenea, îmbunătățită prin învățarea neprețuită de la egal la egal, atât pentru profesori, cât și pentru elevi, învățând unii de la alții pentru a ne realiza obiectivele comune.

Pentru o mai largă vizibilitate și un impact mai intens, am publicat materiale din proiect ca Open Educational Resources/ Resurse Educationale Deschise pe site-uri profesionale precum didactic.ro, OER Commons, iTeach și am făcut o prezentare pe site-ul educațional Livresq. Mai mult, datorită colaborării fructuoase și a relațiiilor strânse pe care le-am format pe parcursul proiectului, Birsen Sarıtoprak (Fondator) și NİDA DEMİR (Fondator) sunt implicate în proiecte sponsorizate de Ministerul Educaței din Turcia pentru a ne vizita școala anul viitor. De asemenea, pregătim un proiect Erasmus+ cu Ayca Turkan de la Kadri Shaman MTSO Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi din Toroslar, Mersin, Turcia, KA210-SCH-3C2AB628 – LET’S PLAY OUTSIDE! Pentru un impact mai mare am creat Resurse Educaționale Deschise:
www.oercommons.org/courses/a-collection-of-digital-games-for-english-subject-carmen-mirela-butaciu-liceul-atanasie-marienescu-lipova-romania
library.livresq.com/details/6100268b96fdfb00092b47eb
www.didactic.ro/lectii-online/activitate/a-collection-of-digital-games-for-english-subject-carmen-mirela-butaciu-liceul-atanasie-marienescu-lipova-romania
www.didactic.ro/lectii-online/activitate/twinsite-website
www.didactic.ro/lectii-online/activitate/twinsite-testbook
www.didactic.ro/lectii-online/activitate/twinsite-mobile-application

Proiectul nostru a fost răsplătit cu Eticheta de Calitate Națională și European Language Label (Certificatul Lingvistic European) pentru anul 2020-2021.