Strategii educaționale pentru motivarea elevilor să învețe o limbă străină

Pentru profesorii debutanți, dar și pentru mulți dintre cei experimentați, găsirea unor mijloace și strategii adecvate de motivare a elevilor să învețe, de a participa activ, în timpul orelor de limbi străine, este una din provocările principale, care stă la baza predării eficiente.
Acest articol conține mai multe strategii educaționale, „trucuri”, din experiența personală, care vin în sprijinul celor interesați de o colaborare eficientă cu elevii.

Predați o limbă străină? Atunci, este util să utilizați limba țintă în timpul orelor de curs. Este bine să vă expuneți elevii la limba țintă cât mai des posibil. Este posibil să trebuiască să spuneți câteva cuvinte în limba română în timpul orelor de curs, dar de cele mai multe ori nu este cu adevărat necesar. Prin imersiunea elevilor în limba țintă îi ajutați să se apropie mai mult de această limbă, să-și sporească încrederea în sine și să-și îmbogățească vocabularul. Dacă reușiți, invitați vorbitori nativi să participe la ore. Elevii se bucură să-i audă vorbind. Încurajați elevii să se exprime fără prea multă îngrijorare pentru greșelile lor și subliniați importanța comunicării. De asemenea, puteți invita pe cineva în clasa voastră, care vorbește fluent limba – de exemplu, un prieten sau un coleg. Ori de câte ori limba este folosită în situații practice, rolul limbii respective în comunicare este întărit.

Încurajați elevii să adopte o atitudine pragmatică. Elevii trebuie să participe la activități care îi interesează, într-o atmosferă favorabilă participării și succesului. Cu cât sunt mult mai interesați de ceea ce fac, cu atât mai mult progresează. Competițiile și chestionarele pot fi un motivator important. Recompensându-le atunci când reușesc să comunice, le oferiți oportunități permanente de îmbunătățire. Un mic exercițiu practic, asocierile de imagini și cuvinte, de exemplu, sau chiar căutarea cuvintelor, se pot transforma în concursuri: concurs cronometrat, competiții între grupuri, între clase.

Gramatica este punctul de plecare pentru toate competențele lingvistice, este un element al limbajului la fel de fundamental ca și comunicarea. Nu pot exista una fără cealaltă. Este important să se mențină un echilibru între ele pentru ca limba să fie însușită corect și pentru a vă asigura că elevii învață cu plăcere, în timp ce fac progrese. Gramatica este baza tuturor competențelor lingvistice. Cunoașterea gramaticii permite elevilor să vorbească mai bine, să scrie corect și să aibă mai multă încredere. Când cerem elevului să explice o regulă de gramatică unui alt elev, sau clasei, în ansamblul său, observăm că devine încrezător. Este, de asemenea, o oportunitate de a verifica ce noțiuni trebuie explicate din nou, sau revizuite.

Adoptați jocuri, activități și prezentați clipuri video pentru a ilustra regulile de gramatică pe care le predați elevilor. Adoptați comportamente autentice, abordați materia predată cu entuziasm, nu fiți autoritar și evitați demagogia. Există siteuri interactive pentru predarea și învățarea limbilor străine. De asemenea, pot fi folosite videoclipuri de pe YouTube. În plus, discuțiile dintre colegi, la cercurile pedagogice, în grupurile online sau pe platformele educaționale, sunt adesea sursă de descoperiri.

Învățarea în limbi străine este cumulativă și trebuie avută în vedere și învățarea care poate avea loc în afara sălii de clasă. Cu cât înveți mai mult și cu cât exersezi mai mult o limbă, cu atât mai mult  poți vorbi fluent. În multe domenii, abilitățile sunt asimilate prin repetiție și practică. Acest lucru este valabil mai ales pentru achiziționarea unei limbi străine. Pentru a întări procesul de învățare în clasă, trebuie să revizuiți în mod constant gramatica, să revizuiți vocabularul și să lucrați la pronunție. Activitățile creative, cum ar fi cântatul, înlocuirea cuvintelor lipsă sau folosirea memoriei pentru a asocia cuvinte și imagini sunt toate exerciții utile. În timpul exercițiilor practice, repetați sistematic ceea ce spuneți, astfel încât elevii să poată asculta pronunțarea de mai multe ori.

Deoarece învățarea unei limbi se realizează prin acumulare, ea trebuie să continue în afara sălii de clasă. Oferiți elevilor exerciții prin care își pot aminti ce au învățat în timpul orelor de curs, recomandați-le situri cu resurse educaționale, exerciții pe care le pot rezolva online, cu evaluare și autocorectare.

Aduceți limba și cultura în clasă-accentul pe diferențele culturale precum și lingvistice favorizează învățarea unei limbi. Se stimulează interesul elevilor și interesul pentru culturi îi încurajează să participe activ la învățarea lor. Nu îi învățați doar limba, ci atrageți-i să descopere țările în care se practică limbile studiate. Sugerați elevilor să vizioneze emisiuni TV sau filme cu sau fără subtitrare. Întrebați-i ce știu deja despre cultura țărilor în care se vorbește limba pe care o învață și ceea ce ar dori să știe. Prin introducerea limbii și a culturii acestor țări în sala de clasă, vă veți motiva și mai mult elevii.

Organizați proiecte de colaborare între școli, rețea, în România, proiecte etwinning sau Erasmus+, cu tineri de aceeași vârstă, din străinătate. Experiența aceasta le va da motive suplimentare pentru a-și îmbunătăți nivelul lingvistic.

În loc de concluzie, să recunoaștem că motivarea elevilor este una dintre cele mai importante sarcini ale profesorilor și nu există o singură strategie care să rezolve problema din prima, ci mai degrabă, un set de strategii care lucrează împreună pentru a crea și susține motivația.

Indiferent dacă predați în mediul rural, sau urban, în școli mai mari, sau mai mici, veți fi mereu provocați să găsiți strategii care funcționează cel mai bine pentru voi și elevii voștri.