Voluntariada – proiect pentru dezvoltarea competențelor civice la copii

Parteneriatul educațional devine o prioritate în dezvoltarea educației românești, orientând copiii într-un univers informaţional dinamic şi diversificat. Prin intermediul lor, se îmbogățește aria preocupărilor elevilor, li se oferă posibilitatea de a beneficia de o mai completă şi competentă informare în domeniul care îi interesează. Educatorul a fost şi este cel care se gândeşte şi la sensibilizarea comunităţii în care trăieşte şi îşi desfăşoară activitatea, în legătură cu realităţile crude, uneori de neimaginat, pe care le trăiesc unii din semenii noştri, adulţi şi copii.

În ideea de a obişnui copiii să trăiască în relaţie cu cei din jur, să-şi dezvolte stări afective pozitive, să manifeste prietenie, generozitate, altruism, ne-am propus să lărgim sfera noastră de prietenie prin încheierea unui parteneriat educațional. Astfel, copii vor cunoaște aspecte din viaţa colegilor care s-au confruntat cu situaţii speciale – cauzate de unele calamităţi naturale -, care au probleme financiare speciale şi vor interveni în mod propriu la ameliorarea stării lor emoţionale şi materiale, prin diverse activităţi.

O activitate cu un pronunțat caracter formativ trebuie să se deruleze în mod constant, pe o perioadă mai îndelungată, deoarece transformarea modului de gândire și, implicit, modificarea comportamentului social, nu se realizează „peste noapte”.

Este nevoie de un plan bine pus la punct, pe cel puțin un semestru, cu provocări diverse, care să îi antreneze pe copii și să le insufle ideea că orice schimbare mare în afară, începe cu o schimbare mică înlăuntru, în sistemul de credințe, atitudini și acțiuni. Nu aș lăsa pe nimeni pe dinafară, deși nu toți au aceleași preocupări și interese.

Mai întâi, le-aș cere copiilor să vină cu propuneri de activități și împreună le vom grupa pe trei domenii de acțiune, potrivit cu neajunsurile observate la copii: toleranța interetnică (activități care vizează ajutorarea refugiaților), acceptarea copiilor din medii defavorizate (activități într-un centru de plasament) și grija față de persoanele mai în vârstă (activități la un azil de bătrâni).

În continuare, elevii își vor alege grupa (din cele trei, potrivit cu fiecare direcție de acțiune) și împreună, vom gândi cel puțin trei activități pentru fiecare domeniu. Pentru fiecare grupă, elevii vor alege diferiți responsabili: căpitanul (cel care convoacă adunarea, se îngrijește ca fiecare membru să știe ce are de făcut, tine legătura cu ONG și întocmește programul de acțiune), casierul (gestionează fondurile și bunurile necesare activității, precum și materialele care vor fi donate), cronicarul (consemnează într-un jurnal modul cum s-a derulat activitatea), fotograful (adună dovezi audio-video de la activități, cu păstrarea confidențialității în cazurile special, realizează pliante și diferite prezentări), animatorul (prezintă, explică și coordonează derularea activităților).

De asemenea, elevii sunt liberi să înființeze în grup și alte responsabilități, dacă sunt alte propuneri, în funcție de necesitățile fiecărui grup. Elevii, în funcție de timp, posibilități și dorințe, se vor putea implica și în activitățile altor grupuri, având în vedere că frecvența lor va fi lunară.

Un astfel de proiect urmărește trezirea sentimentelor de toleranță  şi generozitate faţă de unele persoane aflate într-o situaţie dificilă din cauza unor calamităţi naturale, având o situaţie financiară precară. Atât copii, cât şi părinţii învaţă să fie mai buni, încercând să creeze momente de bucurie pentru persoanele sus amintite, prin strângerea de ajutoare, prin acţiuni de voluntariat la amenajarea caselor afectate de inundaţii, prin acţiuni de recreere comune.

Se pot formula câteva obiective:

1. Formarea şi educarea spiritului de întrajutorare la vârste foarte mici, a deprinderii copiilor de a cunoaşte şi respecta norme de comportare în societate, a abilităţii copiilor de a intra în relaţie cu cei din jur prin activităţi informative-educative;
2. Educarea dragostei şi respectului faţă de cei neajutoraţi, a simţului civic, moral, a trăsăturilor pozitive de voinţă şi caracter, a unei atitudini pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi prin activităţi comune;
3. Consolidarea capacităţii de a trăi emoţii pozitive, de prietenie, în momentul relaţionării cu copii din altă localitate prin crearea unor momente de bucurie în viaţa celor care primesc, dar şi a celor care dăruiesc;
4. Formarea deprinderilor practice şi conştientizarea faptului că munca poate fi răsplătită şi prin gesturi şi cuvinte.

Fondurile necesare vor fi asigurate prin colectarea şi vânzarea obiectelor confecționate de copii îndrumați de cadre didactice şi părinți, din sponsorizări şi donații.

* * *

O propunere completă de proiect Voluntariada puteți consulta aici: Luminița Tomuta – Proiect pentru dezvoltarea competențelor civice la elevi