Voluntariatul – acţiune educativă

Se apropia ziua de 19 mai. În media se promova activitatea “Noaptea Muzeelor 2012”, iar în  şcoală se vorbea intens despre această activitate. Cu câteva zile în urma se desfășurase o acţiune importantă de voluntariat, şi anume “Let`s Do It, Romania!”, deasemenea intens promovată. Acest lucru m-a determinat să dezbat la clasă, cu elevii mei, tema “voluntariatul”.

„Orice acţiune întreprinsă de o persoană  fără a se gândi la recompense financiare.”
(Tracker)

Am început prin a pune întrebări de genul :”Ce înseamna să fi voluntar? Ce acţiuni de voluntariat cunoasteţi? Pot fi astfel de acțiuni educative?”. Am fost plăcut surprinsă să aflu că elevii ştiu ce înseamnă să fi voluntar, iar unii dintre ei chiar participaseră la câteva acţiuni importante de voluntariat.

Având norocul că lecţia se desfășura în laboratorul de informatică, cu acces  la internet, și văzând ca elevii sunt foarte interesați de tema abordată, am facut un plan de lucru şi de cercetare astfel: am format trei echipe de elevi, iar fiecare echipă a primit câte o sarcină de lucru/ de documentare. Temele propuse  au fost:
1. Istoria voluntariatului în România
2. Drepturile voluntarilor
3. Valoarea educativă  a voluntariatului.

Elevii au lucrat cu entuziasm la temele propuse, iar lucrările lor au fost bine documentate. Fiind interesaţi de subiect, fiecare echipă a ascultat cu plăcere şi cu atenție lucrările celorlalte echipe, învăţând astfel noţiuni noi şi utile. Atât eu, cât şi elevii, am aflat că în Romania voluntariatul a început să prindă viaţă în anul 1990. Atunci au apărut primele organizaţii nonguvernamentale care au implicat voluntari în diverse activităţi. În anul 1997 au apărut primele centre de voluntariat. În 2002 a avut  loc prima ediţie a “Săptămânii Naţionale a Voluntariatului”. Am mai aflat că o persoană, odată ajunsă voluntar, are chiar drepturi bine de luat în seamă, şi anume: dreptul de a afla informaţii despre centrul de voluntariat în care este plasat; dreptul de a participa la sesiuni de formare, organizate de central în care este plasat, în domeniul în care presteză activitatea.

Tema trei a fost atribuită unei echipe formată numai din elevi care aveau experiență în voluntariat. De ce? Am considerat că la acel moment ei puteau interpreta cel mai bine noțiunile găsite pe Internet legate de tema lor. Şi  nu m-am înșelat. Concluzia la care s-a ajuns a fost următoarea: prin acţiuni de voluntariat, elevii au ocazia să interacţioneze cu grupuri sociale diverse, cu care în mod curent nu ar interacţiona; prin voluntariat, elevilor li se pot  dezvolta o serie de abilităţi şi competenţe (solidaritatea, toleranţa, încrederea), pot învăţa lucruri noi şi îşi pot forma noi deprinderi. Cu alte cuvinte, prin acţiuni de voluntariat un elev poate deveni o persoană  mult mai conştientă de unele aspecte ale lumii din jurul său, pe care în mod curent nu le observă pentru că nu au legatură directă cu ele.

Faptul că existau colegi care participaseră la acţiuni de voluntariat, chiar şi la acţiunea “Let`s Do It, Romania!”, despre care au povestit cu mare entuziasm, i-a determinat pe ceilalţi să se intereseze cum pot participa şi ei la astfel de acțiuni. Aşa am ajuns să vorbim despre acţiunea promovată în acea perioadă în media, și anume „Noaptea Muzeelor 2012”. Împreună cu elevii, ne-am documentat (folosind siteurile noapteamuzeelor.ro  și antipa.ro)  despre aceasta acţiune, şi ne-am înscris ca voluntari. Ce a urmat? O acţiune în data de 19 mai, de care toţi elevii mei sunt mândri şi din care au avut multe de învăţat!