Între 25 și 29 noiembrie 2024, împreună cu colega mea, prof. Popa Daniela Maria de la Colegiul Național Militar „Tudor Vladimirescu” din Craiova, am participat la o activitate de job shadowing organizată la Mimar Sinan Vocational and Technical Anatolian High School din Ankara, Turcia. Această activitate face parte din proiectul „Transformarea Educației Militare prin Competențe Informatice Avansate”, finanțat prin programul Erasmus+, cu numărul 2024 - 1 - RO01 - KA122 - VET 000217671, care se derulează între 01.10.2024 și 31.12.2024.

Printre diversele abordări privind integrarea noilor tehnologii în procesul educativ și adaptabilitatea la cerințele internaționale ale formării profesionale, am fost deosebit de impresionați de utilizarea frecventă a unei aplicații educaționale inovative. Ministerul Educației din Turcia a dezvoltat aplicația Mobil Soru Bankası (Banca Mobilă de Întrebări), destinată elevilor din clasele IX-XII. Aceasta cuprinde întregul conținut al programei școlare pentru disciplinele limba și literatura turcă, istorie, geografie, filosofie, matematică, fizică, chimie, biologie și engleză. Aplicația include 15.000 de întrebări, împărțite în 200 de unități de învățare, iar întrebările au fost elaborate de profesori specializați, având în vedere programele de învățământ și obiectivele educaționale specifice fiecărei discipline. De asemenea, aplicația conține și teste de evaluare a competențelor (Kazanım Kavrama Testleri) create de Direcția Generală pentru Evaluare, Măsurare și Examene, clasificate pe unități și subiecte. Scopul primar al acestei aplicații a fost de a sprijini învățarea elevilor în contextul pandemiei de COVID-19, oferind resurse educaționale suplimentare accesibile de pe dispozitivele Android și IOS. Aplicația este disponibilă gratuit pe Google Play Store și AppStore, fiind continuu actualizată pentru a reflecta cele mai noi cerințe educaționale. Aceasta oferă un exemplu concret despre cum tehnologia poate sprijini învățarea personalizată și poate facilita accesul la resurse educaționale diversificate.

În acest context, sistemul de învățământ românesc ar putea beneficia semnificativ de pe urma unei integrări mai profunde a tehnologiilor educaționale. Deși există progrese în acest sens, este important ca și în România să se investească mai mult în dezvoltarea unor platforme educaționale similare, care să sprijine atât elevii, cât și cadrele didactice. Implementarea unor astfel de soluții tehnologice nu doar că ar îmbunătăți eficiența procesului educativ, dar ar contribui și la creșterea competitivității sistemului de învățământ românesc pe plan internațional.
Astfel, experiența noastră în Turcia subliniază necesitatea unei adaptări continue a educației românești la cerințele globale și la provocările tehnologice ale secolului XXI, pentru a asigura o pregătire temeinică și relevantă pentru elevi în fața unui viitor în continuă schimbare.