Resursa educațională „Aventuri în Țara Substantivelor” este un soft educațional interactiv realizat în format PPT, destinat elevilor din clasa a IV-a, care abordează noțiunile de bază despre substantiv într-o manieră ludică și atractivă. Conținutul este structurat sub forma unei povești tematice, în care elevii sunt invitați să parcurgă mai multe „tărâmuri” (Pădurea Formelor, Orașul Propriu și Comun, Râul Funcțiilor Sintactice, Tărâmul Poveștilor, Turnul Recapitulării), rezolvând sarcini variate.
Activitățile propuse includ exerciții de identificare, clasificare, transformare și utilizare a substantivelor, precum și sarcini de creație (propoziții și texte scurte), contribuind la dezvoltarea competențelor lingvistice și a gândirii creative. Resursa favorizează învățarea activă, prin joc și descoperire și poate fi utilizată atât în activități frontale, cât și individuale sau pe grupe.
Resursa poate fi utilizată atât în predare (captarea atenției, fixarea cunoștințelor), cât și în evaluare formativă sau recapitulare. Designul narativ crește motivația elevilor și facilitează implicarea activă în procesul de învățare.
Se recomandă utilizarea acesteia cu videoproiector sau tablă interactivă, dar și adaptarea exercițiilor pentru lucru individual în caiet. Poate fi integrată ușor în lecții de consolidare sau recapitulare și permite diferențierea sarcinilor, în funcție de nivelul elevilor. De asemenea, resursa sprijină dezvoltarea competențelor digitale de bază și încurajează învățarea prin joc (gamificare).
https://www.didactic.ro/materiale-didactice/aventuri-in-tara-substantivelor
https://docs.google.com/presentation/d/1jeYH-FuqUolXQw0WT0z3_wilDCo5IXUY/edit?usp=sharing&ouid=102236618196221205275&rtpof=true&sd=true
]]>
Publicat în 26. 03. 2026 de Aurelia-Cornelia Boian
| Etichetat cu: substantiv, părți de vorbire, învățare interactivă, resursă digitală, gamificare
Categorie: inovaţii didactice
Resursa educațională „Aventuri în Țara Substantivelor” este un soft educațional interactiv realizat în format PPT, destinat elevilor din clasa a IV-a, care abordează noțiunile de bază despre substantiv într-o manieră ludică și atractivă. Conținutul este structurat sub forma unei povești tematice, în care elevii sunt invitați să parcurgă mai multe „tărâmuri” (Pădurea Formelor, Orașul Propriu și Comun, Râul Funcțiilor Sintactice, Tărâmul Poveștilor, Turnul Recapitulării), rezolvând sarcini variate.
Activitățile propuse includ exerciții de identificare, clasificare, transformare și utilizare a substantivelor, precum și sarcini de creație (propoziții și texte scurte), contribuind la dezvoltarea competențelor lingvistice și a gândirii creative. Resursa favorizează învățarea activă, prin joc și descoperire și poate fi utilizată atât în activități frontale, cât și individuale sau pe grupe.
Resursa poate fi utilizată atât în predare (captarea atenției, fixarea cunoștințelor), cât și în evaluare formativă sau recapitulare. Designul narativ crește motivația elevilor și facilitează implicarea activă în procesul de învățare.
Se recomandă utilizarea acesteia cu videoproiector sau tablă interactivă, dar și adaptarea exercițiilor pentru lucru individual în caiet. Poate fi integrată ușor în lecții de consolidare sau recapitulare și permite diferențierea sarcinilor, în funcție de nivelul elevilor. De asemenea, resursa sprijină dezvoltarea competențelor digitale de bază și încurajează învățarea prin joc (gamificare).
https://www.didactic.ro/materiale-didactice/aventuri-in-tara-substantivelor
https://docs.google.com/presentation/d/1jeYH-FuqUolXQw0WT0z3_wilDCo5IXUY/edit?usp=sharing&ouid=102236618196221205275&rtpof=true&sd=true
]]>
Resursa educațională „Aventuri în Țara Substantivelor” este un soft educațional interactiv realizat în format PPT, destinat elevilor din clasa a IV-a, care abordează noțiunile de bază despre substantiv într-o manieră ludică și atractivă. Conținutul este structurat sub forma unei povești tematice, în care elevii sunt invitați să parcurgă mai multe „tărâmuri” (Pădurea Formelor, Orașul Propriu și Comun, Râul Funcțiilor Sintactice, Tărâmul Poveștilor, Turnul Recapitulării), rezolvând sarcini variate.
Activitățile propuse includ exerciții de identificare, clasificare, transformare și utilizare a substantivelor, precum și sarcini de creație (propoziții și texte scurte), contribuind la dezvoltarea competențelor lingvistice și a gândirii creative. Resursa favorizează învățarea activă, prin joc și descoperire și poate fi utilizată atât în activități frontale, cât și individuale sau pe grupe.
Resursa poate fi utilizată atât în predare (captarea atenției, fixarea cunoștințelor), cât și în evaluare formativă sau recapitulare. Designul narativ crește motivația elevilor și facilitează implicarea activă în procesul de învățare.
Se recomandă utilizarea acesteia cu videoproiector sau tablă interactivă, dar și adaptarea exercițiilor pentru lucru individual în caiet. Poate fi integrată ușor în lecții de consolidare sau recapitulare și permite diferențierea sarcinilor, în funcție de nivelul elevilor. De asemenea, resursa sprijină dezvoltarea competențelor digitale de bază și încurajează învățarea prin joc (gamificare).
https://www.didactic.ro/materiale-didactice/aventuri-in-tara-substantivelor
https://docs.google.com/presentation/d/1jeYH-FuqUolXQw0WT0z3_wilDCo5IXUY/edit?usp=sharing&ouid=102236618196221205275&rtpof=true&sd=true
]]>
Publicat în 26. 03. 2026 de Aurelia-Cornelia Boian
| Etichetat cu: substantiv, părți de vorbire, învățare interactivă, resursă digitală, gamificare
Categorie: inovaţii didactice
Resursa educațională „Aventuri în Țara Substantivelor” este un soft educațional interactiv realizat în format PPT, destinat elevilor din clasa a IV-a, care abordează noțiunile de bază despre substantiv într-o manieră ludică și atractivă. Conținutul este structurat sub forma unei povești tematice, în care elevii sunt invitați să parcurgă mai multe „tărâmuri” (Pădurea Formelor, Orașul Propriu și Comun, Râul Funcțiilor Sintactice, Tărâmul Poveștilor, Turnul Recapitulării), rezolvând sarcini variate.
Activitățile propuse includ exerciții de identificare, clasificare, transformare și utilizare a substantivelor, precum și sarcini de creație (propoziții și texte scurte), contribuind la dezvoltarea competențelor lingvistice și a gândirii creative. Resursa favorizează învățarea activă, prin joc și descoperire și poate fi utilizată atât în activități frontale, cât și individuale sau pe grupe.
Resursa poate fi utilizată atât în predare (captarea atenției, fixarea cunoștințelor), cât și în evaluare formativă sau recapitulare. Designul narativ crește motivația elevilor și facilitează implicarea activă în procesul de învățare.
Se recomandă utilizarea acesteia cu videoproiector sau tablă interactivă, dar și adaptarea exercițiilor pentru lucru individual în caiet. Poate fi integrată ușor în lecții de consolidare sau recapitulare și permite diferențierea sarcinilor, în funcție de nivelul elevilor. De asemenea, resursa sprijină dezvoltarea competențelor digitale de bază și încurajează învățarea prin joc (gamificare).
https://www.didactic.ro/materiale-didactice/aventuri-in-tara-substantivelor
https://docs.google.com/presentation/d/1jeYH-FuqUolXQw0WT0z3_wilDCo5IXUY/edit?usp=sharing&ouid=102236618196221205275&rtpof=true&sd=true
]]>
Prezentare ppt. susținută în cadrul Cercului pedagogic al învățătorilor de la clasele a IV-a, Școala Gimnazială Vad, 13 martie 2025
Metoda proiectului este o strategie didactică activ-participativă care implică investigarea sistematică și micro-cercetarea unui subiect de interes, finalizată cu un produs concret. Aceasta promovează învățarea centrată pe elev, cooperarea în grupuri de 4-5 membri și dezvoltarea creativității, inițiativei și competențelor practice, cadrul didactic având rolul de ghid. În cadrul proiectului, am utilizat această metodă atât ca instrument de învățare, cât și ca metodă alternativă de evaluare. Prin această metodă de învățare și evaluare interdisciplinară am dirijat elevii să caute, să cerceteze, să sintetizeze, să ordoneze, să compare, să prezinte şi nu în ultimul rând, să-şi scoată din „cutiuţele” minţii lor cunoştinţele, indiferent la ce disciplină au fost dobândite.
Proiect tematic interdisciplinar - Comunitatea locală ,,La porțile Vadului”
]]>
Publicat în 27. 02. 2026 de Aurelia-Cornelia Boian
| Etichetat cu: abordare interdisciplinară, metoda proiectului
Categorie: experienţe pedagogice
Prezentare ppt. susținută în cadrul Cercului pedagogic al învățătorilor de la clasele a IV-a, Școala Gimnazială Vad, 13 martie 2025
Metoda proiectului este o strategie didactică activ-participativă care implică investigarea sistematică și micro-cercetarea unui subiect de interes, finalizată cu un produs concret. Aceasta promovează învățarea centrată pe elev, cooperarea în grupuri de 4-5 membri și dezvoltarea creativității, inițiativei și competențelor practice, cadrul didactic având rolul de ghid. În cadrul proiectului, am utilizat această metodă atât ca instrument de învățare, cât și ca metodă alternativă de evaluare. Prin această metodă de învățare și evaluare interdisciplinară am dirijat elevii să caute, să cerceteze, să sintetizeze, să ordoneze, să compare, să prezinte şi nu în ultimul rând, să-şi scoată din „cutiuţele” minţii lor cunoştinţele, indiferent la ce disciplină au fost dobândite.
Proiect tematic interdisciplinar - Comunitatea locală ,,La porțile Vadului”
]]>
Prezentare ppt. susținută în cadrul Cercului pedagogic al învățătorilor de la clasele a IV-a, Școala Gimnazială Vad, 13 martie 2025
Metoda proiectului este o strategie didactică activ-participativă care implică investigarea sistematică și micro-cercetarea unui subiect de interes, finalizată cu un produs concret. Aceasta promovează învățarea centrată pe elev, cooperarea în grupuri de 4-5 membri și dezvoltarea creativității, inițiativei și competențelor practice, cadrul didactic având rolul de ghid. În cadrul proiectului, am utilizat această metodă atât ca instrument de învățare, cât și ca metodă alternativă de evaluare. Prin această metodă de învățare și evaluare interdisciplinară am dirijat elevii să caute, să cerceteze, să sintetizeze, să ordoneze, să compare, să prezinte şi nu în ultimul rând, să-şi scoată din „cutiuţele” minţii lor cunoştinţele, indiferent la ce disciplină au fost dobândite.
Proiect tematic interdisciplinar - Comunitatea locală ,,La porțile Vadului”
]]>
Publicat în 27. 02. 2026 de Aurelia-Cornelia Boian
| Etichetat cu: abordare interdisciplinară, metoda proiectului
Categorie: experienţe pedagogice
Prezentare ppt. susținută în cadrul Cercului pedagogic al învățătorilor de la clasele a IV-a, Școala Gimnazială Vad, 13 martie 2025
Metoda proiectului este o strategie didactică activ-participativă care implică investigarea sistematică și micro-cercetarea unui subiect de interes, finalizată cu un produs concret. Aceasta promovează învățarea centrată pe elev, cooperarea în grupuri de 4-5 membri și dezvoltarea creativității, inițiativei și competențelor practice, cadrul didactic având rolul de ghid. În cadrul proiectului, am utilizat această metodă atât ca instrument de învățare, cât și ca metodă alternativă de evaluare. Prin această metodă de învățare și evaluare interdisciplinară am dirijat elevii să caute, să cerceteze, să sintetizeze, să ordoneze, să compare, să prezinte şi nu în ultimul rând, să-şi scoată din „cutiuţele” minţii lor cunoştinţele, indiferent la ce disciplină au fost dobândite.
Proiect tematic interdisciplinar - Comunitatea locală ,,La porțile Vadului”
]]>
Prezentare ppt. susținută în cadrul Cercului pedagogic al învățătorilor de la clasele pregătitoare
Impact: Informarea cadrelor didactice privind documentarea și evaluarea progresului școlar, personal și social al elevului, identificarea decalajelor în învățare și fundamentarea intervențiilor achizițiilor învățării
Resursa este utilă învățătorilor care predau la această clasă, deoarece conține informații despre realizarea portofoliului educațional al elevului din ciclul primar, conform OME nr. 6478/2024 și art. 98 Evaluarea în parcursul școlar/Legea 198/2023.
https://www.didactic.ro/materiale-didactice/portofoliul-educational---oglinda-a-evolutiei-si-dezvoltarii-elevului-de-clasa-p
]]>
Publicat în 18. 02. 2026 de Aurelia-Cornelia Boian
| Etichetat cu: portofoliu educațional
Categorie: sistem de învăţământ
Prezentare ppt. susținută în cadrul Cercului pedagogic al învățătorilor de la clasele pregătitoare
Impact: Informarea cadrelor didactice privind documentarea și evaluarea progresului școlar, personal și social al elevului, identificarea decalajelor în învățare și fundamentarea intervențiilor achizițiilor învățării
Resursa este utilă învățătorilor care predau la această clasă, deoarece conține informații despre realizarea portofoliului educațional al elevului din ciclul primar, conform OME nr. 6478/2024 și art. 98 Evaluarea în parcursul școlar/Legea 198/2023.
https://www.didactic.ro/materiale-didactice/portofoliul-educational---oglinda-a-evolutiei-si-dezvoltarii-elevului-de-clasa-p
]]>
Prezentare ppt. susținută în cadrul Cercului pedagogic al învățătorilor de la clasele pregătitoare
Impact: Informarea cadrelor didactice privind documentarea și evaluarea progresului școlar, personal și social al elevului, identificarea decalajelor în învățare și fundamentarea intervențiilor achizițiilor învățării
Resursa este utilă învățătorilor care predau la această clasă, deoarece conține informații despre realizarea portofoliului educațional al elevului din ciclul primar, conform OME nr. 6478/2024 și art. 98 Evaluarea în parcursul școlar/Legea 198/2023.
https://www.didactic.ro/materiale-didactice/portofoliul-educational---oglinda-a-evolutiei-si-dezvoltarii-elevului-de-clasa-p
]]>
Publicat în 18. 02. 2026 de Aurelia-Cornelia Boian
| Etichetat cu: portofoliu educațional
Categorie: sistem de învăţământ
Prezentare ppt. susținută în cadrul Cercului pedagogic al învățătorilor de la clasele pregătitoare
Impact: Informarea cadrelor didactice privind documentarea și evaluarea progresului școlar, personal și social al elevului, identificarea decalajelor în învățare și fundamentarea intervențiilor achizițiilor învățării
Resursa este utilă învățătorilor care predau la această clasă, deoarece conține informații despre realizarea portofoliului educațional al elevului din ciclul primar, conform OME nr. 6478/2024 și art. 98 Evaluarea în parcursul școlar/Legea 198/2023.
https://www.didactic.ro/materiale-didactice/portofoliul-educational---oglinda-a-evolutiei-si-dezvoltarii-elevului-de-clasa-p
]]>
Cursul ,,Timp de calitate pentru copilul meu” este un program de educație parentală centrat pe relație. El este astfel conceput încât să ofere participanților principii cheie care îi vor ajuta să înțeleagă mai bine nevoile copiilor și să dezvolte o relație de atașament sigur cu copiii lor, într-o formă ușor de asimilat și într-un context suportiv.
Prin cursul ,,Timp de calitate pentru copilul meu” nu se urmărește crearea unui mit despre părintele perfect, ci se promovează imaginea realistă despre provocarea și bucuria de a fi părinte, oferind părinților posibilitatea de a se redescoperi pe ei înșiși, de a-și îmbunătăți comunicarea și de a-și dezvolta abilitățile necesare privind îndeplinirea rolului de a fi părinte.
Activitățile organizate în cadrul programului se înscriu într-o logică a prevenirii situațiilor problematice, se focalizează, în special, pe prevenire, și apoi – pe intevenție.
Scopul cursului "Timp de calitate pentru copilul tău" este de a ajuta participanții să înțeleagă importanța petrecerii timpului de calitate alături de copiii lor și să le ofere instrumente practice pentru a crea momente valoroase și memorabile în relația cu aceștia. Cursul își propune să promoveze o comunicare deschisă, să dezvolte conexiunea emoțională dintre părinți și copii și să ofere sfaturi utile pentru a construi relații sănătoase și armonioase în familie.
La finalul cursului, participantii (grupul țintă) vor fi capabili:
- Să înțeleagă importanța timpului de calitate în relația părinte-copil;
- Să identifice nevoile cognitive și emoționale ale copiilor de 6-10 ani;
- Să aplice tehnici de comunicare eficientă și conectare pozitivă cu copilul;
- Să planifice și să desfășoare activități care să integreze timpul de calitate în rutina zilnică, până la finalul cursului;
- Să gestioneze comportamentele dificile în mod constructiv și non-violent.
https://docs.google.com/presentation/d/1e6BfZpGVoLs9LWV-iEKS_8zAKG0MwQIn/edit?usp=sharing&ouid=102236618196221205275&rtpof=true&sd=true
]]>
Publicat în 23. 08. 2025 de Aurelia-Cornelia Boian
| Etichetat cu: educatie parentala
Categorie: proiectul scoala pentru comunitate
Cursul ,,Timp de calitate pentru copilul meu” este un program de educație parentală centrat pe relație. El este astfel conceput încât să ofere participanților principii cheie care îi vor ajuta să înțeleagă mai bine nevoile copiilor și să dezvolte o relație de atașament sigur cu copiii lor, într-o formă ușor de asimilat și într-un context suportiv.
Prin cursul ,,Timp de calitate pentru copilul meu” nu se urmărește crearea unui mit despre părintele perfect, ci se promovează imaginea realistă despre provocarea și bucuria de a fi părinte, oferind părinților posibilitatea de a se redescoperi pe ei înșiși, de a-și îmbunătăți comunicarea și de a-și dezvolta abilitățile necesare privind îndeplinirea rolului de a fi părinte.
Activitățile organizate în cadrul programului se înscriu într-o logică a prevenirii situațiilor problematice, se focalizează, în special, pe prevenire, și apoi – pe intevenție.
Scopul cursului "Timp de calitate pentru copilul tău" este de a ajuta participanții să înțeleagă importanța petrecerii timpului de calitate alături de copiii lor și să le ofere instrumente practice pentru a crea momente valoroase și memorabile în relația cu aceștia. Cursul își propune să promoveze o comunicare deschisă, să dezvolte conexiunea emoțională dintre părinți și copii și să ofere sfaturi utile pentru a construi relații sănătoase și armonioase în familie.
La finalul cursului, participantii (grupul țintă) vor fi capabili:
- Să înțeleagă importanța timpului de calitate în relația părinte-copil;
- Să identifice nevoile cognitive și emoționale ale copiilor de 6-10 ani;
- Să aplice tehnici de comunicare eficientă și conectare pozitivă cu copilul;
- Să planifice și să desfășoare activități care să integreze timpul de calitate în rutina zilnică, până la finalul cursului;
- Să gestioneze comportamentele dificile în mod constructiv și non-violent.
https://docs.google.com/presentation/d/1e6BfZpGVoLs9LWV-iEKS_8zAKG0MwQIn/edit?usp=sharing&ouid=102236618196221205275&rtpof=true&sd=true
]]>
Cursul ,,Timp de calitate pentru copilul meu” este un program de educație parentală centrat pe relație. El este astfel conceput încât să ofere participanților principii cheie care îi vor ajuta să înțeleagă mai bine nevoile copiilor și să dezvolte o relație de atașament sigur cu copiii lor, într-o formă ușor de asimilat și într-un context suportiv.
Prin cursul ,,Timp de calitate pentru copilul meu” nu se urmărește crearea unui mit despre părintele perfect, ci se promovează imaginea realistă despre provocarea și bucuria de a fi părinte, oferind părinților posibilitatea de a se redescoperi pe ei înșiși, de a-și îmbunătăți comunicarea și de a-și dezvolta abilitățile necesare privind îndeplinirea rolului de a fi părinte.
Activitățile organizate în cadrul programului se înscriu într-o logică a prevenirii situațiilor problematice, se focalizează, în special, pe prevenire, și apoi – pe intevenție.
Scopul cursului "Timp de calitate pentru copilul tău" este de a ajuta participanții să înțeleagă importanța petrecerii timpului de calitate alături de copiii lor și să le ofere instrumente practice pentru a crea momente valoroase și memorabile în relația cu aceștia. Cursul își propune să promoveze o comunicare deschisă, să dezvolte conexiunea emoțională dintre părinți și copii și să ofere sfaturi utile pentru a construi relații sănătoase și armonioase în familie.
La finalul cursului, participantii (grupul țintă) vor fi capabili:
- Să înțeleagă importanța timpului de calitate în relația părinte-copil;
- Să identifice nevoile cognitive și emoționale ale copiilor de 6-10 ani;
- Să aplice tehnici de comunicare eficientă și conectare pozitivă cu copilul;
- Să planifice și să desfășoare activități care să integreze timpul de calitate în rutina zilnică, până la finalul cursului;
- Să gestioneze comportamentele dificile în mod constructiv și non-violent.
https://docs.google.com/presentation/d/1e6BfZpGVoLs9LWV-iEKS_8zAKG0MwQIn/edit?usp=sharing&ouid=102236618196221205275&rtpof=true&sd=true
]]>
Publicat în 23. 08. 2025 de Aurelia-Cornelia Boian
| Etichetat cu: educatie parentala
Categorie: proiectul scoala pentru comunitate
Cursul ,,Timp de calitate pentru copilul meu” este un program de educație parentală centrat pe relație. El este astfel conceput încât să ofere participanților principii cheie care îi vor ajuta să înțeleagă mai bine nevoile copiilor și să dezvolte o relație de atașament sigur cu copiii lor, într-o formă ușor de asimilat și într-un context suportiv.
Prin cursul ,,Timp de calitate pentru copilul meu” nu se urmărește crearea unui mit despre părintele perfect, ci se promovează imaginea realistă despre provocarea și bucuria de a fi părinte, oferind părinților posibilitatea de a se redescoperi pe ei înșiși, de a-și îmbunătăți comunicarea și de a-și dezvolta abilitățile necesare privind îndeplinirea rolului de a fi părinte.
Activitățile organizate în cadrul programului se înscriu într-o logică a prevenirii situațiilor problematice, se focalizează, în special, pe prevenire, și apoi – pe intevenție.
Scopul cursului "Timp de calitate pentru copilul tău" este de a ajuta participanții să înțeleagă importanța petrecerii timpului de calitate alături de copiii lor și să le ofere instrumente practice pentru a crea momente valoroase și memorabile în relația cu aceștia. Cursul își propune să promoveze o comunicare deschisă, să dezvolte conexiunea emoțională dintre părinți și copii și să ofere sfaturi utile pentru a construi relații sănătoase și armonioase în familie.
La finalul cursului, participantii (grupul țintă) vor fi capabili:
- Să înțeleagă importanța timpului de calitate în relația părinte-copil;
- Să identifice nevoile cognitive și emoționale ale copiilor de 6-10 ani;
- Să aplice tehnici de comunicare eficientă și conectare pozitivă cu copilul;
- Să planifice și să desfășoare activități care să integreze timpul de calitate în rutina zilnică, până la finalul cursului;
- Să gestioneze comportamentele dificile în mod constructiv și non-violent.
https://docs.google.com/presentation/d/1e6BfZpGVoLs9LWV-iEKS_8zAKG0MwQIn/edit?usp=sharing&ouid=102236618196221205275&rtpof=true&sd=true
]]>
https://wordart.com/hsjwij330nlt/untitleword-art]]>
]]>
https://wordart.com/hsjwij330nlt/untitleword-art]]>
]]>
]]>
Publicat în 02. 06. 2023 de Aurelia-Cornelia Boian
]]>
]]>
Publicat în 02. 06. 2023 de Aurelia-Cornelia Boian
]]>
]]>
Publicat în 02. 06. 2023 de Aurelia-Cornelia Boian
]]>
]]>
Publicat în 02. 06. 2023 de Aurelia-Cornelia Boian
]]>
