Expoziția „Orașe ale lumii. Magia și imaginația copiilor” arată cum creativitatea poate deveni un instrument de învățare, nu doar o activitate artistică.
Expoziția poate fi vizitată timp de trei săptămâni la Habitat – Spațiu Cultural, Timișoara.
Ce învață un copil atunci când pictează?
La Comoara cu Artă, răspunsul nu este „să folosească mai bine culorile”, ci să observe, să pună întrebări, să caute informații, să își organizeze ideile și să aibă răbdarea de a construi un proiect până la capăt. Arta devine astfel un instrument prin care copiii își dezvoltă gândirea, nu doar îndemânarea.
Expoziția „Orașe ale lumii. Magia și imaginația copiilor” este rezultatul acestui mod de lucru. Fiecare copil a ales un oraș, i-a cercetat cultura, arhitectura, simbolurile, vegetația și fauna, iar apoi a construit o lucrare originală, în care informația și imaginația s-au împletit firesc. Fiecare tablou spune povestea unui proces de învățare, în care documentarea, observația și creativitatea au avut aceeași importanță.
Coordonat de Adelina Ioana Ardelean, atelierul Comoara cu Artă propune o abordare în care proiectele artistice devin experiențe educaționale complete. Copiii sunt încurajați să gândească, să argumenteze, să experimenteze și să își asume propriile decizii creative. În acest fel, ei înțeleg că o idee valoroasă se construiește în timp și că fiecare etapă a procesului are un rol esențial.
Vernisajul organizat la Habitat – Spațiu Cultural a reprezentat momentul în care acest parcurs s-a întâlnit cu publicul. Pentru copii, întâlnirea cu vizitatorii, dialogul despre propriile lucrări și aprecierea primită au fost la fel de importante ca realizarea tablourilor. Expoziția a devenit astfel o lecție despre responsabilitate, încredere și bucuria de a împărtăși rezultatul propriei munci.
Educația prin artă înseamnă mai mult decât realizarea unor lucrări frumoase. Înseamnă formarea unor copii care observă lumea cu atenție, își exprimă ideile cu încredere și înțeleg că procesul de învățare este la fel de valoros ca rezultatul final. Iar atunci când creativitatea este cultivată într-un mediu care încurajează curiozitatea și perseverența, ea devine o resursă care îi va însoți pe copii mult dincolo de atelier.]]>
Publicat în 09. 07. 2026 de Andrada Mazilu
Expoziția „Orașe ale lumii. Magia și imaginația copiilor” arată cum creativitatea poate deveni un instrument de învățare, nu doar o activitate artistică.
Expoziția poate fi vizitată timp de trei săptămâni la Habitat – Spațiu Cultural, Timișoara.
Ce învață un copil atunci când pictează?
La Comoara cu Artă, răspunsul nu este „să folosească mai bine culorile”, ci să observe, să pună întrebări, să caute informații, să își organizeze ideile și să aibă răbdarea de a construi un proiect până la capăt. Arta devine astfel un instrument prin care copiii își dezvoltă gândirea, nu doar îndemânarea.
Expoziția „Orașe ale lumii. Magia și imaginația copiilor” este rezultatul acestui mod de lucru. Fiecare copil a ales un oraș, i-a cercetat cultura, arhitectura, simbolurile, vegetația și fauna, iar apoi a construit o lucrare originală, în care informația și imaginația s-au împletit firesc. Fiecare tablou spune povestea unui proces de învățare, în care documentarea, observația și creativitatea au avut aceeași importanță.
Coordonat de Adelina Ioana Ardelean, atelierul Comoara cu Artă propune o abordare în care proiectele artistice devin experiențe educaționale complete. Copiii sunt încurajați să gândească, să argumenteze, să experimenteze și să își asume propriile decizii creative. În acest fel, ei înțeleg că o idee valoroasă se construiește în timp și că fiecare etapă a procesului are un rol esențial.
Vernisajul organizat la Habitat – Spațiu Cultural a reprezentat momentul în care acest parcurs s-a întâlnit cu publicul. Pentru copii, întâlnirea cu vizitatorii, dialogul despre propriile lucrări și aprecierea primită au fost la fel de importante ca realizarea tablourilor. Expoziția a devenit astfel o lecție despre responsabilitate, încredere și bucuria de a împărtăși rezultatul propriei munci.
Educația prin artă înseamnă mai mult decât realizarea unor lucrări frumoase. Înseamnă formarea unor copii care observă lumea cu atenție, își exprimă ideile cu încredere și înțeleg că procesul de învățare este la fel de valoros ca rezultatul final. Iar atunci când creativitatea este cultivată într-un mediu care încurajează curiozitatea și perseverența, ea devine o resursă care îi va însoți pe copii mult dincolo de atelier.
]]>
Expoziția „Orașe ale lumii. Magia și imaginația copiilor” arată cum creativitatea poate deveni un instrument de învățare, nu doar o activitate artistică.
Expoziția poate fi vizitată timp de trei săptămâni la Habitat – Spațiu Cultural, Timișoara.
Ce învață un copil atunci când pictează?
La Comoara cu Artă, răspunsul nu este „să folosească mai bine culorile”, ci să observe, să pună întrebări, să caute informații, să își organizeze ideile și să aibă răbdarea de a construi un proiect până la capăt. Arta devine astfel un instrument prin care copiii își dezvoltă gândirea, nu doar îndemânarea.
Expoziția „Orașe ale lumii. Magia și imaginația copiilor” este rezultatul acestui mod de lucru. Fiecare copil a ales un oraș, i-a cercetat cultura, arhitectura, simbolurile, vegetația și fauna, iar apoi a construit o lucrare originală, în care informația și imaginația s-au împletit firesc. Fiecare tablou spune povestea unui proces de învățare, în care documentarea, observația și creativitatea au avut aceeași importanță.
Coordonat de Adelina Ioana Ardelean, atelierul Comoara cu Artă propune o abordare în care proiectele artistice devin experiențe educaționale complete. Copiii sunt încurajați să gândească, să argumenteze, să experimenteze și să își asume propriile decizii creative. În acest fel, ei înțeleg că o idee valoroasă se construiește în timp și că fiecare etapă a procesului are un rol esențial.
Vernisajul organizat la Habitat – Spațiu Cultural a reprezentat momentul în care acest parcurs s-a întâlnit cu publicul. Pentru copii, întâlnirea cu vizitatorii, dialogul despre propriile lucrări și aprecierea primită au fost la fel de importante ca realizarea tablourilor. Expoziția a devenit astfel o lecție despre responsabilitate, încredere și bucuria de a împărtăși rezultatul propriei munci.
Educația prin artă înseamnă mai mult decât realizarea unor lucrări frumoase. Înseamnă formarea unor copii care observă lumea cu atenție, își exprimă ideile cu încredere și înțeleg că procesul de învățare este la fel de valoros ca rezultatul final. Iar atunci când creativitatea este cultivată într-un mediu care încurajează curiozitatea și perseverența, ea devine o resursă care îi va însoți pe copii mult dincolo de atelier.]]>
Publicat în 09. 07. 2026 de Andrada Mazilu
Expoziția „Orașe ale lumii. Magia și imaginația copiilor” arată cum creativitatea poate deveni un instrument de învățare, nu doar o activitate artistică.
Expoziția poate fi vizitată timp de trei săptămâni la Habitat – Spațiu Cultural, Timișoara.
Ce învață un copil atunci când pictează?
La Comoara cu Artă, răspunsul nu este „să folosească mai bine culorile”, ci să observe, să pună întrebări, să caute informații, să își organizeze ideile și să aibă răbdarea de a construi un proiect până la capăt. Arta devine astfel un instrument prin care copiii își dezvoltă gândirea, nu doar îndemânarea.
Expoziția „Orașe ale lumii. Magia și imaginația copiilor” este rezultatul acestui mod de lucru. Fiecare copil a ales un oraș, i-a cercetat cultura, arhitectura, simbolurile, vegetația și fauna, iar apoi a construit o lucrare originală, în care informația și imaginația s-au împletit firesc. Fiecare tablou spune povestea unui proces de învățare, în care documentarea, observația și creativitatea au avut aceeași importanță.
Coordonat de Adelina Ioana Ardelean, atelierul Comoara cu Artă propune o abordare în care proiectele artistice devin experiențe educaționale complete. Copiii sunt încurajați să gândească, să argumenteze, să experimenteze și să își asume propriile decizii creative. În acest fel, ei înțeleg că o idee valoroasă se construiește în timp și că fiecare etapă a procesului are un rol esențial.
Vernisajul organizat la Habitat – Spațiu Cultural a reprezentat momentul în care acest parcurs s-a întâlnit cu publicul. Pentru copii, întâlnirea cu vizitatorii, dialogul despre propriile lucrări și aprecierea primită au fost la fel de importante ca realizarea tablourilor. Expoziția a devenit astfel o lecție despre responsabilitate, încredere și bucuria de a împărtăși rezultatul propriei munci.
Educația prin artă înseamnă mai mult decât realizarea unor lucrări frumoase. Înseamnă formarea unor copii care observă lumea cu atenție, își exprimă ideile cu încredere și înțeleg că procesul de învățare este la fel de valoros ca rezultatul final. Iar atunci când creativitatea este cultivată într-un mediu care încurajează curiozitatea și perseverența, ea devine o resursă care îi va însoți pe copii mult dincolo de atelier.
]]>
Asociația „Inițiativă în Educație”, în parteneriat cu Editura Humanitas Junior și cu sprijinul Consiliului Județean Timiș, a organizat în data de 20 martie 2026, la sediul Consiliului Județean Timiș, activitatea educațională „Cea mai frumoasă poveste din junglă. De vorbă cu scriitorul Alexandru Stermin”.
Evenimentul, dedicat elevilor din învățământul primar, a reunit peste 300 de copii, oferindu-le oportunitatea de a intra în dialog direct cu autorul și de a descoperi, dintr-o perspectivă autentică, fascinația pentru natură, explorare și cunoaștere.
Invitatul special, Alexandru Stermin, este biolog, explorator și autor cunoscut pentru modul său captivant de a aduce mai aproape de cititori lumea animalelor și a ecosistemelor îndepărtate. Prin cărțile sale, el reușește să îmbine aventura cu informația științifică, transformând lectura într-o experiență de descoperire și reflecție asupra relației dintre om și natură.
Un punct central al întâlnirii l-a reprezentat prezentarea noii sale cărți, „Cea mai frumoasă poveste din junglă”, apărută în 2025 la Editura Humanitas Junior. Volumul, ilustrat de Oana Gîrneț, spune o poveste plină de aventuri și învățăminte despre oameni trăitori în armonie cu natura și despre curajul a patru copii care pornesc într-o călătorie plină de peripeții pentru a-și salva comunitatea. Pe parcursul narațiunii, cititorii sunt invitați să reflecteze asupra legăturii dintre om și mediu, învățând cât de importantă este grija pentru natură. Cartea este potrivită pentru copiii de peste 8 ani și combină elemente de ficțiune ilustrată cu teme educative despre biodiversitate și responsabilitate față de natură.
„Ne bucurăm că volumul ,,Cea mai frumoasă poveste din junglă” a ajuns și la juniorii timișoreni. Întâlnirea cu autorul a fost mai mult decât un simplu dialog, a fost o invitație la descoperire, la visare și la o conexiune mai profundă cu frumusețea mediului înconjurător. Credem că astfel de experiențe aprind în copii nu doar dragostea pentru lectură, ci și respectul sincer pentru natură.
De asemenea, colaborarea cu Asociația Inițiativă în educație reprezintă un exemplu de bune practici și implicare în educația tinerelor generații.” Otilia Solomon, PR Coordonator Humanitas Junior
Întâlnirea a reprezentat o premieră pentru elevii participanți, care au avut ocazia să asculte o prezentare susținută de autor, să descopere povești din expedițiile sale și să adreseze întrebări, într-un dialog deschis și interactiv. Activitatea a creat un cadru autentic de învățare, în care lectura s-a îmbinat cu experiența directă și cu explorarea lumii dincolo de paginile cărților.
Evenimentul a avut ca scop stimularea interesului pentru lectură și dezvoltarea curiozității față de diversitatea culturală și științifică, prin întâlnirea directă cu un autor contemporan.
„Dialogul direct cu Alexandru Stermin a fost o oportunitate valoroasă de a conecta lectura cu realitatea, cu știința și cu dorința de a descoperi. Ne-am dorit să oferim copiilor nu doar o întâlnire cu un scriitor, ci o experiență care să le deschidă curiozitatea față de lume. Entuziasmul copiilor ne arată că astfel de întâlniri au un impact real și pot transforma lectura într-o aventură personală. Suntem recunoscători și de sprijinul oferit de Gaz Vest, reușind să le oferim copiilor din mediul rural această carte cadou” Andrada Mazilu, coordonator proiecte Asociația inEDU
Asociația Inițiativă în Educație contribuie la îmbunătățirea mediului educațional și cultural din județul Timiș prin crearea de contexte de învățare pentru elevi, profesori și părinți.
Video-ul evenimentului poate fi urmărit aici: https://www.youtube.com/watch?v=XVDTyfJ1xZ0
]]>
Publicat în 24. 06. 2026 de Andrada Mazilu
Asociația „Inițiativă în Educație”, în parteneriat cu Editura Humanitas Junior și cu sprijinul Consiliului Județean Timiș, a organizat în data de 20 martie 2026, la sediul Consiliului Județean Timiș, activitatea educațională „Cea mai frumoasă poveste din junglă. De vorbă cu scriitorul Alexandru Stermin”.
Evenimentul, dedicat elevilor din învățământul primar, a reunit peste 300 de copii, oferindu-le oportunitatea de a intra în dialog direct cu autorul și de a descoperi, dintr-o perspectivă autentică, fascinația pentru natură, explorare și cunoaștere.
Invitatul special, Alexandru Stermin, este biolog, explorator și autor cunoscut pentru modul său captivant de a aduce mai aproape de cititori lumea animalelor și a ecosistemelor îndepărtate. Prin cărțile sale, el reușește să îmbine aventura cu informația științifică, transformând lectura într-o experiență de descoperire și reflecție asupra relației dintre om și natură.
Un punct central al întâlnirii l-a reprezentat prezentarea noii sale cărți, „Cea mai frumoasă poveste din junglă”, apărută în 2025 la Editura Humanitas Junior. Volumul, ilustrat de Oana Gîrneț, spune o poveste plină de aventuri și învățăminte despre oameni trăitori în armonie cu natura și despre curajul a patru copii care pornesc într-o călătorie plină de peripeții pentru a-și salva comunitatea. Pe parcursul narațiunii, cititorii sunt invitați să reflecteze asupra legăturii dintre om și mediu, învățând cât de importantă este grija pentru natură. Cartea este potrivită pentru copiii de peste 8 ani și combină elemente de ficțiune ilustrată cu teme educative despre biodiversitate și responsabilitate față de natură.
„Ne bucurăm că volumul ,,Cea mai frumoasă poveste din junglă” a ajuns și la juniorii timișoreni. Întâlnirea cu autorul a fost mai mult decât un simplu dialog, a fost o invitație la descoperire, la visare și la o conexiune mai profundă cu frumusețea mediului înconjurător. Credem că astfel de experiențe aprind în copii nu doar dragostea pentru lectură, ci și respectul sincer pentru natură.
De asemenea, colaborarea cu Asociația Inițiativă în educație reprezintă un exemplu de bune practici și implicare în educația tinerelor generații.” Otilia Solomon, PR Coordonator Humanitas Junior
Întâlnirea a reprezentat o premieră pentru elevii participanți, care au avut ocazia să asculte o prezentare susținută de autor, să descopere povești din expedițiile sale și să adreseze întrebări, într-un dialog deschis și interactiv. Activitatea a creat un cadru autentic de învățare, în care lectura s-a îmbinat cu experiența directă și cu explorarea lumii dincolo de paginile cărților.
Evenimentul a avut ca scop stimularea interesului pentru lectură și dezvoltarea curiozității față de diversitatea culturală și științifică, prin întâlnirea directă cu un autor contemporan.
„Dialogul direct cu Alexandru Stermin a fost o oportunitate valoroasă de a conecta lectura cu realitatea, cu știința și cu dorința de a descoperi. Ne-am dorit să oferim copiilor nu doar o întâlnire cu un scriitor, ci o experiență care să le deschidă curiozitatea față de lume. Entuziasmul copiilor ne arată că astfel de întâlniri au un impact real și pot transforma lectura într-o aventură personală. Suntem recunoscători și de sprijinul oferit de Gaz Vest, reușind să le oferim copiilor din mediul rural această carte cadou” Andrada Mazilu, coordonator proiecte Asociația inEDU
Asociația Inițiativă în Educație contribuie la îmbunătățirea mediului educațional și cultural din județul Timiș prin crearea de contexte de învățare pentru elevi, profesori și părinți.
Video-ul evenimentului poate fi urmărit aici: https://www.youtube.com/watch?v=XVDTyfJ1xZ0
]]>
Asociația „Inițiativă în Educație”, în parteneriat cu Editura Humanitas Junior și cu sprijinul Consiliului Județean Timiș, a organizat în data de 20 martie 2026, la sediul Consiliului Județean Timiș, activitatea educațională „Cea mai frumoasă poveste din junglă. De vorbă cu scriitorul Alexandru Stermin”.
Evenimentul, dedicat elevilor din învățământul primar, a reunit peste 300 de copii, oferindu-le oportunitatea de a intra în dialog direct cu autorul și de a descoperi, dintr-o perspectivă autentică, fascinația pentru natură, explorare și cunoaștere.
Invitatul special, Alexandru Stermin, este biolog, explorator și autor cunoscut pentru modul său captivant de a aduce mai aproape de cititori lumea animalelor și a ecosistemelor îndepărtate. Prin cărțile sale, el reușește să îmbine aventura cu informația științifică, transformând lectura într-o experiență de descoperire și reflecție asupra relației dintre om și natură.
Un punct central al întâlnirii l-a reprezentat prezentarea noii sale cărți, „Cea mai frumoasă poveste din junglă”, apărută în 2025 la Editura Humanitas Junior. Volumul, ilustrat de Oana Gîrneț, spune o poveste plină de aventuri și învățăminte despre oameni trăitori în armonie cu natura și despre curajul a patru copii care pornesc într-o călătorie plină de peripeții pentru a-și salva comunitatea. Pe parcursul narațiunii, cititorii sunt invitați să reflecteze asupra legăturii dintre om și mediu, învățând cât de importantă este grija pentru natură. Cartea este potrivită pentru copiii de peste 8 ani și combină elemente de ficțiune ilustrată cu teme educative despre biodiversitate și responsabilitate față de natură.
„Ne bucurăm că volumul ,,Cea mai frumoasă poveste din junglă” a ajuns și la juniorii timișoreni. Întâlnirea cu autorul a fost mai mult decât un simplu dialog, a fost o invitație la descoperire, la visare și la o conexiune mai profundă cu frumusețea mediului înconjurător. Credem că astfel de experiențe aprind în copii nu doar dragostea pentru lectură, ci și respectul sincer pentru natură.
De asemenea, colaborarea cu Asociația Inițiativă în educație reprezintă un exemplu de bune practici și implicare în educația tinerelor generații.” Otilia Solomon, PR Coordonator Humanitas Junior
Întâlnirea a reprezentat o premieră pentru elevii participanți, care au avut ocazia să asculte o prezentare susținută de autor, să descopere povești din expedițiile sale și să adreseze întrebări, într-un dialog deschis și interactiv. Activitatea a creat un cadru autentic de învățare, în care lectura s-a îmbinat cu experiența directă și cu explorarea lumii dincolo de paginile cărților.
Evenimentul a avut ca scop stimularea interesului pentru lectură și dezvoltarea curiozității față de diversitatea culturală și științifică, prin întâlnirea directă cu un autor contemporan.
„Dialogul direct cu Alexandru Stermin a fost o oportunitate valoroasă de a conecta lectura cu realitatea, cu știința și cu dorința de a descoperi. Ne-am dorit să oferim copiilor nu doar o întâlnire cu un scriitor, ci o experiență care să le deschidă curiozitatea față de lume. Entuziasmul copiilor ne arată că astfel de întâlniri au un impact real și pot transforma lectura într-o aventură personală. Suntem recunoscători și de sprijinul oferit de Gaz Vest, reușind să le oferim copiilor din mediul rural această carte cadou” Andrada Mazilu, coordonator proiecte Asociația inEDU
Asociația Inițiativă în Educație contribuie la îmbunătățirea mediului educațional și cultural din județul Timiș prin crearea de contexte de învățare pentru elevi, profesori și părinți.
Video-ul evenimentului poate fi urmărit aici: https://www.youtube.com/watch?v=XVDTyfJ1xZ0
]]>
Publicat în 24. 06. 2026 de Andrada Mazilu
Asociația „Inițiativă în Educație”, în parteneriat cu Editura Humanitas Junior și cu sprijinul Consiliului Județean Timiș, a organizat în data de 20 martie 2026, la sediul Consiliului Județean Timiș, activitatea educațională „Cea mai frumoasă poveste din junglă. De vorbă cu scriitorul Alexandru Stermin”.
Evenimentul, dedicat elevilor din învățământul primar, a reunit peste 300 de copii, oferindu-le oportunitatea de a intra în dialog direct cu autorul și de a descoperi, dintr-o perspectivă autentică, fascinația pentru natură, explorare și cunoaștere.
Invitatul special, Alexandru Stermin, este biolog, explorator și autor cunoscut pentru modul său captivant de a aduce mai aproape de cititori lumea animalelor și a ecosistemelor îndepărtate. Prin cărțile sale, el reușește să îmbine aventura cu informația științifică, transformând lectura într-o experiență de descoperire și reflecție asupra relației dintre om și natură.
Un punct central al întâlnirii l-a reprezentat prezentarea noii sale cărți, „Cea mai frumoasă poveste din junglă”, apărută în 2025 la Editura Humanitas Junior. Volumul, ilustrat de Oana Gîrneț, spune o poveste plină de aventuri și învățăminte despre oameni trăitori în armonie cu natura și despre curajul a patru copii care pornesc într-o călătorie plină de peripeții pentru a-și salva comunitatea. Pe parcursul narațiunii, cititorii sunt invitați să reflecteze asupra legăturii dintre om și mediu, învățând cât de importantă este grija pentru natură. Cartea este potrivită pentru copiii de peste 8 ani și combină elemente de ficțiune ilustrată cu teme educative despre biodiversitate și responsabilitate față de natură.
„Ne bucurăm că volumul ,,Cea mai frumoasă poveste din junglă” a ajuns și la juniorii timișoreni. Întâlnirea cu autorul a fost mai mult decât un simplu dialog, a fost o invitație la descoperire, la visare și la o conexiune mai profundă cu frumusețea mediului înconjurător. Credem că astfel de experiențe aprind în copii nu doar dragostea pentru lectură, ci și respectul sincer pentru natură.
De asemenea, colaborarea cu Asociația Inițiativă în educație reprezintă un exemplu de bune practici și implicare în educația tinerelor generații.” Otilia Solomon, PR Coordonator Humanitas Junior
Întâlnirea a reprezentat o premieră pentru elevii participanți, care au avut ocazia să asculte o prezentare susținută de autor, să descopere povești din expedițiile sale și să adreseze întrebări, într-un dialog deschis și interactiv. Activitatea a creat un cadru autentic de învățare, în care lectura s-a îmbinat cu experiența directă și cu explorarea lumii dincolo de paginile cărților.
Evenimentul a avut ca scop stimularea interesului pentru lectură și dezvoltarea curiozității față de diversitatea culturală și științifică, prin întâlnirea directă cu un autor contemporan.
„Dialogul direct cu Alexandru Stermin a fost o oportunitate valoroasă de a conecta lectura cu realitatea, cu știința și cu dorința de a descoperi. Ne-am dorit să oferim copiilor nu doar o întâlnire cu un scriitor, ci o experiență care să le deschidă curiozitatea față de lume. Entuziasmul copiilor ne arată că astfel de întâlniri au un impact real și pot transforma lectura într-o aventură personală. Suntem recunoscători și de sprijinul oferit de Gaz Vest, reușind să le oferim copiilor din mediul rural această carte cadou” Andrada Mazilu, coordonator proiecte Asociația inEDU
Asociația Inițiativă în Educație contribuie la îmbunătățirea mediului educațional și cultural din județul Timiș prin crearea de contexte de învățare pentru elevi, profesori și părinți.
Video-ul evenimentului poate fi urmărit aici: https://www.youtube.com/watch?v=XVDTyfJ1xZ0
]]>
As part of the training course “EXPLORING THE ETWINNING PLATFORM AND WEB RESOURCES”, held online for 30 teachers from Romania between May 6–25, 2026, I presented, among other useful tools for eTwinning projects, the educational platform/application #BookCreator.
I discussed its main features, provided personal examples of digital books created within eTwinning and Erasmus projects carried out at “Sf. Dumitru” Secondary School, and demonstrated how to create such a digital book, as well as the types of multimedia elements that can be integrated into its content.
]]>
Publicat în 29. 05. 2026 de Daniela Grecu
As part of the training course “EXPLORING THE ETWINNING PLATFORM AND WEB RESOURCES”, held online for 30 teachers from Romania between May 6–25, 2026, I presented, among other useful tools for eTwinning projects, the educational platform/application #BookCreator.
I discussed its main features, provided personal examples of digital books created within eTwinning and Erasmus projects carried out at “Sf. Dumitru” Secondary School, and demonstrated how to create such a digital book, as well as the types of multimedia elements that can be integrated into its content.
]]>
As part of the training course “EXPLORING THE ETWINNING PLATFORM AND WEB RESOURCES”, held online for 30 teachers from Romania between May 6–25, 2026, I presented, among other useful tools for eTwinning projects, the educational platform/application #BookCreator.
I discussed its main features, provided personal examples of digital books created within eTwinning and Erasmus projects carried out at “Sf. Dumitru” Secondary School, and demonstrated how to create such a digital book, as well as the types of multimedia elements that can be integrated into its content.
]]>
Publicat în 29. 05. 2026 de Daniela Grecu
As part of the training course “EXPLORING THE ETWINNING PLATFORM AND WEB RESOURCES”, held online for 30 teachers from Romania between May 6–25, 2026, I presented, among other useful tools for eTwinning projects, the educational platform/application #BookCreator.
I discussed its main features, provided personal examples of digital books created within eTwinning and Erasmus projects carried out at “Sf. Dumitru” Secondary School, and demonstrated how to create such a digital book, as well as the types of multimedia elements that can be integrated into its content.
]]>
Proiectul eTwinning „4BSB – For Black Sea Biodiversity” reunește parteneri din România, Turcia, Bulgaria, Italia și Armenia, având ca scop principal explorarea, promovarea și protejarea biodiversității specifice Mării Negre. Activitățile proiectului pun accent pe educația ecologică, conservarea ecosistemelor marine și creșterea gradului de conștientizare privind problemele generate de poluare, în special poluarea cu plastic, precum și asupra efectelor schimbărilor climatice asupra ecosistemelor marine. Elevii implicați au avut oportunitatea de a învăța prin colaborare internațională, dezvoltând în același timp competențe digitale, științifice, lingvistice și de lucru în echipă.
Un element important al proiectului a fost realizarea unor activități creative și interactive, precum designul logo-ului proiectului, realizarea de postere tematice și desfășurarea unor experimente STEM.
În cadrul activității „THE SILENT CRY OF THE BLACK SEA”, elevii au realizat benzi desenate digitale despre impactul poluării asupra ecosistemului Mării Negre, utilizând instrumente bazate pe Inteligență Artificială, precum ChatGPT sau Gemini de la Google. Prin aceste creații, elevii au ilustrat efectele negative ale deșeurilor și ale poluării asupra vieții marine, dezvoltându-și atât creativitatea, cât și competențele digitale și spiritul civic.
De asemenea, în activitatea „DISCOVER THE BLACK SEA BIODIVERSITY!”, elevii au observat și comparat biodiversitatea Mării Negre cu cea a mărilor din vecinătate, precum Marea Mediterană, Marea Marmara, Marea Egee sau Marea Azov. După această activitate de explorare și documentare, elevii au participat la un test interactiv Kahoot, prin care și-au consolidat cunoștințele într-un mod atractiv și competitiv.
Totodată, elevii au fost foarte activi pe forumul platformei eTwinning, unde au răspuns provocărilor și întrebărilor lansate de parteneri, precum „What would you convey to future generations about protecting the marine environment?” sau „How did you spend your vacation at the seaside and what did you notice about the marine environment?”. Prin aceste discuții, elevii și-au exprimat opiniile și experiențele personale legate de mediul marin, conștientizând mai profund importanța protejării ecosistemelor acvatice și a adoptării unui comportament responsabil față de natură.
]]>
Publicat în 26. 05. 2026 de Daniela Grecu
Proiectul eTwinning „4BSB – For Black Sea Biodiversity” reunește parteneri din România, Turcia, Bulgaria, Italia și Armenia, având ca scop principal explorarea, promovarea și protejarea biodiversității specifice Mării Negre. Activitățile proiectului pun accent pe educația ecologică, conservarea ecosistemelor marine și creșterea gradului de conștientizare privind problemele generate de poluare, în special poluarea cu plastic, precum și asupra efectelor schimbărilor climatice asupra ecosistemelor marine. Elevii implicați au avut oportunitatea de a învăța prin colaborare internațională, dezvoltând în același timp competențe digitale, științifice, lingvistice și de lucru în echipă.
Un element important al proiectului a fost realizarea unor activități creative și interactive, precum designul logo-ului proiectului, realizarea de postere tematice și desfășurarea unor experimente STEM.
În cadrul activității „THE SILENT CRY OF THE BLACK SEA”, elevii au realizat benzi desenate digitale despre impactul poluării asupra ecosistemului Mării Negre, utilizând instrumente bazate pe Inteligență Artificială, precum ChatGPT sau Gemini de la Google. Prin aceste creații, elevii au ilustrat efectele negative ale deșeurilor și ale poluării asupra vieții marine, dezvoltându-și atât creativitatea, cât și competențele digitale și spiritul civic.
De asemenea, în activitatea „DISCOVER THE BLACK SEA BIODIVERSITY!”, elevii au observat și comparat biodiversitatea Mării Negre cu cea a mărilor din vecinătate, precum Marea Mediterană, Marea Marmara, Marea Egee sau Marea Azov. După această activitate de explorare și documentare, elevii au participat la un test interactiv Kahoot, prin care și-au consolidat cunoștințele într-un mod atractiv și competitiv.
Totodată, elevii au fost foarte activi pe forumul platformei eTwinning, unde au răspuns provocărilor și întrebărilor lansate de parteneri, precum „What would you convey to future generations about protecting the marine environment?” sau „How did you spend your vacation at the seaside and what did you notice about the marine environment?”. Prin aceste discuții, elevii și-au exprimat opiniile și experiențele personale legate de mediul marin, conștientizând mai profund importanța protejării ecosistemelor acvatice și a adoptării unui comportament responsabil față de natură.
]]>
Proiectul eTwinning „4BSB – For Black Sea Biodiversity” reunește parteneri din România, Turcia, Bulgaria, Italia și Armenia, având ca scop principal explorarea, promovarea și protejarea biodiversității specifice Mării Negre. Activitățile proiectului pun accent pe educația ecologică, conservarea ecosistemelor marine și creșterea gradului de conștientizare privind problemele generate de poluare, în special poluarea cu plastic, precum și asupra efectelor schimbărilor climatice asupra ecosistemelor marine. Elevii implicați au avut oportunitatea de a învăța prin colaborare internațională, dezvoltând în același timp competențe digitale, științifice, lingvistice și de lucru în echipă.
Un element important al proiectului a fost realizarea unor activități creative și interactive, precum designul logo-ului proiectului, realizarea de postere tematice și desfășurarea unor experimente STEM.
În cadrul activității „THE SILENT CRY OF THE BLACK SEA”, elevii au realizat benzi desenate digitale despre impactul poluării asupra ecosistemului Mării Negre, utilizând instrumente bazate pe Inteligență Artificială, precum ChatGPT sau Gemini de la Google. Prin aceste creații, elevii au ilustrat efectele negative ale deșeurilor și ale poluării asupra vieții marine, dezvoltându-și atât creativitatea, cât și competențele digitale și spiritul civic.
De asemenea, în activitatea „DISCOVER THE BLACK SEA BIODIVERSITY!”, elevii au observat și comparat biodiversitatea Mării Negre cu cea a mărilor din vecinătate, precum Marea Mediterană, Marea Marmara, Marea Egee sau Marea Azov. După această activitate de explorare și documentare, elevii au participat la un test interactiv Kahoot, prin care și-au consolidat cunoștințele într-un mod atractiv și competitiv.
Totodată, elevii au fost foarte activi pe forumul platformei eTwinning, unde au răspuns provocărilor și întrebărilor lansate de parteneri, precum „What would you convey to future generations about protecting the marine environment?” sau „How did you spend your vacation at the seaside and what did you notice about the marine environment?”. Prin aceste discuții, elevii și-au exprimat opiniile și experiențele personale legate de mediul marin, conștientizând mai profund importanța protejării ecosistemelor acvatice și a adoptării unui comportament responsabil față de natură.
]]>
Publicat în 26. 05. 2026 de Daniela Grecu
Proiectul eTwinning „4BSB – For Black Sea Biodiversity” reunește parteneri din România, Turcia, Bulgaria, Italia și Armenia, având ca scop principal explorarea, promovarea și protejarea biodiversității specifice Mării Negre. Activitățile proiectului pun accent pe educația ecologică, conservarea ecosistemelor marine și creșterea gradului de conștientizare privind problemele generate de poluare, în special poluarea cu plastic, precum și asupra efectelor schimbărilor climatice asupra ecosistemelor marine. Elevii implicați au avut oportunitatea de a învăța prin colaborare internațională, dezvoltând în același timp competențe digitale, științifice, lingvistice și de lucru în echipă.
Un element important al proiectului a fost realizarea unor activități creative și interactive, precum designul logo-ului proiectului, realizarea de postere tematice și desfășurarea unor experimente STEM.
În cadrul activității „THE SILENT CRY OF THE BLACK SEA”, elevii au realizat benzi desenate digitale despre impactul poluării asupra ecosistemului Mării Negre, utilizând instrumente bazate pe Inteligență Artificială, precum ChatGPT sau Gemini de la Google. Prin aceste creații, elevii au ilustrat efectele negative ale deșeurilor și ale poluării asupra vieții marine, dezvoltându-și atât creativitatea, cât și competențele digitale și spiritul civic.
De asemenea, în activitatea „DISCOVER THE BLACK SEA BIODIVERSITY!”, elevii au observat și comparat biodiversitatea Mării Negre cu cea a mărilor din vecinătate, precum Marea Mediterană, Marea Marmara, Marea Egee sau Marea Azov. După această activitate de explorare și documentare, elevii au participat la un test interactiv Kahoot, prin care și-au consolidat cunoștințele într-un mod atractiv și competitiv.
Totodată, elevii au fost foarte activi pe forumul platformei eTwinning, unde au răspuns provocărilor și întrebărilor lansate de parteneri, precum „What would you convey to future generations about protecting the marine environment?” sau „How did you spend your vacation at the seaside and what did you notice about the marine environment?”. Prin aceste discuții, elevii și-au exprimat opiniile și experiențele personale legate de mediul marin, conștientizând mai profund importanța protejării ecosistemelor acvatice și a adoptării unui comportament responsabil față de natură.
]]>
Proiectul eTwinning „The Voice of Kindness”, la care au participat elevii clasei a V-a D de la Școala Gimnazială „Sf. Dumitru” din Craiova, a avut ca scop promovarea valorilor de empatie, respect și bunătate în mediul școlar și digital, fiind derulat în colaborare cu 46 de parteneri din școli din România, Turcia, Grecia, Polonia, Ucraina, Republica Moldova, Spania, Bulgaria, Lituania și Albania. Activitățile s-au desfășurat cu sprijinul unor platforme digitale precum TwinSpace, Genially, Canva, Book Creator sau Digipad, oferind elevilor contexte variate de exprimare creativă, colaborare internațională și dezvoltare a competențelor digitale.
În cadrul proiectului, elevii au participat la activități diverse menite să încurajeze comunicarea și cooperarea între parteneri, precum „The Friendship Album” și „The Chain of Kindness”, dar și la realizarea de podcasturi și videoclipuri în care au reflectat asupra implicării personale pentru construirea unei lumi mai bune.
O activitate deosebit de apreciată a fost escape room-ul digital realizat pe platforma Genially, implementat cu ocazia Zilei Siguranței pe Internet 2026. Jocul interactiv, structurat pe șase niveluri progresive, a inclus exerciții variate, de la întrebări cu răspuns unic la materiale video și audio cu itemi de verificare și activități de tip drag and drop, având ca scop formarea unor utilizatori responsabili ai mediului online și dezvoltarea gândirii critice, a competențelor sociale, civice și digitale, participanții fiind motivați să obțină titlul simbolic de „Digital Kindness Hero”.
În ultimele luni, implicarea elevilor a continuat prin activități colaborative precum Shared Kahoot Game – „How well do you know kindness, provocarea „Code of Kindness for Climate”, proiectul de poezie acrostih „The Voice of Kindness”, expoziția de desene „Draw kindness”, sau Kindness Day Challenge, prin care elevii au dezvoltat empatia, spiritul de echipă și sentimentul de apartenență la o comunitate internațională.
]]>
Publicat în 23. 05. 2026 de Daniela Grecu
Proiectul eTwinning „The Voice of Kindness”, la care au participat elevii clasei a V-a D de la Școala Gimnazială „Sf. Dumitru” din Craiova, a avut ca scop promovarea valorilor de empatie, respect și bunătate în mediul școlar și digital, fiind derulat în colaborare cu 46 de parteneri din școli din România, Turcia, Grecia, Polonia, Ucraina, Republica Moldova, Spania, Bulgaria, Lituania și Albania. Activitățile s-au desfășurat cu sprijinul unor platforme digitale precum TwinSpace, Genially, Canva, Book Creator sau Digipad, oferind elevilor contexte variate de exprimare creativă, colaborare internațională și dezvoltare a competențelor digitale.
În cadrul proiectului, elevii au participat la activități diverse menite să încurajeze comunicarea și cooperarea între parteneri, precum „The Friendship Album” și „The Chain of Kindness”, dar și la realizarea de podcasturi și videoclipuri în care au reflectat asupra implicării personale pentru construirea unei lumi mai bune.
O activitate deosebit de apreciată a fost escape room-ul digital realizat pe platforma Genially, implementat cu ocazia Zilei Siguranței pe Internet 2026. Jocul interactiv, structurat pe șase niveluri progresive, a inclus exerciții variate, de la întrebări cu răspuns unic la materiale video și audio cu itemi de verificare și activități de tip drag and drop, având ca scop formarea unor utilizatori responsabili ai mediului online și dezvoltarea gândirii critice, a competențelor sociale, civice și digitale, participanții fiind motivați să obțină titlul simbolic de „Digital Kindness Hero”.
În ultimele luni, implicarea elevilor a continuat prin activități colaborative precum Shared Kahoot Game – „How well do you know kindness, provocarea „Code of Kindness for Climate”, proiectul de poezie acrostih „The Voice of Kindness”, expoziția de desene „Draw kindness”, sau Kindness Day Challenge, prin care elevii au dezvoltat empatia, spiritul de echipă și sentimentul de apartenență la o comunitate internațională.
]]>
Proiectul eTwinning „The Voice of Kindness”, la care au participat elevii clasei a V-a D de la Școala Gimnazială „Sf. Dumitru” din Craiova, a avut ca scop promovarea valorilor de empatie, respect și bunătate în mediul școlar și digital, fiind derulat în colaborare cu 46 de parteneri din școli din România, Turcia, Grecia, Polonia, Ucraina, Republica Moldova, Spania, Bulgaria, Lituania și Albania. Activitățile s-au desfășurat cu sprijinul unor platforme digitale precum TwinSpace, Genially, Canva, Book Creator sau Digipad, oferind elevilor contexte variate de exprimare creativă, colaborare internațională și dezvoltare a competențelor digitale.
În cadrul proiectului, elevii au participat la activități diverse menite să încurajeze comunicarea și cooperarea între parteneri, precum „The Friendship Album” și „The Chain of Kindness”, dar și la realizarea de podcasturi și videoclipuri în care au reflectat asupra implicării personale pentru construirea unei lumi mai bune.
O activitate deosebit de apreciată a fost escape room-ul digital realizat pe platforma Genially, implementat cu ocazia Zilei Siguranței pe Internet 2026. Jocul interactiv, structurat pe șase niveluri progresive, a inclus exerciții variate, de la întrebări cu răspuns unic la materiale video și audio cu itemi de verificare și activități de tip drag and drop, având ca scop formarea unor utilizatori responsabili ai mediului online și dezvoltarea gândirii critice, a competențelor sociale, civice și digitale, participanții fiind motivați să obțină titlul simbolic de „Digital Kindness Hero”.
În ultimele luni, implicarea elevilor a continuat prin activități colaborative precum Shared Kahoot Game – „How well do you know kindness, provocarea „Code of Kindness for Climate”, proiectul de poezie acrostih „The Voice of Kindness”, expoziția de desene „Draw kindness”, sau Kindness Day Challenge, prin care elevii au dezvoltat empatia, spiritul de echipă și sentimentul de apartenență la o comunitate internațională.
]]>
Publicat în 23. 05. 2026 de Daniela Grecu
Proiectul eTwinning „The Voice of Kindness”, la care au participat elevii clasei a V-a D de la Școala Gimnazială „Sf. Dumitru” din Craiova, a avut ca scop promovarea valorilor de empatie, respect și bunătate în mediul școlar și digital, fiind derulat în colaborare cu 46 de parteneri din școli din România, Turcia, Grecia, Polonia, Ucraina, Republica Moldova, Spania, Bulgaria, Lituania și Albania. Activitățile s-au desfășurat cu sprijinul unor platforme digitale precum TwinSpace, Genially, Canva, Book Creator sau Digipad, oferind elevilor contexte variate de exprimare creativă, colaborare internațională și dezvoltare a competențelor digitale.
În cadrul proiectului, elevii au participat la activități diverse menite să încurajeze comunicarea și cooperarea între parteneri, precum „The Friendship Album” și „The Chain of Kindness”, dar și la realizarea de podcasturi și videoclipuri în care au reflectat asupra implicării personale pentru construirea unei lumi mai bune.
O activitate deosebit de apreciată a fost escape room-ul digital realizat pe platforma Genially, implementat cu ocazia Zilei Siguranței pe Internet 2026. Jocul interactiv, structurat pe șase niveluri progresive, a inclus exerciții variate, de la întrebări cu răspuns unic la materiale video și audio cu itemi de verificare și activități de tip drag and drop, având ca scop formarea unor utilizatori responsabili ai mediului online și dezvoltarea gândirii critice, a competențelor sociale, civice și digitale, participanții fiind motivați să obțină titlul simbolic de „Digital Kindness Hero”.
În ultimele luni, implicarea elevilor a continuat prin activități colaborative precum Shared Kahoot Game – „How well do you know kindness, provocarea „Code of Kindness for Climate”, proiectul de poezie acrostih „The Voice of Kindness”, expoziția de desene „Draw kindness”, sau Kindness Day Challenge, prin care elevii au dezvoltat empatia, spiritul de echipă și sentimentul de apartenență la o comunitate internațională.
]]>
În cadrul proiectului eTwinning „EcoDigital Explorers for Sustainability”, elevii clasei a V-a D de la Școala Gimnazială „Sf. Dumitru” din Craiova au participat la o serie de activități educaționale dedicate protecției mediului și utilizării responsabile a tehnologiei. Proiectul se desfășoară în colaborare cu 27 de parteneri din școli din mai multe țări europene, precum România, Türkiye, Grecia, Italia, Ucraina, Republica Moldova, Albania și Macedonia de Nord, oferind astfel un cadru internațional de învățare și cooperare. Elevii au fost implicați în identificarea problemelor comunității și în găsirea unor soluții sustenabile, dezvoltându-și gândirea critică, spiritul civic și abilitățile de colaborare.
În prima etapă a proiectului, accentul a fost pus pe cunoașterea participanților și consolidarea coeziunii grupului. Elevii au desfășurat activități introductive, au interacționat cu școlile partenere și au completat chestionare inițiale, iar ulterior au realizat produse creative precum logo-uri și postere de promovare. Aceste experiențe au contribuit la dezvoltarea creativității, a lucrului în echipă și la conturarea identității vizuale a proiectului.
Pe parcurs, elevii au participat la activități diverse cu caracter interdisciplinar. În cadrul „National Symbols”, aceștia au descoperit simbolurile și elementele culturale reprezentative ale țărilor partenere, dezvoltând competențe de comunicare și respect intercultural. Activitatea „NextGen Coders”, desfășurată în contextul EU Code Week, le-a oferit introducerea în programare prin Pixel Art, Scratch sau Python. De asemenea, prin „Collaborative Mosaic SDG” și „Festive Card Exchange”, elevii au lucrat colaborativ pe teme legate de Obiectivele de Dezvoltare Durabilă, realizând produse digitale și artistice. Proiectul a continuat cu crearea unor resurse educaționale interactive, precum board game-ul tematic și „Brain Box about SDGs”, care au transformat învățarea într-o experiență practică și atractivă.
În ultimele luni, elevii clasei a V-a au continuat implicarea în proiect participând la noi provocări educaționale desfășurate sub temele „Environmental Detectives” și „Nature Explorers”. În cadrul activităților „Environmental Detectives”, desfășurate alături de partenerii internaționali ai proiectului, elevii au explorat impactul acțiunilor umane asupra mediului și au dezvoltat gândirea critică prin inițiative precum „Carbon Twin Challenge”, unde și-au calculat amprenta de carbon, precum și „Find the Solution”, prin care au identificat și rezolvat provocări STEM. De asemenea, au participat la campaniile internaționale „Coding for Climate” și „STEM Discovery Campaign”, îmbinând programarea cu problematica protecției mediului. În cadrul temei „Nature Explorers”, elevii au desfășurat activități de investigare a naturii, explorând ecosisteme din apropiere prin „Explore a Nearby Ecosystem”, documentându-se despre specii aflate în pericol de dispariție în cadrul activității „Endangered Species” și realizând videoclipuri educaționale cu ocazia Zilei Mondiale a Mediului, prin care au promovat mesaje de conștientizare și responsabilitate față de protejarea mediului înconjurător.
]]>
Publicat în 23. 05. 2026 de Daniela Grecu
În cadrul proiectului eTwinning „EcoDigital Explorers for Sustainability”, elevii clasei a V-a D de la Școala Gimnazială „Sf. Dumitru” din Craiova au participat la o serie de activități educaționale dedicate protecției mediului și utilizării responsabile a tehnologiei. Proiectul se desfășoară în colaborare cu 27 de parteneri din școli din mai multe țări europene, precum România, Türkiye, Grecia, Italia, Ucraina, Republica Moldova, Albania și Macedonia de Nord, oferind astfel un cadru internațional de învățare și cooperare. Elevii au fost implicați în identificarea problemelor comunității și în găsirea unor soluții sustenabile, dezvoltându-și gândirea critică, spiritul civic și abilitățile de colaborare.
În prima etapă a proiectului, accentul a fost pus pe cunoașterea participanților și consolidarea coeziunii grupului. Elevii au desfășurat activități introductive, au interacționat cu școlile partenere și au completat chestionare inițiale, iar ulterior au realizat produse creative precum logo-uri și postere de promovare. Aceste experiențe au contribuit la dezvoltarea creativității, a lucrului în echipă și la conturarea identității vizuale a proiectului.
Pe parcurs, elevii au participat la activități diverse cu caracter interdisciplinar. În cadrul „National Symbols”, aceștia au descoperit simbolurile și elementele culturale reprezentative ale țărilor partenere, dezvoltând competențe de comunicare și respect intercultural. Activitatea „NextGen Coders”, desfășurată în contextul EU Code Week, le-a oferit introducerea în programare prin Pixel Art, Scratch sau Python. De asemenea, prin „Collaborative Mosaic SDG” și „Festive Card Exchange”, elevii au lucrat colaborativ pe teme legate de Obiectivele de Dezvoltare Durabilă, realizând produse digitale și artistice. Proiectul a continuat cu crearea unor resurse educaționale interactive, precum board game-ul tematic și „Brain Box about SDGs”, care au transformat învățarea într-o experiență practică și atractivă.
În ultimele luni, elevii clasei a V-a au continuat implicarea în proiect participând la noi provocări educaționale desfășurate sub temele „Environmental Detectives” și „Nature Explorers”. În cadrul activităților „Environmental Detectives”, desfășurate alături de partenerii internaționali ai proiectului, elevii au explorat impactul acțiunilor umane asupra mediului și au dezvoltat gândirea critică prin inițiative precum „Carbon Twin Challenge”, unde și-au calculat amprenta de carbon, precum și „Find the Solution”, prin care au identificat și rezolvat provocări STEM. De asemenea, au participat la campaniile internaționale „Coding for Climate” și „STEM Discovery Campaign”, îmbinând programarea cu problematica protecției mediului. În cadrul temei „Nature Explorers”, elevii au desfășurat activități de investigare a naturii, explorând ecosisteme din apropiere prin „Explore a Nearby Ecosystem”, documentându-se despre specii aflate în pericol de dispariție în cadrul activității „Endangered Species” și realizând videoclipuri educaționale cu ocazia Zilei Mondiale a Mediului, prin care au promovat mesaje de conștientizare și responsabilitate față de protejarea mediului înconjurător.
]]>
În cadrul proiectului eTwinning „EcoDigital Explorers for Sustainability”, elevii clasei a V-a D de la Școala Gimnazială „Sf. Dumitru” din Craiova au participat la o serie de activități educaționale dedicate protecției mediului și utilizării responsabile a tehnologiei. Proiectul se desfășoară în colaborare cu 27 de parteneri din școli din mai multe țări europene, precum România, Türkiye, Grecia, Italia, Ucraina, Republica Moldova, Albania și Macedonia de Nord, oferind astfel un cadru internațional de învățare și cooperare. Elevii au fost implicați în identificarea problemelor comunității și în găsirea unor soluții sustenabile, dezvoltându-și gândirea critică, spiritul civic și abilitățile de colaborare.
În prima etapă a proiectului, accentul a fost pus pe cunoașterea participanților și consolidarea coeziunii grupului. Elevii au desfășurat activități introductive, au interacționat cu școlile partenere și au completat chestionare inițiale, iar ulterior au realizat produse creative precum logo-uri și postere de promovare. Aceste experiențe au contribuit la dezvoltarea creativității, a lucrului în echipă și la conturarea identității vizuale a proiectului.
Pe parcurs, elevii au participat la activități diverse cu caracter interdisciplinar. În cadrul „National Symbols”, aceștia au descoperit simbolurile și elementele culturale reprezentative ale țărilor partenere, dezvoltând competențe de comunicare și respect intercultural. Activitatea „NextGen Coders”, desfășurată în contextul EU Code Week, le-a oferit introducerea în programare prin Pixel Art, Scratch sau Python. De asemenea, prin „Collaborative Mosaic SDG” și „Festive Card Exchange”, elevii au lucrat colaborativ pe teme legate de Obiectivele de Dezvoltare Durabilă, realizând produse digitale și artistice. Proiectul a continuat cu crearea unor resurse educaționale interactive, precum board game-ul tematic și „Brain Box about SDGs”, care au transformat învățarea într-o experiență practică și atractivă.
În ultimele luni, elevii clasei a V-a au continuat implicarea în proiect participând la noi provocări educaționale desfășurate sub temele „Environmental Detectives” și „Nature Explorers”. În cadrul activităților „Environmental Detectives”, desfășurate alături de partenerii internaționali ai proiectului, elevii au explorat impactul acțiunilor umane asupra mediului și au dezvoltat gândirea critică prin inițiative precum „Carbon Twin Challenge”, unde și-au calculat amprenta de carbon, precum și „Find the Solution”, prin care au identificat și rezolvat provocări STEM. De asemenea, au participat la campaniile internaționale „Coding for Climate” și „STEM Discovery Campaign”, îmbinând programarea cu problematica protecției mediului. În cadrul temei „Nature Explorers”, elevii au desfășurat activități de investigare a naturii, explorând ecosisteme din apropiere prin „Explore a Nearby Ecosystem”, documentându-se despre specii aflate în pericol de dispariție în cadrul activității „Endangered Species” și realizând videoclipuri educaționale cu ocazia Zilei Mondiale a Mediului, prin care au promovat mesaje de conștientizare și responsabilitate față de protejarea mediului înconjurător.
]]>
Publicat în 23. 05. 2026 de Daniela Grecu
În cadrul proiectului eTwinning „EcoDigital Explorers for Sustainability”, elevii clasei a V-a D de la Școala Gimnazială „Sf. Dumitru” din Craiova au participat la o serie de activități educaționale dedicate protecției mediului și utilizării responsabile a tehnologiei. Proiectul se desfășoară în colaborare cu 27 de parteneri din școli din mai multe țări europene, precum România, Türkiye, Grecia, Italia, Ucraina, Republica Moldova, Albania și Macedonia de Nord, oferind astfel un cadru internațional de învățare și cooperare. Elevii au fost implicați în identificarea problemelor comunității și în găsirea unor soluții sustenabile, dezvoltându-și gândirea critică, spiritul civic și abilitățile de colaborare.
În prima etapă a proiectului, accentul a fost pus pe cunoașterea participanților și consolidarea coeziunii grupului. Elevii au desfășurat activități introductive, au interacționat cu școlile partenere și au completat chestionare inițiale, iar ulterior au realizat produse creative precum logo-uri și postere de promovare. Aceste experiențe au contribuit la dezvoltarea creativității, a lucrului în echipă și la conturarea identității vizuale a proiectului.
Pe parcurs, elevii au participat la activități diverse cu caracter interdisciplinar. În cadrul „National Symbols”, aceștia au descoperit simbolurile și elementele culturale reprezentative ale țărilor partenere, dezvoltând competențe de comunicare și respect intercultural. Activitatea „NextGen Coders”, desfășurată în contextul EU Code Week, le-a oferit introducerea în programare prin Pixel Art, Scratch sau Python. De asemenea, prin „Collaborative Mosaic SDG” și „Festive Card Exchange”, elevii au lucrat colaborativ pe teme legate de Obiectivele de Dezvoltare Durabilă, realizând produse digitale și artistice. Proiectul a continuat cu crearea unor resurse educaționale interactive, precum board game-ul tematic și „Brain Box about SDGs”, care au transformat învățarea într-o experiență practică și atractivă.
În ultimele luni, elevii clasei a V-a au continuat implicarea în proiect participând la noi provocări educaționale desfășurate sub temele „Environmental Detectives” și „Nature Explorers”. În cadrul activităților „Environmental Detectives”, desfășurate alături de partenerii internaționali ai proiectului, elevii au explorat impactul acțiunilor umane asupra mediului și au dezvoltat gândirea critică prin inițiative precum „Carbon Twin Challenge”, unde și-au calculat amprenta de carbon, precum și „Find the Solution”, prin care au identificat și rezolvat provocări STEM. De asemenea, au participat la campaniile internaționale „Coding for Climate” și „STEM Discovery Campaign”, îmbinând programarea cu problematica protecției mediului. În cadrul temei „Nature Explorers”, elevii au desfășurat activități de investigare a naturii, explorând ecosisteme din apropiere prin „Explore a Nearby Ecosystem”, documentându-se despre specii aflate în pericol de dispariție în cadrul activității „Endangered Species” și realizând videoclipuri educaționale cu ocazia Zilei Mondiale a Mediului, prin care au promovat mesaje de conștientizare și responsabilitate față de protejarea mediului înconjurător.
]]>
Liceul Teoretic „Nikolaus Lenau” din Timișoara, în parteneriat cu Editura Nomina, a organizat în perioada 16–20 martie 2026 festivalul de lectură „Lesefest”, un eveniment dedicat promovării lecturii ca experiență educațională, creativă și relațională în rândul copiilor.
Festivalul a avut ca scop apropierea elevilor de lumea cărților și familiarizarea acestora cu procesul de creație literară și artistică, prin întâlniri directe cu autori și ilustratori, dar și prin activități interactive centrate pe lectură.
Un moment deosebit al evenimentului a fost întâlnirea cu ilustratorul Pascal Nöldner, cunoscut pentru seria „Școala secretă a dragonilor”, și cu scriitoarea Ramona Miza.
În cadrul acestei activități, peste 160 de elevi au ascultat fragmente de poveste citite în limba germană și română, au desenat alături de ilustrator și au adresat întrebări, descoperind astfel universul din spatele unei cărți.
Pe parcursul festivalului, peste 360 de elevi au participat la 14 activități de lectură susținute de Ramona Miza, iar 432 de copii au explorat cărțile Editurii Nomina și au aflat mai multe despre etapele scrierii și publicării unei cărți.
„Pentru noi, la Editura Nomina, întâlnirile directe cu copiii sunt esențiale, pentru că ne reamintesc de ce facem cărți. Entuziasmul, curiozitatea și întrebările lor ne arată că lectura este vie și relevantă atunci când este trăită împreună. Ne bucurăm că am fost parte din «Lesefest» și că am întâlnit o comunitate de profesori și elevi atât de deschisă și implicată.” a declarat Ramona Miza, reprezentat al Editurii Nomina
Activitățile au fost completate de ore de poveste, exerciții de ilustrare a momentelor preferate din lecturi și prezentări de carte, contribuind la dezvoltarea imaginației, a vocabularului și a interesului pentru lectură. Prin aceste experiențe, elevii au avut ocazia să descopere lectura nu doar ca sarcină școlară, ci ca sursă de bucurie, inspirație și conexiune.
„Ne-am dorit ca acest festival să aducă lectura mai aproape de copii într-un mod autentic și accesibil. Întâlnirea directă cu autori și ilustratori le oferă elevilor nu doar modele, ci și curajul de a-și exprima propriile idei și de a privi cartea ca pe un spațiu al imaginației și al libertății. În același timp, a fost o bucurie să vedem cât de deschiși și implicați au fost colegii noștri, faptul că am construit acest festival împreună a făcut ca întreaga experiență să fie cu adevărat valoroasă. «Lesefest» a fost, pentru noi, o dovadă că lectura poate crea punți reale între copii, profesori și comunitate.” Andrada Mazilu, prof. coordonator activități educaționale la Lic. N. Lenau
Festivalul „Lesefest” face parte din demersurile educaționale ale liceului de a crea contexte autentice de învățare și de a cultiva obiceiul lecturii în rândul elevilor, în parteneriat cu actori relevanți din domeniul editorial.
Prin organizarea acestui eveniment, Liceul Teoretic „Nikolaus Lenau” și Editura Nomina își reafirmă angajamentul de a susține lectura ca fundament al dezvoltării personale și academice a copiilor.
]]>
Publicat în 23. 03. 2026 de Andrada Mazilu
Categorie: experienţe pedagogice
Liceul Teoretic „Nikolaus Lenau” din Timișoara, în parteneriat cu Editura Nomina, a organizat în perioada 16–20 martie 2026 festivalul de lectură „Lesefest”, un eveniment dedicat promovării lecturii ca experiență educațională, creativă și relațională în rândul copiilor.
Festivalul a avut ca scop apropierea elevilor de lumea cărților și familiarizarea acestora cu procesul de creație literară și artistică, prin întâlniri directe cu autori și ilustratori, dar și prin activități interactive centrate pe lectură.
Un moment deosebit al evenimentului a fost întâlnirea cu ilustratorul Pascal Nöldner, cunoscut pentru seria „Școala secretă a dragonilor”, și cu scriitoarea Ramona Miza.
În cadrul acestei activități, peste 160 de elevi au ascultat fragmente de poveste citite în limba germană și română, au desenat alături de ilustrator și au adresat întrebări, descoperind astfel universul din spatele unei cărți.
Pe parcursul festivalului, peste 360 de elevi au participat la 14 activități de lectură susținute de Ramona Miza, iar 432 de copii au explorat cărțile Editurii Nomina și au aflat mai multe despre etapele scrierii și publicării unei cărți.
„Pentru noi, la Editura Nomina, întâlnirile directe cu copiii sunt esențiale, pentru că ne reamintesc de ce facem cărți. Entuziasmul, curiozitatea și întrebările lor ne arată că lectura este vie și relevantă atunci când este trăită împreună. Ne bucurăm că am fost parte din «Lesefest» și că am întâlnit o comunitate de profesori și elevi atât de deschisă și implicată.” a declarat Ramona Miza, reprezentat al Editurii Nomina
Activitățile au fost completate de ore de poveste, exerciții de ilustrare a momentelor preferate din lecturi și prezentări de carte, contribuind la dezvoltarea imaginației, a vocabularului și a interesului pentru lectură. Prin aceste experiențe, elevii au avut ocazia să descopere lectura nu doar ca sarcină școlară, ci ca sursă de bucurie, inspirație și conexiune.
„Ne-am dorit ca acest festival să aducă lectura mai aproape de copii într-un mod autentic și accesibil. Întâlnirea directă cu autori și ilustratori le oferă elevilor nu doar modele, ci și curajul de a-și exprima propriile idei și de a privi cartea ca pe un spațiu al imaginației și al libertății. În același timp, a fost o bucurie să vedem cât de deschiși și implicați au fost colegii noștri, faptul că am construit acest festival împreună a făcut ca întreaga experiență să fie cu adevărat valoroasă. «Lesefest» a fost, pentru noi, o dovadă că lectura poate crea punți reale între copii, profesori și comunitate.” Andrada Mazilu, prof. coordonator activități educaționale la Lic. N. Lenau
Festivalul „Lesefest” face parte din demersurile educaționale ale liceului de a crea contexte autentice de învățare și de a cultiva obiceiul lecturii în rândul elevilor, în parteneriat cu actori relevanți din domeniul editorial.
Prin organizarea acestui eveniment, Liceul Teoretic „Nikolaus Lenau” și Editura Nomina își reafirmă angajamentul de a susține lectura ca fundament al dezvoltării personale și academice a copiilor.
]]>
Liceul Teoretic „Nikolaus Lenau” din Timișoara, în parteneriat cu Editura Nomina, a organizat în perioada 16–20 martie 2026 festivalul de lectură „Lesefest”, un eveniment dedicat promovării lecturii ca experiență educațională, creativă și relațională în rândul copiilor.
Festivalul a avut ca scop apropierea elevilor de lumea cărților și familiarizarea acestora cu procesul de creație literară și artistică, prin întâlniri directe cu autori și ilustratori, dar și prin activități interactive centrate pe lectură.
Un moment deosebit al evenimentului a fost întâlnirea cu ilustratorul Pascal Nöldner, cunoscut pentru seria „Școala secretă a dragonilor”, și cu scriitoarea Ramona Miza.
În cadrul acestei activități, peste 160 de elevi au ascultat fragmente de poveste citite în limba germană și română, au desenat alături de ilustrator și au adresat întrebări, descoperind astfel universul din spatele unei cărți.
Pe parcursul festivalului, peste 360 de elevi au participat la 14 activități de lectură susținute de Ramona Miza, iar 432 de copii au explorat cărțile Editurii Nomina și au aflat mai multe despre etapele scrierii și publicării unei cărți.
„Pentru noi, la Editura Nomina, întâlnirile directe cu copiii sunt esențiale, pentru că ne reamintesc de ce facem cărți. Entuziasmul, curiozitatea și întrebările lor ne arată că lectura este vie și relevantă atunci când este trăită împreună. Ne bucurăm că am fost parte din «Lesefest» și că am întâlnit o comunitate de profesori și elevi atât de deschisă și implicată.” a declarat Ramona Miza, reprezentat al Editurii Nomina
Activitățile au fost completate de ore de poveste, exerciții de ilustrare a momentelor preferate din lecturi și prezentări de carte, contribuind la dezvoltarea imaginației, a vocabularului și a interesului pentru lectură. Prin aceste experiențe, elevii au avut ocazia să descopere lectura nu doar ca sarcină școlară, ci ca sursă de bucurie, inspirație și conexiune.
„Ne-am dorit ca acest festival să aducă lectura mai aproape de copii într-un mod autentic și accesibil. Întâlnirea directă cu autori și ilustratori le oferă elevilor nu doar modele, ci și curajul de a-și exprima propriile idei și de a privi cartea ca pe un spațiu al imaginației și al libertății. În același timp, a fost o bucurie să vedem cât de deschiși și implicați au fost colegii noștri, faptul că am construit acest festival împreună a făcut ca întreaga experiență să fie cu adevărat valoroasă. «Lesefest» a fost, pentru noi, o dovadă că lectura poate crea punți reale între copii, profesori și comunitate.” Andrada Mazilu, prof. coordonator activități educaționale la Lic. N. Lenau
Festivalul „Lesefest” face parte din demersurile educaționale ale liceului de a crea contexte autentice de învățare și de a cultiva obiceiul lecturii în rândul elevilor, în parteneriat cu actori relevanți din domeniul editorial.
Prin organizarea acestui eveniment, Liceul Teoretic „Nikolaus Lenau” și Editura Nomina își reafirmă angajamentul de a susține lectura ca fundament al dezvoltării personale și academice a copiilor.
]]>
Publicat în 23. 03. 2026 de Andrada Mazilu
Categorie: experienţe pedagogice
Liceul Teoretic „Nikolaus Lenau” din Timișoara, în parteneriat cu Editura Nomina, a organizat în perioada 16–20 martie 2026 festivalul de lectură „Lesefest”, un eveniment dedicat promovării lecturii ca experiență educațională, creativă și relațională în rândul copiilor.
Festivalul a avut ca scop apropierea elevilor de lumea cărților și familiarizarea acestora cu procesul de creație literară și artistică, prin întâlniri directe cu autori și ilustratori, dar și prin activități interactive centrate pe lectură.
Un moment deosebit al evenimentului a fost întâlnirea cu ilustratorul Pascal Nöldner, cunoscut pentru seria „Școala secretă a dragonilor”, și cu scriitoarea Ramona Miza.
În cadrul acestei activități, peste 160 de elevi au ascultat fragmente de poveste citite în limba germană și română, au desenat alături de ilustrator și au adresat întrebări, descoperind astfel universul din spatele unei cărți.
Pe parcursul festivalului, peste 360 de elevi au participat la 14 activități de lectură susținute de Ramona Miza, iar 432 de copii au explorat cărțile Editurii Nomina și au aflat mai multe despre etapele scrierii și publicării unei cărți.
„Pentru noi, la Editura Nomina, întâlnirile directe cu copiii sunt esențiale, pentru că ne reamintesc de ce facem cărți. Entuziasmul, curiozitatea și întrebările lor ne arată că lectura este vie și relevantă atunci când este trăită împreună. Ne bucurăm că am fost parte din «Lesefest» și că am întâlnit o comunitate de profesori și elevi atât de deschisă și implicată.” a declarat Ramona Miza, reprezentat al Editurii Nomina
Activitățile au fost completate de ore de poveste, exerciții de ilustrare a momentelor preferate din lecturi și prezentări de carte, contribuind la dezvoltarea imaginației, a vocabularului și a interesului pentru lectură. Prin aceste experiențe, elevii au avut ocazia să descopere lectura nu doar ca sarcină școlară, ci ca sursă de bucurie, inspirație și conexiune.
„Ne-am dorit ca acest festival să aducă lectura mai aproape de copii într-un mod autentic și accesibil. Întâlnirea directă cu autori și ilustratori le oferă elevilor nu doar modele, ci și curajul de a-și exprima propriile idei și de a privi cartea ca pe un spațiu al imaginației și al libertății. În același timp, a fost o bucurie să vedem cât de deschiși și implicați au fost colegii noștri, faptul că am construit acest festival împreună a făcut ca întreaga experiență să fie cu adevărat valoroasă. «Lesefest» a fost, pentru noi, o dovadă că lectura poate crea punți reale între copii, profesori și comunitate.” Andrada Mazilu, prof. coordonator activități educaționale la Lic. N. Lenau
Festivalul „Lesefest” face parte din demersurile educaționale ale liceului de a crea contexte autentice de învățare și de a cultiva obiceiul lecturii în rândul elevilor, în parteneriat cu actori relevanți din domeniul editorial.
Prin organizarea acestui eveniment, Liceul Teoretic „Nikolaus Lenau” și Editura Nomina își reafirmă angajamentul de a susține lectura ca fundament al dezvoltării personale și academice a copiilor.
]]>
Cum ar fi dacă învățarea ar deveni o aventură?
Dacă lectura, știința, arta și imaginația s-ar întâlni într-o singură experiență educațională?
Proiectul „NOVA. Călătorie culturală în spațiul cosmic” a demonstrat că acest lucru este posibil, oferind copiilor contexte autentice de explorare, experimentare și creație, într-un cadru interdisciplinar și inspirațional.
Desfășurat în comunități urbane și rurale, NOVA a adus în prim-plan educația STREAM, învățarea nonformală și medierea culturală, conectând copiii la universul științei, al lecturii și al expresiei artistice.
Impact în comunități rurale: Școala de Vară NOVA – Pesac
Un exemplu relevant al impactului proiectului este Școala de Vară NOVA, organizată la Școala Gimnazială „Maria Brindea” din Pesac, unde elevii, în special cei din medii vulnerabile, au avut acces la ateliere interdisciplinare de lectură, științe, arte și istorie.
După cum subliniază conducerea școlii, programul a avut un impact real asupra elevilor și asupra comunității educaționale locale:
„Școala de Vară NOVA desfășurată în perioada 23–27 iunie 2025, la Școala Gimnazială „Maria Brindea” din Pesac, a reprezentat o intervenție educațională extrem de valoroasă pentru elevii noștri, în special pentru cei proveniți din medii vulnerabile.
Programul a inclus un set coerent de ateliere interdisciplinare: lectură, științe, arte și istorie, concepute pentru dezvoltarea competențelor STREAM și pentru stimularea curiozității, creativității și motivației pentru învățare.
Numărul de activități realizate și de copii participanți a depășit estimările inițiale, ceea ce reflectă atât interesul elevilor, cât și relevanța programului pentru comunitatea noastră. (...) Consider că Școala de Vară NOVA a avut un impact real asupra elevilor din Pesac și reprezintă un exemplu de bună practică în reducerea inegalităților educaționale.”
Matieș Margareta, Director / Directoare, Școala Gimnazială „Maria Brindea”, Pesac
STEAM ca experiență practică: învățarea prin experiment
Un element central al proiectului a fost introducerea conceptelor STEAM prin activități practice, experiment și explorare. Atelierele de știință au transformat teoria în experiență concretă, iar copiii au învățat prin joacă, observație și investigație.
Un cadru didactic implicat în proiect descrie impactul acestor activități astfel:
„Atelierele NOVA au avut un impact puternic asupra elevilor prin introducerea primelor noțiuni de STEAM într-un mod plăcut.
Spiritul de investigație, gândirea logică, observația și experimentarea directă au fost baza activităților.
Activitățile au stimulat curiozitatea naturală a copiilor și au transformat învățarea într-o experiență practică și captivantă (...).
Gradul de satisfacție al copiilor, precum și al nostru (cadrele didactice) a fost foarte ridicat.”
Scridon Monica, Liceul Teoretic Gătaia
Lectura ca întâlnire vie: dialog cu autori contemporani
NOVA nu a însemnat doar experimente și explorare științifică, ci și apropierea copiilor de lectură prin întâlniri directe cu scriitori contemporani, într-un cadru de mediere culturală autentică.
Un voluntar implicat în organizarea acestui eveniment surprinde impactul asupra elevilor:
„Evenimentul de întâlnire cu autori contemporani a creat un context autentic de mediere culturală și promovare a lecturii, oferindu-le copiilor oportunitatea de a interacționa direct cu scriitori și de a descoperi literatura dintr-o perspectivă vie și personală.
Dialogul dintre autori și copii a generat întrebări, reflecții și entuziasm, transformând lectura într-o experiență relevantă și accesibilă.”
Elena Ilie, voluntar, activitatea „Hai pe lună împreună. De vorbă cu Florin Bican și Dan Ungureanu”
Când știința întâlnește arta: „Space Posters”
Creativitatea a fost un alt pilon al proiectului, prin activități care au combinat astronomia, arta și comunicarea vizuală. Atelierul „Space Posters” le-a oferit elevilor ocazia de a transforma concepte științifice în mesaje vizuale clare și expresive.
Un voluntar implicat în această activitate povestește:
„Atelierul „Space Posters” a oferit copiilor un cadru interdisciplinar de învățare, combinând știința, arta și comunicarea vizuală într-un mod accesibil și captivant.
Elevii și-au dezvoltat competențele STREAM, creativitatea și capacitatea de a transmite informații într-o formă vizuală clară.
Consider că „Space Posters” reprezintă un exemplu de bună practică în educația interdisciplinară.”
Filip Dariana, voluntar expoziție „Space Posters”
De ce e important proiectul NOVA?
Proiectul NOVA. Călătorie culturală în spațiul cosmic arată cum poate arăta educația atunci când:
copiii sunt puși în centrul experienței de învățare, știința, arta și lectura se întâlnesc în mod autentic, școala colaborează cu voluntari, artiști, scriitori și comunitatea, iar învățarea devine explorare, curiozitate și bucurie.
NOVA nu este doar un proiect — este un model de bună practică pentru educația contemporană și o dovadă că, atunci când le oferim copiilor contexte relevante și inspiraționale, aceștia pot deveni exploratori ai propriei cunoașteri.
În perioada mai - decembrie 2025 au fost realizate activități educaționale interdisciplinare cu conținut cultural, artistic și științific pentru dezvoltarea, inspirarea și motivarea elevilor și accesibilizarea domeniilor STEAM în rândul copiilor, tinerilor și cadrelor didactice din județul Timiș.
Activitățile s-au desfășurat în localitățile propuse, în şcolile din județul Timiș, atât în Timișoara, reședința de județ, cât și din mediul urban mic, precum Gătaia și Jimbolia, dar și din mediul rural, precum Pesac, Biled, Fibiș. dar au fost și câteva activități în locații noi, precum Dumbrăvița.
În cadrul proiectului au avut loc 30 de activități planificate:
-
2 școli de vară pentru elevi pentru 80 de elevi, având fiecare câte 10 activități
-
1 expoziție de artă și 4 tururi de mediere culturală în cadrul expoziției pentru 80 de elevi
-
1 întâlnire de promovare a culturii scrise cu un scriitor contemporan pentru 190 de elevi
-
6 tururi ghidate pentru descoperirea patrimoniului cultural pentru 120 de elevi
-
6 ateliere de artă și abilități practice pentru 120 de elevi
-
6 ateliere de științe pentru 120 de elevi
-
4 ateliere de lectură pentru 80 de elevi
-
1 eveniment de diseminarea bunelor practici și resurselor realizate în cadrul proiectului pentru 10 tinere cadre didactice
Activitățile au fost susținute financiar prin Proiectul Imobiliar NORD ONE și realizate ca urmare a câștigării concursului de proiecte strategice 2025 al Fundației Alber.
]]>
Publicat în 28. 01. 2026 de Andrada Mazilu
Cum ar fi dacă învățarea ar deveni o aventură?
Dacă lectura, știința, arta și imaginația s-ar întâlni într-o singură experiență educațională?
Proiectul „NOVA. Călătorie culturală în spațiul cosmic” a demonstrat că acest lucru este posibil, oferind copiilor contexte autentice de explorare, experimentare și creație, într-un cadru interdisciplinar și inspirațional.
Desfășurat în comunități urbane și rurale, NOVA a adus în prim-plan educația STREAM, învățarea nonformală și medierea culturală, conectând copiii la universul științei, al lecturii și al expresiei artistice.
Impact în comunități rurale: Școala de Vară NOVA – Pesac
Un exemplu relevant al impactului proiectului este Școala de Vară NOVA, organizată la Școala Gimnazială „Maria Brindea” din Pesac, unde elevii, în special cei din medii vulnerabile, au avut acces la ateliere interdisciplinare de lectură, științe, arte și istorie.
După cum subliniază conducerea școlii, programul a avut un impact real asupra elevilor și asupra comunității educaționale locale:
„Școala de Vară NOVA desfășurată în perioada 23–27 iunie 2025, la Școala Gimnazială „Maria Brindea” din Pesac, a reprezentat o intervenție educațională extrem de valoroasă pentru elevii noștri, în special pentru cei proveniți din medii vulnerabile.
Programul a inclus un set coerent de ateliere interdisciplinare: lectură, științe, arte și istorie, concepute pentru dezvoltarea competențelor STREAM și pentru stimularea curiozității, creativității și motivației pentru învățare.
Numărul de activități realizate și de copii participanți a depășit estimările inițiale, ceea ce reflectă atât interesul elevilor, cât și relevanța programului pentru comunitatea noastră. (...) Consider că Școala de Vară NOVA a avut un impact real asupra elevilor din Pesac și reprezintă un exemplu de bună practică în reducerea inegalităților educaționale.”
Matieș Margareta, Director / Directoare, Școala Gimnazială „Maria Brindea”, Pesac
STEAM ca experiență practică: învățarea prin experiment
Un element central al proiectului a fost introducerea conceptelor STEAM prin activități practice, experiment și explorare. Atelierele de știință au transformat teoria în experiență concretă, iar copiii au învățat prin joacă, observație și investigație.
Un cadru didactic implicat în proiect descrie impactul acestor activități astfel:
„Atelierele NOVA au avut un impact puternic asupra elevilor prin introducerea primelor noțiuni de STEAM într-un mod plăcut.
Spiritul de investigație, gândirea logică, observația și experimentarea directă au fost baza activităților.
Activitățile au stimulat curiozitatea naturală a copiilor și au transformat învățarea într-o experiență practică și captivantă (...).
Gradul de satisfacție al copiilor, precum și al nostru (cadrele didactice) a fost foarte ridicat.”
Scridon Monica, Liceul Teoretic Gătaia
Lectura ca întâlnire vie: dialog cu autori contemporani
NOVA nu a însemnat doar experimente și explorare științifică, ci și apropierea copiilor de lectură prin întâlniri directe cu scriitori contemporani, într-un cadru de mediere culturală autentică.
Un voluntar implicat în organizarea acestui eveniment surprinde impactul asupra elevilor:
„Evenimentul de întâlnire cu autori contemporani a creat un context autentic de mediere culturală și promovare a lecturii, oferindu-le copiilor oportunitatea de a interacționa direct cu scriitori și de a descoperi literatura dintr-o perspectivă vie și personală.
Dialogul dintre autori și copii a generat întrebări, reflecții și entuziasm, transformând lectura într-o experiență relevantă și accesibilă.”
Elena Ilie, voluntar, activitatea „Hai pe lună împreună. De vorbă cu Florin Bican și Dan Ungureanu”
Când știința întâlnește arta: „Space Posters”
Creativitatea a fost un alt pilon al proiectului, prin activități care au combinat astronomia, arta și comunicarea vizuală. Atelierul „Space Posters” le-a oferit elevilor ocazia de a transforma concepte științifice în mesaje vizuale clare și expresive.
Un voluntar implicat în această activitate povestește:
„Atelierul „Space Posters” a oferit copiilor un cadru interdisciplinar de învățare, combinând știința, arta și comunicarea vizuală într-un mod accesibil și captivant.
Elevii și-au dezvoltat competențele STREAM, creativitatea și capacitatea de a transmite informații într-o formă vizuală clară.
Consider că „Space Posters” reprezintă un exemplu de bună practică în educația interdisciplinară.”
Filip Dariana, voluntar expoziție „Space Posters”
De ce e important proiectul NOVA?
Proiectul NOVA. Călătorie culturală în spațiul cosmic arată cum poate arăta educația atunci când:
copiii sunt puși în centrul experienței de învățare, știința, arta și lectura se întâlnesc în mod autentic, școala colaborează cu voluntari, artiști, scriitori și comunitatea, iar învățarea devine explorare, curiozitate și bucurie.
NOVA nu este doar un proiect — este un model de bună practică pentru educația contemporană și o dovadă că, atunci când le oferim copiilor contexte relevante și inspiraționale, aceștia pot deveni exploratori ai propriei cunoașteri.
În perioada mai - decembrie 2025 au fost realizate activități educaționale interdisciplinare cu conținut cultural, artistic și științific pentru dezvoltarea, inspirarea și motivarea elevilor și accesibilizarea domeniilor STEAM în rândul copiilor, tinerilor și cadrelor didactice din județul Timiș.
Activitățile s-au desfășurat în localitățile propuse, în şcolile din județul Timiș, atât în Timișoara, reședința de județ, cât și din mediul urban mic, precum Gătaia și Jimbolia, dar și din mediul rural, precum Pesac, Biled, Fibiș. dar au fost și câteva activități în locații noi, precum Dumbrăvița.
În cadrul proiectului au avut loc 30 de activități planificate:
-
2 școli de vară pentru elevi pentru 80 de elevi, având fiecare câte 10 activități
-
1 expoziție de artă și 4 tururi de mediere culturală în cadrul expoziției pentru 80 de elevi
-
1 întâlnire de promovare a culturii scrise cu un scriitor contemporan pentru 190 de elevi
-
6 tururi ghidate pentru descoperirea patrimoniului cultural pentru 120 de elevi
-
6 ateliere de artă și abilități practice pentru 120 de elevi
-
6 ateliere de științe pentru 120 de elevi
-
4 ateliere de lectură pentru 80 de elevi
-
1 eveniment de diseminarea bunelor practici și resurselor realizate în cadrul proiectului pentru 10 tinere cadre didactice
Activitățile au fost susținute financiar prin Proiectul Imobiliar NORD ONE și realizate ca urmare a câștigării concursului de proiecte strategice 2025 al Fundației Alber.
]]>
Cum ar fi dacă învățarea ar deveni o aventură?
Dacă lectura, știința, arta și imaginația s-ar întâlni într-o singură experiență educațională?
Proiectul „NOVA. Călătorie culturală în spațiul cosmic” a demonstrat că acest lucru este posibil, oferind copiilor contexte autentice de explorare, experimentare și creație, într-un cadru interdisciplinar și inspirațional.
Desfășurat în comunități urbane și rurale, NOVA a adus în prim-plan educația STREAM, învățarea nonformală și medierea culturală, conectând copiii la universul științei, al lecturii și al expresiei artistice.
Impact în comunități rurale: Școala de Vară NOVA – Pesac
Un exemplu relevant al impactului proiectului este Școala de Vară NOVA, organizată la Școala Gimnazială „Maria Brindea” din Pesac, unde elevii, în special cei din medii vulnerabile, au avut acces la ateliere interdisciplinare de lectură, științe, arte și istorie.
După cum subliniază conducerea școlii, programul a avut un impact real asupra elevilor și asupra comunității educaționale locale:
„Școala de Vară NOVA desfășurată în perioada 23–27 iunie 2025, la Școala Gimnazială „Maria Brindea” din Pesac, a reprezentat o intervenție educațională extrem de valoroasă pentru elevii noștri, în special pentru cei proveniți din medii vulnerabile.
Programul a inclus un set coerent de ateliere interdisciplinare: lectură, științe, arte și istorie, concepute pentru dezvoltarea competențelor STREAM și pentru stimularea curiozității, creativității și motivației pentru învățare.
Numărul de activități realizate și de copii participanți a depășit estimările inițiale, ceea ce reflectă atât interesul elevilor, cât și relevanța programului pentru comunitatea noastră. (...) Consider că Școala de Vară NOVA a avut un impact real asupra elevilor din Pesac și reprezintă un exemplu de bună practică în reducerea inegalităților educaționale.”
Matieș Margareta, Director / Directoare, Școala Gimnazială „Maria Brindea”, Pesac
STEAM ca experiență practică: învățarea prin experiment
Un element central al proiectului a fost introducerea conceptelor STEAM prin activități practice, experiment și explorare. Atelierele de știință au transformat teoria în experiență concretă, iar copiii au învățat prin joacă, observație și investigație.
Un cadru didactic implicat în proiect descrie impactul acestor activități astfel:
„Atelierele NOVA au avut un impact puternic asupra elevilor prin introducerea primelor noțiuni de STEAM într-un mod plăcut.
Spiritul de investigație, gândirea logică, observația și experimentarea directă au fost baza activităților.
Activitățile au stimulat curiozitatea naturală a copiilor și au transformat învățarea într-o experiență practică și captivantă (...).
Gradul de satisfacție al copiilor, precum și al nostru (cadrele didactice) a fost foarte ridicat.”
Scridon Monica, Liceul Teoretic Gătaia
Lectura ca întâlnire vie: dialog cu autori contemporani
NOVA nu a însemnat doar experimente și explorare științifică, ci și apropierea copiilor de lectură prin întâlniri directe cu scriitori contemporani, într-un cadru de mediere culturală autentică.
Un voluntar implicat în organizarea acestui eveniment surprinde impactul asupra elevilor:
„Evenimentul de întâlnire cu autori contemporani a creat un context autentic de mediere culturală și promovare a lecturii, oferindu-le copiilor oportunitatea de a interacționa direct cu scriitori și de a descoperi literatura dintr-o perspectivă vie și personală.
Dialogul dintre autori și copii a generat întrebări, reflecții și entuziasm, transformând lectura într-o experiență relevantă și accesibilă.”
Elena Ilie, voluntar, activitatea „Hai pe lună împreună. De vorbă cu Florin Bican și Dan Ungureanu”
Când știința întâlnește arta: „Space Posters”
Creativitatea a fost un alt pilon al proiectului, prin activități care au combinat astronomia, arta și comunicarea vizuală. Atelierul „Space Posters” le-a oferit elevilor ocazia de a transforma concepte științifice în mesaje vizuale clare și expresive.
Un voluntar implicat în această activitate povestește:
„Atelierul „Space Posters” a oferit copiilor un cadru interdisciplinar de învățare, combinând știința, arta și comunicarea vizuală într-un mod accesibil și captivant.
Elevii și-au dezvoltat competențele STREAM, creativitatea și capacitatea de a transmite informații într-o formă vizuală clară.
Consider că „Space Posters” reprezintă un exemplu de bună practică în educația interdisciplinară.”
Filip Dariana, voluntar expoziție „Space Posters”
De ce e important proiectul NOVA?
Proiectul NOVA. Călătorie culturală în spațiul cosmic arată cum poate arăta educația atunci când:
copiii sunt puși în centrul experienței de învățare, știința, arta și lectura se întâlnesc în mod autentic, școala colaborează cu voluntari, artiști, scriitori și comunitatea, iar învățarea devine explorare, curiozitate și bucurie.
NOVA nu este doar un proiect — este un model de bună practică pentru educația contemporană și o dovadă că, atunci când le oferim copiilor contexte relevante și inspiraționale, aceștia pot deveni exploratori ai propriei cunoașteri.
În perioada mai - decembrie 2025 au fost realizate activități educaționale interdisciplinare cu conținut cultural, artistic și științific pentru dezvoltarea, inspirarea și motivarea elevilor și accesibilizarea domeniilor STEAM în rândul copiilor, tinerilor și cadrelor didactice din județul Timiș.
Activitățile s-au desfășurat în localitățile propuse, în şcolile din județul Timiș, atât în Timișoara, reședința de județ, cât și din mediul urban mic, precum Gătaia și Jimbolia, dar și din mediul rural, precum Pesac, Biled, Fibiș. dar au fost și câteva activități în locații noi, precum Dumbrăvița.
În cadrul proiectului au avut loc 30 de activități planificate:
-
2 școli de vară pentru elevi pentru 80 de elevi, având fiecare câte 10 activități
-
1 expoziție de artă și 4 tururi de mediere culturală în cadrul expoziției pentru 80 de elevi
-
1 întâlnire de promovare a culturii scrise cu un scriitor contemporan pentru 190 de elevi
-
6 tururi ghidate pentru descoperirea patrimoniului cultural pentru 120 de elevi
-
6 ateliere de artă și abilități practice pentru 120 de elevi
-
6 ateliere de științe pentru 120 de elevi
-
4 ateliere de lectură pentru 80 de elevi
-
1 eveniment de diseminarea bunelor practici și resurselor realizate în cadrul proiectului pentru 10 tinere cadre didactice
Activitățile au fost susținute financiar prin Proiectul Imobiliar NORD ONE și realizate ca urmare a câștigării concursului de proiecte strategice 2025 al Fundației Alber.
]]>
Publicat în 28. 01. 2026 de Andrada Mazilu
Cum ar fi dacă învățarea ar deveni o aventură?
Dacă lectura, știința, arta și imaginația s-ar întâlni într-o singură experiență educațională?
Proiectul „NOVA. Călătorie culturală în spațiul cosmic” a demonstrat că acest lucru este posibil, oferind copiilor contexte autentice de explorare, experimentare și creație, într-un cadru interdisciplinar și inspirațional.
Desfășurat în comunități urbane și rurale, NOVA a adus în prim-plan educația STREAM, învățarea nonformală și medierea culturală, conectând copiii la universul științei, al lecturii și al expresiei artistice.
Impact în comunități rurale: Școala de Vară NOVA – Pesac
Un exemplu relevant al impactului proiectului este Școala de Vară NOVA, organizată la Școala Gimnazială „Maria Brindea” din Pesac, unde elevii, în special cei din medii vulnerabile, au avut acces la ateliere interdisciplinare de lectură, științe, arte și istorie.
După cum subliniază conducerea școlii, programul a avut un impact real asupra elevilor și asupra comunității educaționale locale:
„Școala de Vară NOVA desfășurată în perioada 23–27 iunie 2025, la Școala Gimnazială „Maria Brindea” din Pesac, a reprezentat o intervenție educațională extrem de valoroasă pentru elevii noștri, în special pentru cei proveniți din medii vulnerabile.
Programul a inclus un set coerent de ateliere interdisciplinare: lectură, științe, arte și istorie, concepute pentru dezvoltarea competențelor STREAM și pentru stimularea curiozității, creativității și motivației pentru învățare.
Numărul de activități realizate și de copii participanți a depășit estimările inițiale, ceea ce reflectă atât interesul elevilor, cât și relevanța programului pentru comunitatea noastră. (...) Consider că Școala de Vară NOVA a avut un impact real asupra elevilor din Pesac și reprezintă un exemplu de bună practică în reducerea inegalităților educaționale.”
Matieș Margareta, Director / Directoare, Școala Gimnazială „Maria Brindea”, Pesac
STEAM ca experiență practică: învățarea prin experiment
Un element central al proiectului a fost introducerea conceptelor STEAM prin activități practice, experiment și explorare. Atelierele de știință au transformat teoria în experiență concretă, iar copiii au învățat prin joacă, observație și investigație.
Un cadru didactic implicat în proiect descrie impactul acestor activități astfel:
„Atelierele NOVA au avut un impact puternic asupra elevilor prin introducerea primelor noțiuni de STEAM într-un mod plăcut.
Spiritul de investigație, gândirea logică, observația și experimentarea directă au fost baza activităților.
Activitățile au stimulat curiozitatea naturală a copiilor și au transformat învățarea într-o experiență practică și captivantă (...).
Gradul de satisfacție al copiilor, precum și al nostru (cadrele didactice) a fost foarte ridicat.”
Scridon Monica, Liceul Teoretic Gătaia
Lectura ca întâlnire vie: dialog cu autori contemporani
NOVA nu a însemnat doar experimente și explorare științifică, ci și apropierea copiilor de lectură prin întâlniri directe cu scriitori contemporani, într-un cadru de mediere culturală autentică.
Un voluntar implicat în organizarea acestui eveniment surprinde impactul asupra elevilor:
„Evenimentul de întâlnire cu autori contemporani a creat un context autentic de mediere culturală și promovare a lecturii, oferindu-le copiilor oportunitatea de a interacționa direct cu scriitori și de a descoperi literatura dintr-o perspectivă vie și personală.
Dialogul dintre autori și copii a generat întrebări, reflecții și entuziasm, transformând lectura într-o experiență relevantă și accesibilă.”
Elena Ilie, voluntar, activitatea „Hai pe lună împreună. De vorbă cu Florin Bican și Dan Ungureanu”
Când știința întâlnește arta: „Space Posters”
Creativitatea a fost un alt pilon al proiectului, prin activități care au combinat astronomia, arta și comunicarea vizuală. Atelierul „Space Posters” le-a oferit elevilor ocazia de a transforma concepte științifice în mesaje vizuale clare și expresive.
Un voluntar implicat în această activitate povestește:
„Atelierul „Space Posters” a oferit copiilor un cadru interdisciplinar de învățare, combinând știința, arta și comunicarea vizuală într-un mod accesibil și captivant.
Elevii și-au dezvoltat competențele STREAM, creativitatea și capacitatea de a transmite informații într-o formă vizuală clară.
Consider că „Space Posters” reprezintă un exemplu de bună practică în educația interdisciplinară.”
Filip Dariana, voluntar expoziție „Space Posters”
De ce e important proiectul NOVA?
Proiectul NOVA. Călătorie culturală în spațiul cosmic arată cum poate arăta educația atunci când:
copiii sunt puși în centrul experienței de învățare, știința, arta și lectura se întâlnesc în mod autentic, școala colaborează cu voluntari, artiști, scriitori și comunitatea, iar învățarea devine explorare, curiozitate și bucurie.
NOVA nu este doar un proiect — este un model de bună practică pentru educația contemporană și o dovadă că, atunci când le oferim copiilor contexte relevante și inspiraționale, aceștia pot deveni exploratori ai propriei cunoașteri.
În perioada mai - decembrie 2025 au fost realizate activități educaționale interdisciplinare cu conținut cultural, artistic și științific pentru dezvoltarea, inspirarea și motivarea elevilor și accesibilizarea domeniilor STEAM în rândul copiilor, tinerilor și cadrelor didactice din județul Timiș.
Activitățile s-au desfășurat în localitățile propuse, în şcolile din județul Timiș, atât în Timișoara, reședința de județ, cât și din mediul urban mic, precum Gătaia și Jimbolia, dar și din mediul rural, precum Pesac, Biled, Fibiș. dar au fost și câteva activități în locații noi, precum Dumbrăvița.
În cadrul proiectului au avut loc 30 de activități planificate:
-
2 școli de vară pentru elevi pentru 80 de elevi, având fiecare câte 10 activități
-
1 expoziție de artă și 4 tururi de mediere culturală în cadrul expoziției pentru 80 de elevi
-
1 întâlnire de promovare a culturii scrise cu un scriitor contemporan pentru 190 de elevi
-
6 tururi ghidate pentru descoperirea patrimoniului cultural pentru 120 de elevi
-
6 ateliere de artă și abilități practice pentru 120 de elevi
-
6 ateliere de științe pentru 120 de elevi
-
4 ateliere de lectură pentru 80 de elevi
-
1 eveniment de diseminarea bunelor practici și resurselor realizate în cadrul proiectului pentru 10 tinere cadre didactice
Activitățile au fost susținute financiar prin Proiectul Imobiliar NORD ONE și realizate ca urmare a câștigării concursului de proiecte strategice 2025 al Fundației Alber.
]]>
Cum putem transforma educația într-o experiență relevantă pentru copii, indiferent de mediul din care provin?
Proiectul „NOVA. Călătorie culturală în spațiu” oferă un răspuns concret: prin contexte de învățare interdisciplinare, accesibile și conectate cu realitatea elevilor.
Implementat de Asociația Inițiativă în Educație, proiectul s-a desfășurat în perioada mai–decembrie 2025, în Timișoara și mai multe comunități urbane mici și rurale din județul Timiș, reunind peste 1000 de elevi, profesori tineri și voluntari.
De ce NOVA?
În astrofizică, o nova este o explozie de lumină și energie. În educație, NOVA a însemnat o schimbare de perspectivă:
învățare prin experiență, interdisciplinaritate și acces egal la cultură și știință.
Proiectul a pornit de la nevoi reale ale sistemului educațional: decalajul rural–urban, analfabetismul funcțional, accesul redus la cultură
motivația scăzută pentru învățare, subreprezentarea fetelor în domeniile STEAM, Abordarea STREAM (știință, tehnologie, reading, inginerie, arte, matematică) a fost liantul care a conectat toate activitățile.
Ce s-a întâmplat concret?
NOVA a însemnat peste 30 de activități educaționale și culturale, desfășurate în școli, centre educaționale și spații culturale:
2 școli de vară NOVA (urban & rural), cu ateliere de lectură, științe, artă și istorie
6 tururi ghidate „Istorie cosmică”, care au transformat orașul într-un spațiu de explorare
ateliere de literație, artă și științe, bazate pe metode interactive
expoziția „Space Posters. Arta și spațiul în istorie”, cu activități de mediere culturală
întâlnirea cu scriitorul Florin Bican, dedicată promovării lecturii
evenimentul de diseminare, adresat tinerilor profesori și studenților la pedagogie
Activitățile au ajuns inclusiv la copii din comunități vulnerabile și medii dezavantajate.
Pentru mulți copii, NOVA a fost prima experiență de acest tip: primul tur ghidat, prima expoziție, prima lecție de știință predată interdisciplinar.
Ce rămâne după NOVA?
Un element-cheie al proiectului este sustenabilitatea.
Resursele educaționale dezvoltate sunt disponibile gratuit și pot fi replicate de profesori din întreaga țară, inclusiv prin platforma iTeach.
NOVA demonstrează că: educația poate reduce inegalități, cultura și știința se pot potența reciproc, 
învățarea devine relevantă atunci când este trăită
Pentru comunitatea iTeach, proiectul NOVA este un exemplu de bună practică și o invitație la curaj pedagogic: să ieșim din tipare și să construim experiențe de învățare care chiar contează.
]]>
Publicat în 07. 01. 2026 de Andrada Mazilu
Cum putem transforma educația într-o experiență relevantă pentru copii, indiferent de mediul din care provin?
Proiectul „NOVA. Călătorie culturală în spațiu” oferă un răspuns concret: prin contexte de învățare interdisciplinare, accesibile și conectate cu realitatea elevilor.
Implementat de Asociația Inițiativă în Educație, proiectul s-a desfășurat în perioada mai–decembrie 2025, în Timișoara și mai multe comunități urbane mici și rurale din județul Timiș, reunind peste 1000 de elevi, profesori tineri și voluntari.
De ce NOVA?
În astrofizică, o nova este o explozie de lumină și energie. În educație, NOVA a însemnat o schimbare de perspectivă:
învățare prin experiență, interdisciplinaritate și acces egal la cultură și știință.
Proiectul a pornit de la nevoi reale ale sistemului educațional: decalajul rural–urban, analfabetismul funcțional, accesul redus la cultură
motivația scăzută pentru învățare, subreprezentarea fetelor în domeniile STEAM, Abordarea STREAM (știință, tehnologie, reading, inginerie, arte, matematică) a fost liantul care a conectat toate activitățile.
Ce s-a întâmplat concret?
NOVA a însemnat peste 30 de activități educaționale și culturale, desfășurate în școli, centre educaționale și spații culturale:
2 școli de vară NOVA (urban & rural), cu ateliere de lectură, științe, artă și istorie
6 tururi ghidate „Istorie cosmică”, care au transformat orașul într-un spațiu de explorare
ateliere de literație, artă și științe, bazate pe metode interactive
expoziția „Space Posters. Arta și spațiul în istorie”, cu activități de mediere culturală
întâlnirea cu scriitorul Florin Bican, dedicată promovării lecturii
evenimentul de diseminare, adresat tinerilor profesori și studenților la pedagogie
Activitățile au ajuns inclusiv la copii din comunități vulnerabile și medii dezavantajate.
Pentru mulți copii, NOVA a fost prima experiență de acest tip: primul tur ghidat, prima expoziție, prima lecție de știință predată interdisciplinar.
Ce rămâne după NOVA?
Un element-cheie al proiectului este sustenabilitatea.
Resursele educaționale dezvoltate sunt disponibile gratuit și pot fi replicate de profesori din întreaga țară, inclusiv prin platforma iTeach.
NOVA demonstrează că: educația poate reduce inegalități, cultura și știința se pot potența reciproc, învățarea devine relevantă atunci când este trăită
Pentru comunitatea iTeach, proiectul NOVA este un exemplu de bună practică și o invitație la curaj pedagogic: să ieșim din tipare și să construim experiențe de învățare care chiar contează.
]]>
Cum putem transforma educația într-o experiență relevantă pentru copii, indiferent de mediul din care provin?
Proiectul „NOVA. Călătorie culturală în spațiu” oferă un răspuns concret: prin contexte de învățare interdisciplinare, accesibile și conectate cu realitatea elevilor.
Implementat de Asociația Inițiativă în Educație, proiectul s-a desfășurat în perioada mai–decembrie 2025, în Timișoara și mai multe comunități urbane mici și rurale din județul Timiș, reunind peste 1000 de elevi, profesori tineri și voluntari.
De ce NOVA?
În astrofizică, o nova este o explozie de lumină și energie. În educație, NOVA a însemnat o schimbare de perspectivă:
învățare prin experiență, interdisciplinaritate și acces egal la cultură și știință.
Proiectul a pornit de la nevoi reale ale sistemului educațional: decalajul rural–urban, analfabetismul funcțional, accesul redus la cultură
motivația scăzută pentru învățare, subreprezentarea fetelor în domeniile STEAM, Abordarea STREAM (știință, tehnologie, reading, inginerie, arte, matematică) a fost liantul care a conectat toate activitățile.
Ce s-a întâmplat concret?
NOVA a însemnat peste 30 de activități educaționale și culturale, desfășurate în școli, centre educaționale și spații culturale:
2 școli de vară NOVA (urban & rural), cu ateliere de lectură, științe, artă și istorie
6 tururi ghidate „Istorie cosmică”, care au transformat orașul într-un spațiu de explorare
ateliere de literație, artă și științe, bazate pe metode interactive
expoziția „Space Posters. Arta și spațiul în istorie”, cu activități de mediere culturală
întâlnirea cu scriitorul Florin Bican, dedicată promovării lecturii
evenimentul de diseminare, adresat tinerilor profesori și studenților la pedagogie
Activitățile au ajuns inclusiv la copii din comunități vulnerabile și medii dezavantajate.
Pentru mulți copii, NOVA a fost prima experiență de acest tip: primul tur ghidat, prima expoziție, prima lecție de știință predată interdisciplinar.
Ce rămâne după NOVA?
Un element-cheie al proiectului este sustenabilitatea.
Resursele educaționale dezvoltate sunt disponibile gratuit și pot fi replicate de profesori din întreaga țară, inclusiv prin platforma iTeach.
NOVA demonstrează că: educația poate reduce inegalități, cultura și știința se pot potența reciproc, învățarea devine relevantă atunci când este trăită
Pentru comunitatea iTeach, proiectul NOVA este un exemplu de bună practică și o invitație la curaj pedagogic: să ieșim din tipare și să construim experiențe de învățare care chiar contează.
]]>
Publicat în 07. 01. 2026 de Andrada Mazilu
Cum putem transforma educația într-o experiență relevantă pentru copii, indiferent de mediul din care provin?
Proiectul „NOVA. Călătorie culturală în spațiu” oferă un răspuns concret: prin contexte de învățare interdisciplinare, accesibile și conectate cu realitatea elevilor.
Implementat de Asociația Inițiativă în Educație, proiectul s-a desfășurat în perioada mai–decembrie 2025, în Timișoara și mai multe comunități urbane mici și rurale din județul Timiș, reunind peste 1000 de elevi, profesori tineri și voluntari.
De ce NOVA?
În astrofizică, o nova este o explozie de lumină și energie. În educație, NOVA a însemnat o schimbare de perspectivă:
învățare prin experiență, interdisciplinaritate și acces egal la cultură și știință.
Proiectul a pornit de la nevoi reale ale sistemului educațional: decalajul rural–urban, analfabetismul funcțional, accesul redus la cultură
motivația scăzută pentru învățare, subreprezentarea fetelor în domeniile STEAM, Abordarea STREAM (știință, tehnologie, reading, inginerie, arte, matematică) a fost liantul care a conectat toate activitățile.
Ce s-a întâmplat concret?
NOVA a însemnat peste 30 de activități educaționale și culturale, desfășurate în școli, centre educaționale și spații culturale:
2 școli de vară NOVA (urban & rural), cu ateliere de lectură, științe, artă și istorie
6 tururi ghidate „Istorie cosmică”, care au transformat orașul într-un spațiu de explorare
ateliere de literație, artă și științe, bazate pe metode interactive
expoziția „Space Posters. Arta și spațiul în istorie”, cu activități de mediere culturală
întâlnirea cu scriitorul Florin Bican, dedicată promovării lecturii
evenimentul de diseminare, adresat tinerilor profesori și studenților la pedagogie
Activitățile au ajuns inclusiv la copii din comunități vulnerabile și medii dezavantajate.
Pentru mulți copii, NOVA a fost prima experiență de acest tip: primul tur ghidat, prima expoziție, prima lecție de știință predată interdisciplinar.
Ce rămâne după NOVA?
Un element-cheie al proiectului este sustenabilitatea.
Resursele educaționale dezvoltate sunt disponibile gratuit și pot fi replicate de profesori din întreaga țară, inclusiv prin platforma iTeach.
NOVA demonstrează că: educația poate reduce inegalități, cultura și știința se pot potența reciproc, învățarea devine relevantă atunci când este trăită
Pentru comunitatea iTeach, proiectul NOVA este un exemplu de bună practică și o invitație la curaj pedagogic: să ieșim din tipare și să construim experiențe de învățare care chiar contează.
]]>
Școala Gimnazială „Sf. Dumitru” Craiova, aflată în anul al patrulea de acreditare Erasmus+, implementează în prezent proiectul 2025-1-RO01-KA121-SCH-000331159. În perioada 20–24 octombrie 2025, a fost desfășurată o mobilitate de grup cu participarea a 15 elevi și 4 cadre didactice în Istanbul, Turcia, la Araştırma Geliştirme Eğitim ve Uygulama Merkezi Secondary School. Scopul principal al activității de mobilitate a fost dezvoltarea competențelor digitale, media și interculturale ale participanților, printr-un program educațional și cultural variat, realizat în parteneriat cu instituția gazdă. Activitățile au debutat cu ceremonia de deschidere și exerciții de tip ice-breaking, urmate de atelierul „Media Literacy in Education”, în cadrul căruia elevii au discutat despre influența inteligenței artificiale asupra presei, identificarea bias-ului și importanța gândirii critice. Prima zi s-a încheiat cu un atelier de artă și o croazieră pe Bosfor, care le-a oferit participanților o perspectivă inedită asupra orașului aflat la granița dintre două continente.
Cea de-a doua zi a fost dedicată învățării prin experiment și creativitate, elevii participând la un atelier de programare cu Micro:Bit, unde au explorat concepte de codare interactivă. A urmat o lecție de engleză axată pe scrierea creativă în echipă și activitatea „Project Design Practices & Mind Games”, ce a stimulat gândirea logică și spiritul competitiv prin puzzle-uri și jocuri educative. După-amiaza, programul a continuat cu vizite culturale la Palatul Beylerbeyi și la Muzeul de Sticlă și Cristal din Beykoz, două repere istorice și artistice care au oferit elevilor o imagine autentică a patrimoniului turcesc. A treia zi a fost dedicată explorării patrimoniului cultural și religios al Istanbulului, prin vizitarea unor obiective emblematice: Palatul Dolmabahçe, Parcul Gülhane, Hagia Sophia, Moscheea Albastră, Grand Bazar, Piața Sultan Ahmed, Moscheea Süleymaniye și Palatul Topkapı, oferind participanților ocazia de a descoperi istoria, tradițiile și diversitatea culturală a Turciei.
În zilele următoare, activitățile s-au concentrat pe științele exacte și reflecția asupra experienței trăite. În laboratorul de științe, elevii au realizat observații microscopice și au participat la ateliere de matematică și tehnologie, dezvoltându-și gândirea logică și spiritul de echipă. Ultima zi a mobilității a inclus completarea fișelor de feedback, redactarea impresiilor personale și ceremonia de închidere, în cadrul căreia au fost înmânate certificatele de participare. Evenimentul a fost marcat de un moment artistic — un recital instrumental al elevilor gazdă și un dans popular românesc susținut de elevele școlii „Sf. Dumitru”. În încheiere, au avut loc scurte discursuri din partea coordonatoarelor, doamnele Leman Kamer Ergene și Daniela Grecu, urmate de cuvinte de mulțumire ale echipei din România: Valentina Violeta Dragă, Elena Mihalcea și Maria Pîrva. Mobilitatea s-a încheiat cu o vizită la Çamlıca Hill, de unde participanții au admirat panorama spectaculoasă a Bosforului și a orașului Istanbul, încheind astfel o experiență educațională și culturală memorabilă.
]]>
Publicat în 27. 10. 2025 de Daniela Grecu
Școala Gimnazială „Sf. Dumitru” Craiova, aflată în anul al patrulea de acreditare Erasmus+, implementează în prezent proiectul 2025-1-RO01-KA121-SCH-000331159. În perioada 20–24 octombrie 2025, a fost desfășurată o mobilitate de grup cu participarea a 15 elevi și 4 cadre didactice în Istanbul, Turcia, la Araştırma Geliştirme Eğitim ve Uygulama Merkezi Secondary School. Scopul principal al activității de mobilitate a fost dezvoltarea competențelor digitale, media și interculturale ale participanților, printr-un program educațional și cultural variat, realizat în parteneriat cu instituția gazdă. Activitățile au debutat cu ceremonia de deschidere și exerciții de tip ice-breaking, urmate de atelierul „Media Literacy in Education”, în cadrul căruia elevii au discutat despre influența inteligenței artificiale asupra presei, identificarea bias-ului și importanța gândirii critice. Prima zi s-a încheiat cu un atelier de artă și o croazieră pe Bosfor, care le-a oferit participanților o perspectivă inedită asupra orașului aflat la granița dintre două continente.
Cea de-a doua zi a fost dedicată învățării prin experiment și creativitate, elevii participând la un atelier de programare cu Micro:Bit, unde au explorat concepte de codare interactivă. A urmat o lecție de engleză axată pe scrierea creativă în echipă și activitatea „Project Design Practices & Mind Games”, ce a stimulat gândirea logică și spiritul competitiv prin puzzle-uri și jocuri educative. După-amiaza, programul a continuat cu vizite culturale la Palatul Beylerbeyi și la Muzeul de Sticlă și Cristal din Beykoz, două repere istorice și artistice care au oferit elevilor o imagine autentică a patrimoniului turcesc. A treia zi a fost dedicată explorării patrimoniului cultural și religios al Istanbulului, prin vizitarea unor obiective emblematice: Palatul Dolmabahçe, Parcul Gülhane, Hagia Sophia, Moscheea Albastră, Grand Bazar, Piața Sultan Ahmed, Moscheea Süleymaniye și Palatul Topkapı, oferind participanților ocazia de a descoperi istoria, tradițiile și diversitatea culturală a Turciei.
În zilele următoare, activitățile s-au concentrat pe științele exacte și reflecția asupra experienței trăite. În laboratorul de științe, elevii au realizat observații microscopice și au participat la ateliere de matematică și tehnologie, dezvoltându-și gândirea logică și spiritul de echipă. Ultima zi a mobilității a inclus completarea fișelor de feedback, redactarea impresiilor personale și ceremonia de închidere, în cadrul căreia au fost înmânate certificatele de participare. Evenimentul a fost marcat de un moment artistic — un recital instrumental al elevilor gazdă și un dans popular românesc susținut de elevele școlii „Sf. Dumitru”. În încheiere, au avut loc scurte discursuri din partea coordonatoarelor, doamnele Leman Kamer Ergene și Daniela Grecu, urmate de cuvinte de mulțumire ale echipei din România: Valentina Violeta Dragă, Elena Mihalcea și Maria Pîrva. Mobilitatea s-a încheiat cu o vizită la Çamlıca Hill, de unde participanții au admirat panorama spectaculoasă a Bosforului și a orașului Istanbul, încheind astfel o experiență educațională și culturală memorabilă.
]]>
Școala Gimnazială „Sf. Dumitru” Craiova, aflată în anul al patrulea de acreditare Erasmus+, implementează în prezent proiectul 2025-1-RO01-KA121-SCH-000331159. În perioada 20–24 octombrie 2025, a fost desfășurată o mobilitate de grup cu participarea a 15 elevi și 4 cadre didactice în Istanbul, Turcia, la Araştırma Geliştirme Eğitim ve Uygulama Merkezi Secondary School. Scopul principal al activității de mobilitate a fost dezvoltarea competențelor digitale, media și interculturale ale participanților, printr-un program educațional și cultural variat, realizat în parteneriat cu instituția gazdă. Activitățile au debutat cu ceremonia de deschidere și exerciții de tip ice-breaking, urmate de atelierul „Media Literacy in Education”, în cadrul căruia elevii au discutat despre influența inteligenței artificiale asupra presei, identificarea bias-ului și importanța gândirii critice. Prima zi s-a încheiat cu un atelier de artă și o croazieră pe Bosfor, care le-a oferit participanților o perspectivă inedită asupra orașului aflat la granița dintre două continente.
Cea de-a doua zi a fost dedicată învățării prin experiment și creativitate, elevii participând la un atelier de programare cu Micro:Bit, unde au explorat concepte de codare interactivă. A urmat o lecție de engleză axată pe scrierea creativă în echipă și activitatea „Project Design Practices & Mind Games”, ce a stimulat gândirea logică și spiritul competitiv prin puzzle-uri și jocuri educative. După-amiaza, programul a continuat cu vizite culturale la Palatul Beylerbeyi și la Muzeul de Sticlă și Cristal din Beykoz, două repere istorice și artistice care au oferit elevilor o imagine autentică a patrimoniului turcesc. A treia zi a fost dedicată explorării patrimoniului cultural și religios al Istanbulului, prin vizitarea unor obiective emblematice: Palatul Dolmabahçe, Parcul Gülhane, Hagia Sophia, Moscheea Albastră, Grand Bazar, Piața Sultan Ahmed, Moscheea Süleymaniye și Palatul Topkapı, oferind participanților ocazia de a descoperi istoria, tradițiile și diversitatea culturală a Turciei.
În zilele următoare, activitățile s-au concentrat pe științele exacte și reflecția asupra experienței trăite. În laboratorul de științe, elevii au realizat observații microscopice și au participat la ateliere de matematică și tehnologie, dezvoltându-și gândirea logică și spiritul de echipă. Ultima zi a mobilității a inclus completarea fișelor de feedback, redactarea impresiilor personale și ceremonia de închidere, în cadrul căreia au fost înmânate certificatele de participare. Evenimentul a fost marcat de un moment artistic — un recital instrumental al elevilor gazdă și un dans popular românesc susținut de elevele școlii „Sf. Dumitru”. În încheiere, au avut loc scurte discursuri din partea coordonatoarelor, doamnele Leman Kamer Ergene și Daniela Grecu, urmate de cuvinte de mulțumire ale echipei din România: Valentina Violeta Dragă, Elena Mihalcea și Maria Pîrva. Mobilitatea s-a încheiat cu o vizită la Çamlıca Hill, de unde participanții au admirat panorama spectaculoasă a Bosforului și a orașului Istanbul, încheind astfel o experiență educațională și culturală memorabilă.
]]>
Publicat în 27. 10. 2025 de Daniela Grecu
Școala Gimnazială „Sf. Dumitru” Craiova, aflată în anul al patrulea de acreditare Erasmus+, implementează în prezent proiectul 2025-1-RO01-KA121-SCH-000331159. În perioada 20–24 octombrie 2025, a fost desfășurată o mobilitate de grup cu participarea a 15 elevi și 4 cadre didactice în Istanbul, Turcia, la Araştırma Geliştirme Eğitim ve Uygulama Merkezi Secondary School. Scopul principal al activității de mobilitate a fost dezvoltarea competențelor digitale, media și interculturale ale participanților, printr-un program educațional și cultural variat, realizat în parteneriat cu instituția gazdă. Activitățile au debutat cu ceremonia de deschidere și exerciții de tip ice-breaking, urmate de atelierul „Media Literacy in Education”, în cadrul căruia elevii au discutat despre influența inteligenței artificiale asupra presei, identificarea bias-ului și importanța gândirii critice. Prima zi s-a încheiat cu un atelier de artă și o croazieră pe Bosfor, care le-a oferit participanților o perspectivă inedită asupra orașului aflat la granița dintre două continente.
Cea de-a doua zi a fost dedicată învățării prin experiment și creativitate, elevii participând la un atelier de programare cu Micro:Bit, unde au explorat concepte de codare interactivă. A urmat o lecție de engleză axată pe scrierea creativă în echipă și activitatea „Project Design Practices & Mind Games”, ce a stimulat gândirea logică și spiritul competitiv prin puzzle-uri și jocuri educative. După-amiaza, programul a continuat cu vizite culturale la Palatul Beylerbeyi și la Muzeul de Sticlă și Cristal din Beykoz, două repere istorice și artistice care au oferit elevilor o imagine autentică a patrimoniului turcesc. A treia zi a fost dedicată explorării patrimoniului cultural și religios al Istanbulului, prin vizitarea unor obiective emblematice: Palatul Dolmabahçe, Parcul Gülhane, Hagia Sophia, Moscheea Albastră, Grand Bazar, Piața Sultan Ahmed, Moscheea Süleymaniye și Palatul Topkapı, oferind participanților ocazia de a descoperi istoria, tradițiile și diversitatea culturală a Turciei.
În zilele următoare, activitățile s-au concentrat pe științele exacte și reflecția asupra experienței trăite. În laboratorul de științe, elevii au realizat observații microscopice și au participat la ateliere de matematică și tehnologie, dezvoltându-și gândirea logică și spiritul de echipă. Ultima zi a mobilității a inclus completarea fișelor de feedback, redactarea impresiilor personale și ceremonia de închidere, în cadrul căreia au fost înmânate certificatele de participare. Evenimentul a fost marcat de un moment artistic — un recital instrumental al elevilor gazdă și un dans popular românesc susținut de elevele școlii „Sf. Dumitru”. În încheiere, au avut loc scurte discursuri din partea coordonatoarelor, doamnele Leman Kamer Ergene și Daniela Grecu, urmate de cuvinte de mulțumire ale echipei din România: Valentina Violeta Dragă, Elena Mihalcea și Maria Pîrva. Mobilitatea s-a încheiat cu o vizită la Çamlıca Hill, de unde participanții au admirat panorama spectaculoasă a Bosforului și a orașului Istanbul, încheind astfel o experiență educațională și culturală memorabilă.
]]>
