Este profesor pentru educație timpurie la Grădinița cu Program Prelungit din Rovinari și are o experiență de peste 25 de ani în educația timpurie. În tot acest timp, s-a implicat activ în formarea copiilor, punând accent pe dezvoltarea lor intelectuală, emoțională și socială. A participat la numeroase concursuri educaționale alături de preșcolari și a coordonat proiecte care au adus un plus de valoare în procesul instructiv-educativ. Crede cu tărie în puterea colaborării dintre școală, familie și comunitate, motiv pentru care m-am implicat constant în activități educative și civice. Îi place să inoveze, să descopere metode noi de lucru și să creeze contexte în care copiii să se dezvolte armonios, cu încredere și curiozitate. Meseria de dascăl îi este o vocație și o sursă continuă de satisfacție profesională și personală.

Cred cu tărie că educația este temelia pe care se clădește întreaga dezvoltare a unui copil – intelectuală, emoțională, socială și morală. Pentru mine, educația nu înseamnă doar transmiterea de cunoștințe, ci mai ales formarea unor oameni capabili să gândească critic, să fie empatici și să se adapteze cu încredere la provocările vieții.

În activitatea mea, am promovat întotdeauna o educație centrată pe copil, pe nevoile și potențialul fiecăruia, într-un mediu sigur, cald și stimulativ. Consider că fiecare copil are o valoare unică și merită susținut să își descopere propriile talente și să își construiască încrederea în sine.

Educația timpurie are un rol esențial în formarea viitorului adult, iar misiunea mea, ca dascăl, este aceea de a planta semințele curiozității, responsabilității și respectului – semințe care vor înflori în oameni echilibrați și implicați în societate.

Implicarea mea  în activitățile comunității este un exemplu valoros de angajament și responsabilitate socială. Participarea activă în diverse proiecte educaționale și concursuri, organizarea de evenimente pentru sprijinirea diverselor grupuri, precum copiii cu nevoi speciale, și colaborarea cu părinții și alte instituții sunt pași importanți pentru dezvoltarea unei comunități educaționale mai unite și mai sprijinitoare. Aceste acțiuni contribuie la creșterea conștientizării și la crearea unui mediu pozitiv și de susținere pentru toți membrii comunității.

Apartenența mea în asociații profesionale subliniază angajamentul meu față de dezvoltarea continuă a carierei și de îmbunătățirea calității educației. Prin apartenența la astfel de asociații, ai ocazia să colaborezi cu alți profesioniști din domeniu, să participi la evenimente de formare și să fii la curent cu cele mai recente cercetări și practici educaționale. Această implicare îmi permite nu doar să-mi îmbogățesc cunoștințele, dar și să influențez pozitiv educația, contribuind activ la creșterea standardelor profesionale și la schimbarea în bine a procesului educativ.

Pe parcursul activității mele didactice, am inițiat și coordonat numeroase proiecte educaționale menite să stimuleze dezvoltarea armonioasă a copiilor, implicarea activă în procesul de învățare și consolidarea relației cu mediul înconjurător și comunitatea. Aceste proiecte au urmărit dezvoltarea competențelor cognitive, emoționale și sociale ale preșcolarilor prin activități variate, creative și interactive, adaptate nevoilor și particularităților fiecărui copil.

Proiectele educaționale au fost concepute ca forme moderne de învățare experiențială, centrate pe copil, și au urmărit să încurajeze curiozitatea, spiritul de echipă, responsabilitatea, dar și formarea unei atitudini pozitive față de cunoaștere. De la inițiative de promovare a lecturii, la proiecte ecologice și activități interculturale, fiecare demers a avut ca scop cultivarea valorilor umane, a respectului și a colaborării între copii, cadre didactice, părinți și comunitate.

1.”Atelierul părinților ” - Dezvoltarea abilităților parentale

2.PRIKINDEL ÎMBRĂȚIȘEAZĂ COPILĂRIA PRIN JOC  ȘI JOACĂ

3. Grădinița de vara

4. În Unire sta puterea

5. Proiect catitabil : ”Fii blând și bun!”

6.”JOCUL, VESELIA......ÎMI COLOREAZĂ COPILĂRIA”

7.”CUNOASTEREA UNUI TARAM DE LEGENDA:ROMANIA”

8.”Noi suntem români”

2019-curs METODISTI
2019-curs MANAGEMENTUL STRESULUI
2018- EVALUATOR-Conferinta Nationala de Invatamant Virtual
2018-curs Formator- cod COR 242401
2017-EVALUATOR-Conferinta Nationala de Invatamant Virtual
2017-curs postuniversitar-MANAGEMENTUL EDUCATIONAL
2017-curs Formator-COR 242401
2017- modului psiho pedagogic in cadrul-ULIM
2016-modului psiho pedagogic in cadrul-ULIM
2016- curs formare FORMATOR-cod COR 242401
2106- master MANAGEMENT EDUCATIONAL-ULIM
2015-curs POSDRU –Personalul didactic din sistemul de invatamantul preunuversitar si universitar de stat-promotor al invatarii pe tot parcursul vietii

2015-curs de formare-COMUNICAREA EFICIENTA IN SPATIUL SCOLAR SI EXTRASCOLAR
2015-curs TIC
2014- curs  CALITATEA EDUCATIEI PRIN PRISMA STANDARDELOR DE EVALUARE
2014- curs MANAGEMENTUL CALITATII
2014- CALITATEA IN INVATAMANTUL PRESCOLAR
2012-curs POSDRU-COMPETENTE CRESCUTE ALE CADRELOR DIDACTICE
2011-program de formare continua MANAGEMENT ORGANIZATIONAL organizat de CCD Gorj
2011- program de formare continua MANAGEMENTUL PROIECTELOR EUROPENE organizat de CCD Gorj
2011-program de formare continua ASPECTE 

Rezultatele preșcolarilor mei reflectă un angajament constant în cadrul concursurilor educaționale și o dezvoltare remarcabilă a abilităților acestora. De-a lungul celor 25 de ani de activitate, am avut oportunitatea de a lucra cu mulți preșcolari talentați, care au demonstrat o evoluție notabilă în ceea ce privește abilitățile de comunicare, creativitatea și rezolvarea de probleme. Participarea la diverse concursuri a fost nu doar o modalitate de a-i motiva pe copii, dar și o oportunitate de a le cultiva încrederea în propriile capacități și de a-i încuraja să își depășească limitele. Aceste experiențe au avut un impact pozitiv asupra dezvoltării lor socio-emoționale și educaționale, iar fiecare participare a fost o lecție valoroasă pentru întreaga echipă.

Profesor coregraf