Puncte iTeach: 2413

Puncte disponibile: 1411
Puncte utilizate: 1000

Utilizare
Cursuri: 50
Publicare RED: 170
Publicare articole în reviste: 780
Servicii AI: 0

Valorificarea cântecului ”Bade unde ai fost aseară” în consilierea psihopedagogică, Horea de sâmbătă • Episodul 67

Tudor Daniel PaveleaCentrul Județean de Resurse și Asistență Educațională, Bistrița-Năsăud16 oct.

Articolul propune utilizarea cântecului „Bade, unde-ai fost aseară?”, din repertoriul Sava Negrean Brudașcu, ca punct de plecare pentru o activitate de consiliere de grup cu adolescenți. Dialogul liric oferă situații pentru identificarea emoțiilor, diferențierea observațiilor de presupuneri și exersarea comunicării asertive. Demersul valorifică patrimoniul cultural prin analiză critică și reflecție, fără a transforma reacțiile personajelor în modele obligatorii de comportament. Anexa cuprinde un scenariu de 50 de minute, o fișă pentru elevi și instrumente de evaluare formativă.

Cuvinte cheie: consiliere psihopedagogică, folclor, educație socioemoțională, comunicare asertivă, resurse educaționale deschise.

Cântecul popular ca punct de plecare pentru reflecție

Cântecul popular poate aduce în spațiul educațional un limbaj afectiv recognoscibil: dorul, îndoiala, supărarea și nevoia de a fi prețuit. În consiliere, valoarea sa nu se limitează la audiție. Profesorul consilier poate organiza în jurul poveștii un exercițiu de interpretare și de alegere a răspunsurilor, păstrând distanța dintre personajul liric și experiența personală a elevului.

În episodul 67 al proiectului „Horea de sâmbătă”, cântecul ales permite explorarea unui dialog marcat de suspiciune, explicații și delimitare. Întrebarea inițială și refuzul de la final pot fi discutate din perspectiva nevoilor de claritate și respect. Interpretările rămân deschise: textul nu oferă acces la toate faptele și nici la intențiile reale ale personajelor.

Repere pentru proiectarea activității

Cadrul CASEL descrie cinci arii de competență: conștientizarea de sine, autoreglarea, conștientizarea socială, abilitățile relaționale și luarea responsabilă a deciziilor (CASEL, f.a.). În activitatea propusă, aceste repere sunt traduse în sarcini observabile: numirea unei emoții, formularea unei întrebări de clarificare și exprimarea unei limite fără jignire. Cadrul susține proiectarea; el nu constituie o validare a eficienței acestei activități particulare.

Lectura critică a mesajului liric

Primul pas constă în separarea a ceea ce personajele spun că au observat de ceea ce presupun despre celălalt. O scenă văzută la fereastră poate primi interpretări diferite. Elevii sunt invitați să formuleze întrebări care ar reduce incertitudinea, fără a decide în grabă cine este vinovat. Discuția urmărește felul în care ajungem la o concluzie, nu stabilirea unui verdict asupra personajelor.

Gelozia poate fi analizată ca emoție sau ansamblu de reacții, dar nu este prezentată drept dovadă a iubirii. Profesorul delimitează emoția de conduită: o persoană poate simți teamă sau nesiguranță și poate alege să ceară clarificări. Controlul, umilirea ori amenințarea nu devin acceptabile prin intensitatea sentimentului. Aceste distincții sunt discutate pe situații fictive, fără etichetarea elevilor.

Finalul cântecului oferă un prilej de reflecție asupra demnității și libertății de a refuza o relație. Elevii pot examina diferența dintre o limită personală și o încercare de a-l pedepsi pe celălalt. Se evită concluziile stereotipe despre fete, băieți sau rolurile din cuplu. Limbajul tradițional este contextualizat ca expresie culturală, apoi pus în dialog cu principiul respectului reciproc.

De la ascultare la comunicare asertivă

Audiția este urmată de o reflecție individuală, apoi de lucru în perechi sau grupuri mici. Această succesiune oferă timp pentru formularea unei idei proprii înainte de exprimarea publică. Elevii pot nota sau desena, iar participarea orală rămâne voluntară. Accentul cade pe justificarea interpretării printr-un indiciu din text și pe recunoașterea altor interpretări plauzibile.

O sarcină centrală este reformularea unei replici conflictuale folosind o structură de sprijin: „Când observ…, mă simt…, am nevoie de…, te rog…”. Structura este orientativă, nu o formulă care garantează rezolvarea conflictului. Elevii verifică dacă mesajul descrie un comportament concret, exprimă o nevoie și lasă interlocutorului libertatea de răspuns. O limită poate fi formulată separat: „Dacă discuția continuă cu jigniri, o opresc și revin când putem vorbi calm”.

Condiții de participare și incluziune

Activitatea este destinată claselor IX–XII și se adaptează climatului grupului. Nu se solicită relatări despre relații intime, despărțiri sau conflicte familiale. Elevii pot spune „pas”, pot analiza doar personajele ori pot primi un scenariu despre prietenie. Nu se evaluează preferința muzicală, talentul vocal sau experiența sentimentală. Pentru elevii care nu pot urmări audiția se oferă o prezentare scrisă accesibilă a situației, fără a condiționa sarcina de ascultare.

Evaluarea și limitele demersului

Evaluarea este formativă și urmărește produsele activității: o emoție argumentată, o distincție între fapt și presupunere, un mesaj asertiv și o limită respectuoasă. Feedbackul descrie ce se poate îmbunătăți, fără note și fără clasificarea persoanelor. Un bilet anonim de ieșire poate arăta ce idee au înțeles elevii și ce întrebare a rămas deschisă.

O singură întâlnire nu permite concluzii despre schimbări stabile de comportament. Activitatea prezentată este o propunere didactică, nu raportul unei intervenții deja realizate. Nu sunt atribuite elevilor rezultate sau reacții care nu au fost observate. Dacă demersul este aplicat, profesorul poate consemna ulterior, anonim și agregat, realizarea obiectivelor și ajustările necesare.

Dacă apar relatări despre situații de risc, acestea nu sunt investigate în fața grupului. Profesorul oferă un cadru separat de sprijin și urmează procedurile instituției. Confidențialitatea discuției are limite care trebuie explicate de la început, mai ales atunci când siguranța unei persoane este în pericol.

Anexa ca resursă educațională deschisă

UNESCO definește resursele educaționale deschise prin posibilitatea accesului și reutilizării, adaptării și redistribuirii în condițiile domeniului public sau ale unei licențe deschise (UNESCO, 2019). În consecință, accesul gratuit la o înregistrare nu înseamnă, prin el însuși, că acea înregistrare este RED. În acest demers, componenta propusă pentru distribuire deschisă este materialul pedagogic original din anexă.

Anexa poate fi publicată sub licența CC BY 4.0 de către autorul care deține drepturile asupra ei. Licența propusă privește scenariul, sarcinile și instrumentele originale; nu se extinde asupra cântecului, versurilor, interpretării sau înregistrărilor terților. Pentru audiție se indică separat o sursă autorizată, fără includerea fișierului muzical în pachetul RED. Profesorul poate utiliza și varianta fără audiție, bazată pe situația fictivă originală din anexă.

Concluzii

Valorificarea cântecului „Bade, unde-ai fost aseară?” în consiliere devine relevantă atunci când emoția artistică este urmată de reflecție și exercițiu. Elevii sunt invitați să observe cum interpretările influențează reacțiile și să exerseze cereri și limite respectuoase. Astfel, întâlnirea cu folclorul susține o conversație educațională despre relații, fără a transforma textul artistic într-o prescripție morală.

Bibliografie și resursă culturală

CASEL. (f.a.). What Is the CASEL Framework? https://casel.org/fundamentals-of-sel/what-is-the-casel-framework/ (consultat la 16 octombrie 2026).

UNESCO. (2019). Recommendation on Open Educational Resources (OER). https://www.unesco.org/en/legal-affairs/recommendation-open-educational-resources-oer (consultat la 16 octombrie 2026).

Creative Commons. CC BY 4.0. https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Resursă culturală analizată: „Bade, unde-ai fost aseară?”, din repertoriul Sava Negrean Brudașcu. Material de referință pentru episodul 67 al proiectului „Horea de sâmbătă”.

Anexă RED

De la suspiciune la dialog

Scenariu de consiliere psihopedagogică și materiale pentru elevi

Autor: Tudor Daniel Pavelea | Grup țintă: clasele IX–XII | Durată: 50 de minute | Organizare: individual, perechi, grupuri mici și plen.

Scop: exersarea exprimării emoțiilor, a clarificării interpretărilor și a formulării limitelor în relații de prietenie sau de apropiere afectivă.

Obiective observabile

O1. Elevul identifică minimum două emoții posibile ale personajelor și justifică una printr-un indiciu din situație.

O2. Elevul separă o observație de o presupunere și formulează o întrebare de clarificare.

O3. Elevul redactează un mesaj cu observație concretă, emoție, nevoie și cerere respectuoasă.

O4. Elevul formulează o limită personală care nu conține jigniri, amenințări sau control asupra celuilalt.

Materiale și pregătire

Fișa de lucru din anexă, foi și instrumente de scris; opțional, dispozitiv audio și acces la o înregistrare autorizată a cântecului. Înainte de activitate, facilitatorul verifică adecvarea fragmentului și accesibilitatea materialelor. Pentru varianta fără tehnologie, citește situația fictivă de mai jos. Nu este necesară interpretarea vocală de către elevi.

Desfășurare în 50 de minute

1. Cadru de lucru — 5 minute

Se anunță tema și obiectivele. Se stabilesc regulile: discutăm idei și personaje, nu colegi; nu cerem confesiuni; putem spune „pas”; ascultăm fără ironii. Se explică limitele confidențialității.

2. Întâlnirea cu situația — 5 minute

Se ascultă un fragment potrivit sau se citește scenariul original. Elevii notează două emoții posibile și un indiciu. Facilitatorul acceptă interpretări diferite, dacă sunt argumentate.

3. Observație și presupunere — 10 minute

În perechi, elevii completează primele trei sarcini ale fișei. În plen, se discută două exemple și se verifică dacă întrebarea propusă cere informații fără acuzații.

4. Atelierul mesajelor — 15 minute

Grupurile reformulează un mesaj conflictual și redactează o limită personală. Două perechi voluntare citesc dialogul; ceilalți pot oferi feedback pe criteriile din grilă.

5. Reflecție — 10 minute

Se discută: Ce am aflat și ce doar am presupus? Cum exprimăm supărarea fără să rănim? Ce putem decide pentru noi când nu există acord? Elevii revizuiesc un mesaj.

6. Bilet de ieșire — 5 minute

Elevii răspund individual la cele trei cerințe de la finalul fișei. Facilitatorul sintetizează ideile fără a atribui opinii unor elevi.

Fișă de lucru pentru elevi

Lucrăm cu personaje fictive. Nu trebuie să povestești o experiență personală. Poți scrie, desena sau alege să nu citești răspunsul în fața grupului.

Situație originală pentru analiză

Alex și Mara au stabilit să vorbească despre un proiect comun. Alex o vede pe Mara discutând cu doi colegi și presupune că întâlnirea lor nu mai contează. Îi trimite un mesaj acuzator, fără să verifice dacă planul s-a schimbat. Mara se simte nedreptățită și spune că vrea să oprească discuția dacă jignirile continuă. Niciunul nu a explicat încă ce aștepta de la întâlnire.

Legătură cu audiția: comparați felul în care personajele ajung la concluzii și cer explicații. Nu este necesar să considerați cele două situații identice.

1. Emoții și indicii

Notează două emoții posibile ale personajelor. Alege una și explică ce indiciu te-a ajutat.
Emoții: ........................................................................................................
Indiciu: .........................................................................................................

2. Ce știm și ce presupunem

O observație din situație: .............................................................................
O presupunere a unui personaj: ....................................................................
O altă explicație posibilă: ..............................................................................

3. Întrebarea care clarifică

Scrie o întrebare care cere informații fără să învinovățească.
........................................................................................................................

4. Reformulează mesajul

Mesaj de reformulat: „Dacă îți păsa de mine, nu vorbeai cu ceilalți!”
Când observ ...................................................................................................
Mă simt .........................................................................................................
Am nevoie de ................................................................................................
Te rog ...........................................................................................................

5. O limită respectuoasă

Ce poate decide personajul pentru sine dacă discuția continuă cu jigniri?
........................................................................................................................
Verifică: limita descrie propria acțiune sau încearcă să controleze pe altcineva?

6. Bilet de ieșire

O diferență între emoție și comportament: ...................................................
O formulare pe care aș putea să o folosesc: ....................................................
O întrebare pe care încă o am: .......................................................................

Ghid pentru facilitator și evaluare formativă

Repere orientative pentru feedback

Emoții posibile: nesiguranță, tristețe, teamă, supărare, dezamăgire. Ele sunt ipoteze despre personaje, nu diagnostice. Observație: Mara vorbește cu doi colegi. Presupunere: întâlnirea cu Alex nu mai contează. Explicație alternativă: discuția poate avea legătură cu proiectul sau cu o altă sarcină.

Întrebare posibilă: „Mai rămâne valabil să vorbim despre proiect? La ce oră ai putea?” Mesaj posibil: „Când nu știu dacă mai avem întâlnirea, mă simt neliniștit. Am nevoie de claritate ca să îmi organizez timpul. Te rog să îmi spui dacă păstrăm ora stabilită”. Limită posibilă: „Dacă apar jigniri, opresc conversația. Putem relua când putem vorbi respectuos”. Nu se impune un singur răspuns corect.

Grilă de observare

Se aplică produselor scrise sau dialogurilor voluntare. Nivelurile descriu sarcina realizată, nu valoarea persoanei. Nu se acordă note și nu se afișează comparații între elevi.

Criteriu

Realizat independent

De exersat cu sprijin

Emoții și indicii

Numește două emoții și justifică una.

Are nevoie de vocabular sau de un exemplu.

Observație și interpretare

Separă observația de presupunere.

Amestecă faptele cu intențiile atribuite.

Cerere de clarificare

Cere informații fără acuzații.

Întrebarea conține o judecată implicită.

Mesaj asertiv

Include observație, emoție, nevoie și cerere.

Un element lipsește sau mesajul judecă persoana.

Limită personală

Descrie propria acțiune fără amenințare.

Încearcă să impună comportamentul celuilalt.

Adaptare și utilizare deschisă

Pentru elevii care preferă o sarcină mai structurată, se oferă liste de emoții și începuturi de enunț. Pentru grupurile avansate, se compară două soluții și consecințele lor. În mediul online se folosesc răspunsuri individuale sau anonime, fără colectarea datelor despre relațiile personale. Nu se înregistrează dialogurile elevilor pentru publicare.

Licență propusă pentru publicarea anexei de către autor: Creative Commons Atribuire 4.0 Internațional — CC BY 4.0. Atribuire recomandată: Tudor Daniel Pavelea, De la suspiciune la dialog, anexa RED la Horea de sâmbătă, episodul 67. La adaptare se indică modificările. Licența nu include cântecul și înregistrările terților. Textul licenței: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

1 comentariu1 accesare

FUNDAȚIA INSTITUTUL PENTRU EDUCAȚIE
Platforma iTeach.ro și ecosistemul asociat

Termeni şi condiţii de utilizare a serviciilor platformei iTeach

Versiune consolidată, în vigoare de la 8 septembrie 2026

Platforma iTeach este oferită gratuit cadrelor didactice și personalului de suport din sistemul de învățământ de către fundația Institutul pentru Educație (numită în continuare Fundația) și de către Social IT S.R.L., în colaborare cu instituții publice și private – Ministerul Educației, inspectorate, case ale corpului didactic, școli, universități, organizații neguvernamentale și companii. Prin crearea unui cont și utilizarea serviciilor, luați la cunoștință și acceptați termenii de mai jos.

Datele cu caracter personal ale utilizatorilor nu sunt comercializate și nu sunt transferate către terțe părți, cu excepția cazurilor prevăzute de lege. Fundația este înscrisă ca operator de date cu caracter personal prin notificarea nr. 760807373844 către ANSPDCP. Anumite module și servicii ale platformei sunt operate de Social IT S.R.L. în calitate de operator distinct, potrivit secțiunii 6; prelucrarea datelor în cadrul acelor servicii nu constituie o divulgare către un terț în sensul de mai sus. Date de contact ale Fundației: București, sector 5, str. Dr. Louis Pasteur nr. 54; e-mail: echipa@iteach.ro; tel.: 0722.45.80.00.

1. Crearea și validarea contului

Crearea unui cont pe platforma iTeach se face de către potențialul utilizator prin intermediul formularului de înscriere. Datele de înscriere sunt verificate, iar înscrierea este validată de personalul dedicat al Fundației dacă datele furnizate sunt complete și corecte. Un cont validat asigură accesul la serviciile oferite în zona destinată membrilor. Datele din conturile invalidate sunt șterse de pe server.

Fiind sub incidența termenilor de utilizare, sunteți de acord: (a) să oferiți informații corecte în formularul de înregistrare; (b) să mențineți la zi datele de înregistrare. Dacă oferiți informații incorecte sau care nu mai sunt de actualitate, ne rezervăm dreptul de a vă suspenda sau șterge contul ori de a vă refuza accesul în viitor. Prin utilizarea platformei, vă asumați toate consecințele introducerii de date false prevăzute de lege.

2. Serviciile oferite

Serviciile oferite pe platforma iTeach sunt servicii de suport socioprofesional pentru parcursul de carieră în sistemul de învățământ și constau în: acces la formare prin cursuri online sau mixte (secțiunea Cursuri); acces la grupuri pentru schimb de informații și resurse (secțiunea Comunitate); acces la un instrument pentru promovarea de evenimente, produse sau servicii educaționale (secțiunea Anunțuri); acces la resurse educaționale deschise și la un instrument pentru promovarea RED (secțiunea Resurse); acces la instrumente pentru sondaje și dezbateri (secțiunea Resursele mele); acces la reviste educaționale și la instrumente de publicare (secțiunea Reviste); posibilitatea constituirii unui portofoliu socioprofesional de articole, activități, cursuri absolvite și resurse publicate (pagina Portofoliu/Profil).

Serviciile oferite sunt dinamice, depinzând de evoluția tehnologiilor digitale, atât funcțional, cât și din perspectiva conținutului oferit.

Platforma iTeach susține dezvoltarea profesională continuă și alcătuirea portofoliului profesional al cadrului didactic, care devine obligatoriu în format digital începând cu anul școlar 2026–2027, conform Ordinului ministrului educației nr. 3858/2026 (Metodologia-cadru privind portofoliul profesional al cadrului didactic).

3. Valoarea serviciilor și punctele iTeach

Platforma iTeach oferă o variantă flexibilă de dezvoltare profesională, într-un parcurs gamificat: pentru unele activități primiți puncte, pentru altele cedați puncte (o descriere completă și actualizată se găsește în pagina Puncte iTeach, din contul personal). Cadrul didactic are acces gratuit la informații, articole, resurse educaționale, formare și servicii de suport în carieră; publică articole în revistele găzduite; publică resurse educaționale deschise pe platforma națională digitalEdu.ro, cu posibilitatea de omologare la Ministerul Educației sau de luare în evidență la ISJ/ISMB; și își configurează propriul parcurs de formare din oferta de cursuri de pe platformă.

Membrii iTeach pot acumula puncte din activități pe platformă sau le pot achiziționa utilizând cardul personal ori prima de carieră didactică. Conversia este 1:1. Pentru fiecare plată, Fundația emite o factură pe adresa de e-mail asociată contului, care poate fi regăsită și în contul dvs. de pe platforma iTeach, pagina Facturi. Fundația desfășoară activități non-profit și nu este plătitoare de TVA; facturile sunt emise cu TVA 0.

4. Durata serviciilor

Fundația se obligă să furnizeze serviciile de sprijin profesional enunțate pe toată durata menținerii unui cont activ pe platforma iTeach.

5. De ce colectăm și ce date colectăm

Institutul pentru Educație colectează și prelucrează datele dumneavoastră în scopul furnizării serviciilor educaționale și de suport pentru dezvoltarea profesională continuă (DPC) a cadrelor didactice și a personalului din învățământ. Furnizarea acestor date este necesară îndeplinirii scopului menționat; refuzul furnizării corecte poate afecta funcționarea serviciilor.

Pentru crearea unui cont și a unui profil profesional minimal avem nevoie de: nume, prenume, adresă de e-mail, țară, județ, localitate, instituția unde vă desfășurați activitatea, nivelul de învățământ la care predați și rolul/funcția în cadrul instituției. Profilul profesional extins este opțional și poate fi completat în cont; pentru majoritatea informațiilor de natură profesională puteți gestiona nivelul de intimitate: Privat / Colegi / Membri iTeach / Public.

O parte dintre datele necesare în scop profesional – nume, adresă de e-mail, instituția de învățământ, localitate, județ, țară – sunt asociate în mod obligatoriu articolelor științifice și materialelor profesionale în format digital pe care le-ați înscris pe platforma iTeach.ro și pe platformele partenere ale revistelor educaționale: iTeach: Experiențe didactice, EDICT – Revista educației, Revista Profesorului, Revista de Pedagogie Digitală, Education Review, DigitalEdu, EduVox, suntProfesor, Ariadna, digcompedu.net. Publicarea acestora este necesară pentru a vă proteja drepturile de autor.

6. Temeiuri juridice, păstrarea și utilizarea datelor

Operatorul pentru majoritatea serviciilor platformei este Institutul pentru Educație, înscris ca operator prin notificarea nr. 760807373844 către ANSPDCP. Anumite module și servicii ale platformei sunt operate de Social IT S.R.L., în calitate de operator distinct, care stabilește în mod independent scopurile și mijloacele prelucrării pentru acele servicii și răspunde pentru ele potrivit propriei politici de confidențialitate. Vă puteți exercita drepturile privind protecția datelor față de operatorul corespunzător serviciului utilizat.

Institutul pentru Educație prelucrează datele în temeiul executării serviciului solicitat, al interesului legitim, al îndeplinirii unor obligații legale și, după caz, al consimțământului dumneavoastră. Nu păstrăm datele în mod nediferențiat, ci pe categorii, cu termene determinate și cu garanții adecvate:

• Conținut publicat de dumneavoastră (articole în revistele găzduite, resurse educaționale deschise, anunțuri și texte pe blog): se păstrează pe durată nedeterminată, ca element inseparabil al operei publicate, în temeiul libertății de exprimare academică (art. 17 alin. (3) lit. a) și art. 85 din Regulamentul (UE) 2016/679; art. 7 din Legea nr. 190/2018). Drepturile de autor asupra acestor materiale vă aparțin în exclusivitate.
• Certificate și dovezi ale absolvirii cursurilor (absolvent, program parcurs, dată): se păstrează cel mult 30 de ani, în temeiul interesului legitim și al constatării, exercitării sau apărării unui drept în instanță (art. 6 alin. (1) lit. f) și art. 17 alin. (3) lit. e)). Termenul acoperă media unei cariere didactice, în care puteți avea nevoie de aceste dovezi pentru dosare de concurs, de grade didactice, de transfer sau de gradație de merit, precum și intervalul în care un finanțator poate solicita justificări privind sustenabilitatea unui serviciu sau curs sprijinit financiar.
• Date prelucrate în scop de cercetare științifică: datele privind conținutul și modul de utilizare a serviciilor pot fi prelucrate în scopuri de cercetare științifică în domeniul științelor educației (de exemplu, analize de tendințe pedagogice și analize de conținut ale resurselor create), inclusiv pentru cercetări viitoare din același domeniu, în temeiul art. 5 alin. (1) lit. b) și e) și al art. 89 din Regulament și al art. 8 din Legea nr. 190/2018. Prelucrarea se face cu minimizarea datelor și, ori de câte ori este posibil, în formă pseudonimizată sau anonimizată, iar rezultatele sunt diseminate în formă agregată sau anonimizată.
• Date aferente serviciilor și cursurilor dezvoltate cu sprijin financiar: unele date privind beneficiarii se pot păstra pe perioada impusă de obligațiile de raportare, de audit și de sustenabilitate din contractele de finanțare, de regulă până la 20 de ani.

Caracterul public al conținutului și al certificatelor

iTeach este o comunitate deschisă (open-by-default). Paginile de blog, comentariile, articolele și resursele publicate au, în mod implicit, acces deschis. Dacă nu doriți ca acestea să fie public accesibile, vă rugăm să nu le publicați pe platforma iTeach.

Sunt publice, fiind asociate profilului dumneavoastră: certificatele obținute la cursurile absolvite pe platforma iTeach, articolele publicate în revistele educaționale și descrierile resurselor educaționale deschise, precum și anunțurile și textele publicate pe blog.

La înregistrarea în platformă, v-ați exprimat acordul pentru prelucrarea datelor personale și pentru afișarea publică a acelor informații despre parcursul dumneavoastră profesional care sunt relevante pentru definitivare și grade didactice, calificativul anual, mobilitate, verificarea îndeplinirii condiției de formare în cariera didactică, inspecții școlare, evaluări externe ARACIP, gradații și distincții. În mod particular:

(a) Certificatele obținute prin parcurgerea cursurilor online, anunțurile postate, textele înscrise pe blog și articolele publicate în revistele la care aveți acces prin intermediul platformei sunt disponibile public, fiind asociate profilului dumneavoastră. Drepturile de autor asupra acestor materiale vă aparțin în exclusivitate; ne rezervăm doar dreptul de a le organiza tematic sau pe alte criterii, pentru a facilita accesul persoanelor interesate la oportunități de dezvoltare personală și profesională.

(b) Articolele științifice sau literare, precum și anunțurile publice pe care le-ați publicat prin intermediul platformei pe situri specializate și în reviste pedagogice online nu pot fi șterse, acestea constituind parte a publicațiilor de specialitate, cărora le este necesară indicarea autorului (nume, prenume, adresă de e-mail, instituție, localitate, județ, țară) pentru exercitarea drepturilor de autor. Drepturile de autor asupra acestor materiale vă aparțin în exclusivitate.

Controlul dumneavoastră asupra datelor

Aveți în permanență control asupra datelor dumneavoastră:

• Puteți modifica online, în orice moment, orice informație deținută despre dumneavoastră, în pagina Profil.
• Puteți solicita anonimizarea datelor, gratuit și necondiționat; vă reamintim lunar această posibilitate, prin revista iTeach transmisă pe adresa dumneavoastră de e-mail.
• Puteți dezactiva contul oricând, din pagina Setări. La dezactivare, contul se anonimizează și se șterg aproape toate datele, fără intervenția noastră. Fac excepție, fiind păstrate în condițiile de mai sus: (i) numele și instituția/școala, exclusiv asociate articolelor publicate de dumneavoastră în revistele platformei; și (ii) informațiile minimale din certificatele de absolvire, care pot fi păstrate până la 30 de ani, numai pentru a permite verificarea autenticității lor în cazul în care se contestă un drept obținut pe baza acestora, inclusiv un beneficiu susținut din fonduri publice (de ex., gradație de merit).

Aceste drepturi pot fi limitate, în condițiile legii, numai în măsura strict necesară realizării scopurilor de cercetare științifică sau de arhivare în interes public, atunci când exercitarea lor ar face imposibilă ori ar afecta grav aceste scopuri (art. 89 din Regulament; art. 8 din Legea nr. 190/2018).

7. Drepturile dumneavoastră privind prelucrarea datelor

Conform Regulamentului (UE) 2016/679, beneficiați de: dreptul de acces la datele care vă privesc, dreptul la rectificare, dreptul la ștergerea datelor, dreptul la restricționarea prelucrării, dreptul la portabilitatea datelor, dreptul la opoziție și dreptul de a nu fi supus unor decizii individuale automatizate. Disponibilitatea acestor drepturi depinde de temeiul legal al prelucrării. Atunci când prelucrarea se bazează pe consimțământ, aveți dreptul de a-l retrage în orice moment, fără a afecta legalitatea prelucrării anterioare retragerii.

Pentru a exercita aceste drepturi sau a obține o copie a datelor deținute despre dumneavoastră, scrieți la echipa@iteach.ro, de pe adresa de e-mail asociată contului dvs. iTeach. Pentru informații privind Responsabilul cu Protecția Datelor (DPO) puteți folosi aceeași adresă sau pagina actualizată de contact de pe platformă.

Aveți, de asemenea, dreptul de a depune o plângere la Autoritatea Națională de Supraveghere a Prelucrării Datelor cu Caracter Personal, pe pagina www.dataprotection.ro.

8. Securitatea datelor

Informațiile colectate sunt păstrate în formă electronică, pe servere contractate de Institutul pentru Educație, în locații sigure, cu un nivel de securitate adecvat și cu acces autorizat pentru personalul desemnat. Persoanele împuternicite sunt obligate contractual să implementeze măsuri tehnice și organizatorice de protecție a datelor. Durata de stocare pentru fiecare categorie de date respectă cerințele legale, reglementările interne și cele mai bune practici din domeniu, potrivit secțiunii privind păstrarea datelor de mai sus.

Fundația nu comercializează adresele de e-mail sau datele oferite de membri și nu divulgă date personale către terțe părți, cu excepția cazurilor cerute de legislația în vigoare. Fundația își rezervă dreptul de a modifica, suspenda sau întrerupe sistemul și platforma, precum și de a restricționa, suspenda sau șterge orice cont, la orice suspiciune de fraudă sau utilizare improprie (de exemplu, abuz de acces la informații despre colegi ori abuz al serviciilor de promovare).

9. Drepturi de autor (Copyright)

Reproducerea informațiilor de pe platforma iTeach și de pe platformele partenere menționate este autorizată, în limite rezonabile, cu condiția menționării explicite și vizibile a sursei și a autorului. Fac excepție cazurile în care pe pagina respectivă există dispoziții contrare, care indică în mod clar restricția de utilizare a conținutului.

Conținutul și imaginile încărcate în articolele din reviste, în articolele de pe blog, la cursuri sau în resursele educaționale deschise sunt în întregime în responsabilitatea autorului/utilizatorului care le încarcă. Înainte de a încărca orice conținut pe platformă, aveți obligația de a verifica și de a respecta drepturile de autor și celelalte drepturi de proprietate intelectuală aferente; nu încărcați texte, imagini sau resurse asupra cărora nu dețineți drepturile necesare ori o autorizare corespunzătoare.

Mărcile, logo-urile și siglele nu pot fi utilizate pentru a promova produse sau servicii care nu aparțin Fundației, partenerilor ori companiilor asociate și nu pot fi folosite într-o formă care poate produce confuzie în rândul membrilor sau al publicului.

10. Cod de conduită

Prin participarea la forumuri de discuții, dezbateri, sondaje, comentarii la anunțuri sau blog, precum și în comunicarea prin sistemul intern de mesaje sau prin rețele sociale publice, sunteți de acord:
- să nu defăimați, abuzați, hărțuiți sau intimidați nicio altă persoană membră a platformei iTeach;
- să nu folosiți un limbaj inadecvat, vulgar, obscen, rasial sau ofensiv;
- să nu faceți declarații sau să postați materiale care nu au legătură cu scopul pentru care vă aflați în sistem;
- să nu incitați la activități ilegale și să nu exprimați intenția de a le desfășura;
- să nu atașați materiale care conțin viruși sau materiale piratate, inclusiv muzică ori software;
- să nu violați drepturile unei alte persoane, inclusiv proprietatea intelectuală;
- să nu abuzați de instrumentele și facilitățile oferite (de exemplu, multiplicând artificial numărul de sondaje, dezbateri, articole pe blog sau voturile ori comentariile la acestea, în scopul obținerii de puncte);
- să nu promovați produse comerciale și să nu postați reclame comerciale de orice tip.

Mesajele sau materialele postate de orice membru pot fi reeditate sau șterse de Fundație, dacă este cazul. Odată cu înscrierea, sunteți de acord cu principiul fundamental potrivit căruia iTeach este o comunitate de cadre didactice bazată pe încredere și cooperare.

11. Mesaje sau materiale

Prin corespondența cu personalul iTeach, cu persoanele care administrează sistemul, și prin postarea de conținut pe serverele iTeach, oferiți Fundației dreptul, fără o compensație suplimentară, de a utiliza, reproduce, modifica, adapta, publica sau traduce, de a crea lucrări derivate, de a transmite și prezenta conținutul (în totalitate sau în parte) și de a-l încorpora în alte lucrări, în orice formă sau tehnologie actuală ori dezvoltată în viitor, cu respectarea dreptului de autor (cu menționarea sursei și a autorului) și a legilor de proprietate intelectuală în vigoare.

12. Limitarea responsabilităților

Scopul nostru este să prezentăm la timp informații actualizate și să vă punem la dispoziție resurse și servicii utile. Dacă ni se aduc la cunoștință erori, depunem toate eforturile pentru a le corecta cât mai rapid. Cu toate acestea, Fundația nu își asumă răspunderea cu privire la informațiile prezentate pe platformele gestionate. Aceste informații: au caracter general și nu abordează circumstanțe specifice ale unei persoane sau entități; nu sunt obligatoriu exhaustive, exacte sau actualizate; fac uneori trimitere la site-uri externe, asupra cărora serviciile iTeach nu exercită control; și nu constituie bază juridică în cazul unei reclamații.

Fundația își rezervă dreptul de a suspenda, schimba, modifica, adăuga sau elimina oricând informații de pe site. Această limitare nu restrânge răspunderea Fundației în raport cu obligațiile prevăzute de legislația română și europeană aplicabilă. Utilizând platforma iTeach, vă asumați riscul pentru orice conținut descărcat sau obținut de pe iteach.ro ori de pe platformele partenere și sunteți unic răspunzător pentru eventualele daune produse dispozitivului dumneavoastră. Fundația și partenerii nu răspund de conținuturile postate de utilizatori care pot fi ofensive, obscene, defăimătoare ori care limitează drepturile altor persoane, inclusiv proprietatea intelectuală.

13. Întrebări, sugestii și reclamații

Pentru întrebări privind serviciile oferite, condițiile de utilizare, protecția datelor sau politica de utilizare a cookie-urilor, scrieți la echipa@iteach.ro sau sunați la 0722.45.80.00.

14. Note generale

Termenii și condițiile de utilizare se află sub incidența legilor din România și din Uniunea Europeană. Orice alte drepturi și obligații care nu au fost exprimate aici sunt aplicabile prin legislația în vigoare. Prezenta versiune consolidată intră în vigoare la 8 septembrie 2026 și înlocuiește versiunile anterioare.