Rolul tehnologiei informaţiei în descoperirea muzicii

În căutarea „Frumosului” prin intermediul tehnologiei aplicate în educaţie, profesorii de muzică se regăsesc în situaţia de a regândi strategii de poziţionare şi de dezvoltare în noul context al propriei lor discipline. Din antichitate, tehne era un termen sinonim cu arta. Comportamentul creator se formează cu ajutorul tenologiei informaţiilor în cadrul educaţiei asistate de calculator. Articolul îşi propune să prezinte aplicaţiile care pot fi utilizate în activitatea didactică.

Educaţia este un spaţiu al întâlnirii între un Eu şi  Cunoaştere, în care profesorul realizează „o selecţie a lumii reale”.  Ca şi  în cazul revelaţiei frumosului sonor, elevul vine la întâlnirea cu educatorul nu atât cu o cunoaştere obiectivă, cât cu un puternic sentiment de încredere şi sens, sentiment care dă esenţa actului pedagogic. Cum am putea să înţelegem educaţia altfel decât ca edificiu consolidat de către cuvânt? Cum am putea să  înţelegem formarea altfel decât ca rezultat al întâlnirii, al rostirii cuvântului fundamental Frumosul, al întâlnirii pe care o prilejuieşte de îndată ce prezenţa sa survine?

Fără a avea pretenţia că are toate răspunsurile, frumuseţea creează, şi asta este cel mai important, cadrul cel mai potrivit fiecărui individ în parte, indiferent de domeniul pe care şi-l va alege şi în  care va activa în viitor, în viaţă. Muzica  îl  ajută pe individ să devină ceea ce ar trebui să fie: om.   Este  vremea  să  abordăm altfel muzica, respectiv predarea ei. Educaţia are ca scop principal pregătirea tinerilor pentru a percepe, a accepta, a respecta şi a experimenta alteritatea, în vederea medierii întâlnirii cu «celălalt univers». De aceea, procesul educaţional urmează să se desfăşoare într-un mediu intercultural, prin punerea faţă în faţă a purtătorilor unor expresii culturale diverse. Alteritatea să devină o ocazie de consolidare a sentimentului trăirii laolaltă, un stimulent al unei binevenite conlucrări. «Celălalt univers» este un prilej de descoperire şi de  conştientizare a adevăratei  identităţi.

Revigorarea procesului de învăţământ este practic imposibilă fără implementarea tehnologiilor informaţionale avansate, inclusiv a tehnologiilor multimedia. Aceste tehnologii sunt cele care contribuie şi vor contribui la creşterea motivaţiei faţă de  studiul muzicii, deoarece facilitează învăţarea, iau în consideraţie particularităţile individuale ale elevului, capacităţile şi preferinţele sale, mărind eficienţa procesului de învăţare.

Deoarece trăim într-o societate bazată pe cunoaştere, noi, profesorii trebuie să ne adaptăm mereu cerinţelor impuse de dinamica contemporană. Nu mai sunt suficiente metodele deja aplicate, ci este necesar să creăm, alături de elevi, noi mijloace, noi  metode de învăţare. Noile tehnologii sunt răspunsul la standardele societăţii bazată pe cunoaştere. Tehnologia informaţiei şi a comunicaţiilor (TIC) şi a creativităţii (TICC),  tehnologia informaţiei şi comunicării (TIC) joacă un rol tot mai important în procesul educaţional: toate disciplinele le utilizează.

Artele au folosit în două modalităţi distincte noile  tehnologii : a) Ca şi alte discipline, ei caută să găsească în domeniul TIC, a colecta, a organiza şi de a folosi informaţiile, pentru a comunica, a se vedea, expune, combinând textual, vizual, gesturi, vorbire, sunet şi imagini din mass-media tradiţionale (pe suport de hârtie), ca pe new media. b) O modalitate de-a lor proprie disciplinei artistice, a utilizării tehnologiei informaţiei şi ajutoare de comunicare, cum ar fi crearea unei opere artistice (TICC). Astfel, conceperea şi punerea în aplicare implicate asistate de calculator, de exemplu: – în cele trei domenii de Arte Aplicate (de produs, comunicare, spaţiu şi de mediu), pentru a ajuta la proiectarea şi vizualizare a ipotezelor – în arte plastice, pentru utilizarea resurselor software-ului 3D, adresându-se practicilor mass-media, dezvoltarea interactivităţii, joacă oportunităţile oferite de către o cale virtuală – în film şi de radiodifuziune, cu filmare şi editare digitală şi efecte speciale – în istoria artei, pentru prelucrarea şi analiza imaginilor şi crearea de CD-ROM-uri – cu muzică, sintetizatoare şi software-ul de calculator, să combine şi să transforme propuneri sau pre-stabilit abordare muzicala treptat practica de compoziţie – în artele spectacolului (dans şi teatru), pentru a gestiona efectele de lumină şi sunet, crearea de grafice şi video folosite în seturi, o  etapă, ca să sprijine crearea de texte dramatice. În mod logic, programul în mod constant se referă la TICC (TIC+Creaţie) mai mult sau mai puţin explicită, mai multe detalii sau mai puţine. Acestea subliniază câteva aspecte pozitive: de testare şi compară într-un foarte scurt timp, mai multe soluţii asemănătoare, face alegeri tactice şi strategice, experimente şi teste mai mult de a deţine răspunsurile cele mai relevante şi mai originale. Cu toate acestea, programele nu omit să demonstreze stăpânirea acestor noi instrumente,  nu dezvoltă neapărat interesul şi practica, nu oferă în nici un fel  libertate, nu pune la dispoziţia fiecărui elev oportunitatea de a folosi propria sensibilitate, cu posibilităţile sale reflectorizante şi conceptuale sau nu, stimulează cercetarea cu privire la abilităţile lor personal creatoare.

Utilizarea noilor tehnologii, tehnologia informaţiei şi comunicare pe de o parte, muzica pe calculator pe de altă parte, oferă posibilităţi infinite în  oricare moment pe care profesorul îl  are la dispoziţie. Ele trebuie să  fie utilizate cu relevanţă în toate activităţile. Tehnica a schimbat destinul artei. A adaugat  infinitul timbral al sunetului şi a dat artei o nouă realitate. Timbrele electronice s-au alaturat celor existente printr-o sinteză de culoare.

Cum reacţionează  elevii la acestă noutate ?
Fireşte că unii, din curiozitate explorează posibilităţile sonore inedite, alţii reacţionează prin căutarea noutăţii spectrale sonore.
Lecţiile profesorilor au devenit mai interesante prin utilizarea aplicaţiilor soft-ware. Lumea sonoră  are un aliat în TICCE (Tehnologia Informaţiei, a Comunicaţiilor şi  a Creaţiei în Educaţie).

„Pentru ca să îmi acceptaţi invitaţia de a vă imagina o altă lume sonoră inedită, trebuie să deschideţi aplicaţia următoare şi  să alcătuiţi o piesă muzicală  folosind drept surse componentele sonore care sunt de fapt nişte formule ritmice sau ritmico-melodice ostinato oferite cu generozitate de echipa de creatori software.” (incredibox.com)

Iată un alt mod  de prezentare ludic  alcătuit din trei voci de înălţimi diferite timbral cu un ostinato ritmic pe care-l ascultăm  cu scopul introducerii elevilor în tehnica polifonică:      https://vimeo.com/7648457

Informatizarea învăţământului reprezintă o realitate a zilei de astăzi. La orice disciplină se pot folosi softuri educaţionale, făcând posibilă o altfel de înţelegere a fenomenelor şi a cunoştinţelor. Prin utilizarea calculatorului şi a softurilor educaţionale, elevii sunt mult mai atraşi de studiu, îşi măresc interesul pentru şcoală, le creşte responsabilitatea, motivaţia învăţării, îşi lărgesc sfera de cunoaştere.

Ne referim în special la muzica contemporană care are dificultăţi de înţelegere şi de studiu. Tehnologia care a simplificat  munca creatorului a fost următoarea: LMMS este un software pentru muzica de editare gratis, program pentru compunerea şi crearea de muzică  de pe PC-ul dumneavoastră. Audacity este un software de editare de muzică gratuit de înregistrare şi editare de muzică, formate audio digitale, inclusiv WAV, AIFF și MP3. Muzica – software de înregistrare, programul de downloadare gratuit. Programul dedicat pentru a face muzică descărcă  gratuit software-ul. WavePad   este un software de editare de muzică gratuit, cu care puteți crea înregistrări de voce, muzică şi alte înregistrări audio. Când  editați fişiere audio, puteţi  reduce, copia  şi  insera  părţi  din alte înregistrări, apoi  adăuga efecte cum ar fi ecou, ​​amplificare şi reducere a volumului și zgomotului. WavePad funcționează ca un editor wav sau mp3, dar permite, de asemenea, o serie de alte formate de fișiere, inclusiv vox, gsm, wma, real audio, au, AIF, FLAC, OGG și altele. Power Sound Editor este un software de editare de muzică gratuit pentru a edita şi  se amesteca sunete. Puteţi adăuga efecte cum ar fi Reverb, Chorus, Echo, și să înregistrați produsul pe CD sau să-l postați pe web. MAGIX Music Maker este un software de editare de muzică, de asemenea gratuit. Wavosaur este un software de editare de muzică gratuit pe care puteți să-l utilizați pentru prelucrare şi înregistrare sunete în format wav şi  fişiere mp3. Anvil Studio este o tehnologie de înregistrare şi  editare multitrack MIDI şi  audio digitale.

Alte software-uri pentru înregistrare, mixare și creare de muzică pe care le puteți încerca împreună cu elevii dvs. sunt: REAPER, Zulu DJ, TrakAx, Virtual DJ, DarkWave Studio, ES arpeggiator, Pacemaker Editor, Mixxx, ACID Xpress.

Resurse pentru stimularea imaginaţiei muzicale:
http://www.incredibox.com/v1/
http://www.incredibox.com/v2/
http://www.incredibox.com/v3/
http://www.incredibox.com/v4/
http://www.cslevine.com/2008/Messiaen.htm
http://www.cslevine.com