Apa, element fundamental al „Blue countries” (Proiect Erasmus+)

După ce am văzut rezultatele proiectului eTwinning pe care l-am pornit pe acest subiect, am vrut să ne îmbogățim experiența, împărtășind rezultatele, depășind barierele digitale și având în realitate un schimb de bune practici cu alte școli europene.
Luând în considerare faptul că trăim lângă Dunăre și simțim, zilnic, consecințele nepăsării oamenilor cu privire la importanța apei pentru viața lor, Școala Gimnazială nr. 5 din Galați și-a propus să se implice proiectul european Erasmus „Blue countries”. Principalul scop a fost să-i facem pe elevii noștri mai conștienți și pregătiți să ia măsuri astfel încât să putem păstra moștenirea naturală, dar și să dezvoltăm comptențele digitale și lingvistice, atât de căutate de societatea actuală.

„Blue countries” 2018-2020, este coordonat de Polonia și are ca parteneri țări precum Irlanda, Grecia, România, Italia și Estonia. Este centrat pe protejarea vieții acvatice și diminuarea consumului de apă, prin formarea și implicarea elevilor în acțiuni pe această temă.

Știm cu toții că educația formală este completată de educația nonformală și informală. Când ne referim la educația nonformală, avem în vedere toate activitățile pe care le desfășurăm cu copiii noștri dincolo de curriculum obligatoriu. În ceea ce privește educația informală, aceasta înseamnă toate informațiile primite de elevi într-un mod neorganizat.

Fiind implicați în multe activități non-formale, cum ar fi excursii, proiecte ecologice, reciclare, studii de  caz, am observat o carență a informațiilor deținute de elevii noștri cu privire la importanța apei în viața oamenilor și efectele comportamentului uman iresponsabil față de calitatea apei.

Ținând cont că aceasta este o problemă globală, am realizat necesitatea creării acestui proiect cu alți parteneri europeni care s-a concentrat nu numai pe aspectele teoretice, ci și pe dezvoltarea atitudini pozitive față de protejarea apei și a ecosistemelor sale. Prin schimbul de bune practici pe care l-am realizat, am încercat să ne transformăm elevii în cetățeni europeni responsabili, care vor aprecia valoarea apei din regiunea lor. Astfel, problema poluării apei și diminuarea consumului de apă va asigura dezvoltarea durabilă.

Un alt obiectiv principal al acestui proiect a fost extinderea învățării dincolo de pereții clasei, extinderea orizonturile elevilor, pentru a-și trezi conștiința pentru natură și modalitățile de protejare a acesteia.

Ne-am dorit ca elevii noștri să dobândească cunoștințe semnificative și atitudini pozitive, să-și îmbunătățească abilitățile digitale și de limbaj, să înțeleagă avantajele lucrului în echipă, în acest scop au explorat ecosistemele râurilor/ mărilor, au făcut experimente, cu accent pe calitatea apei, au construit filmulețe documentare, au creat broșuri și reviste, însă, unul dintre avantaje a fost colaborarea cu colegii lor din celelalte școli partenere europene.

Toate activitățile proiectului au fost centrate pe motivația de a păstra curat mediul acvatic, pe voința lor de a împărtăși informațiile dobândite cu comunitatea pentru a-i convinge pe alții să li se alăture efortului de îmbunătățire a calității apei din localitatea lor. Elevii au dobândit capacitatea de a împărtăși responsabilitățile, gândirea lor critică și rezolvarea abilităților de problemă, creativitatea lor, folosind competențele de limbă engleză.

Printre cele mai provocatoare și elocvente activități ale proiectului „Blue countries” au fost: realizarea lipdubului școlii, a unor mori de apă, a machetei cursului Dunării prin România, a măștilor și costumelor din materiale specifice domeniului acvatic, studierea vieții într-un acvariu și din râul Prut, respectiv lacul Brateș, dar nu în ultimul rând gătirea unor bucate tradiționale cu specific pescăresc.

În concluzie, ținând cont că elevii vor fi conștienți de importanța apei și de necesitatea de a o proteja, fiind implicați activ și învățând prin descoperire că fiecare acțiune contează, luând legătura cu modalitățile altor civilizații de a-și păstra regiunile acvatice, considerăm că obiectivele proiectului sunt realizate și sunt conectate la o problemă majoră globală.