Toate articolele din categoria: Educație pentru mediu
Literatura și tehnologiile digitale în educația ecologică – proiecte educaționale interdisciplinare
În contextul accelerării schimbărilor climatice și al degradării mediului, educația ecologică devine una dintre prioritățile fundamentale ale școlii contemporane. Articolul propus evidențiază rolul educației interdisciplinare în formarea unei conștiințe ecologice autentice, prin valorificarea resurselor culturale și literare, în paralel cu utilizarea tehnologiilor digitale interactive. Pornind de la exemple din literatura română și de la activități aplicate desfășurate în mediul școlar, sunt prezentate modalități prin care elevii pot înțelege relația dintre om, natură și responsabilitatea față de viitor.
Articol integral →Săptămâna verde la grupa mică „Curcubeu”. Când natura devine profesorul copiilor
Săptămâna verde este, pentru fiecare copil, o poartă deschisă spre cunoaștere, responsabilitate și iubire față de natură. În această perioadă, mediul devine un laborator viu, iar fiecare zi aduce o nouă experiență de învățare. La grupa mică „Curcubeu”, această săptămână a fost o adevărată aventură ecologică. Prin activități practice, jocuri, ateliere și experiențe directe, copiii au descoperit cum pot avea grijă de planeta lor și câtă frumusețe se ascunde în gesturile simple de protejare a mediului.
Articol integral →Competențele verzi – ce sunt și cum le implementăm în activitatea didactică
Odată cu includerea programului Săptămâna verde în structura anului școlar, program național dedicat protejării mediului și prevenirii schimbărilor climatice, am căutat să identificăm o serie de activități care să contribuie la atingerea acelor competențe elevilor noștri, potrivit scopului propus prin acest program, competențe denumite sugestiv competențe verzi.
Dar ce sunt competențele verzi? – a fost, probabil, întrebarea firească în mintea oricărui profesor dedicat și implicat care dorește să desfășoare activități cu impact asupra dezvoltării elevilor săi și comunității din care face parte.
Impactul proiectului educațional Eco-grădinița în educația timpurie
Poluarea și schimbările climatice afectează întreaga populație, fiind considerate rezultatul, consecințele acțiunilor și comportamentelor noastre. În acest moment, Pământul are nevoie de noi, de sprijinul nostru, iar instituțiile de învățământ reprezintă locul în care se pot crea contexte educaționale care contribuie la formarea unor deprinderi și obiceiuri ecologice sănătoase. În acest sens, am implementat proiectul educațional Eco-grădinița, parte integrantă a planificării întocmită sub egida Programului Național Săptămâna verde.
Prin acest proiect, am intenționat să creăm contexte educaționale pentru desfășurare de activități în comun – preșcolari, elevi, cadre didactice, părinți, reprezentanţi ai instituţiilor, autorităţilor, companiilor sau organizaţiilor nonguvernamentale locale relevante pentru Săptămâna Verde. Am căutat ca aceste contexte să devină atât mijloace relevante de învățare și responsabilizare față de mediu, cât și strategii de formare a unei culturi școlare bazate pe încredere, respect, colaborare, susținere reciprocă și comunicare nonviolentă.
Metodele interactive – mijloc de dezvoltare a creativității și imaginației în cadrul disciplinei biologie. Proiectul de cercetare
Metodele moderne de instruire și autoinstruire joacă un rol esențial în dezvoltarea competențelor practice și de cercetare ale elevilor. Dintre acestea, proiectul de cercetare reprezintă o modalitate eficientă prin care elevii pot realiza investigații bazate pe obiective practice concrete, finalizate într-un produs material original și util. În contextul actual al educației, unde se pune tot mai mult accent pe învățarea experiențială și transdisciplinaritate, prezentăm un proiect de cercetare realizat cu elevii claselor de gimnaziu, care își propune studierea cuiburilor de păsări (berze, rândunici și lăstun de casă) printr-o abordare ce îmbină cunoștințe din multiple discipline: biologie, fizică, matematică și limba română. Acest articol demonstrează cum pot fi integrate diverse arii curriculare într-o activitate practică ce stimulează atât dezvoltarea cognitivă, cât și conștiința ecologică a elevilor.
Articol integral →Formarea competențelor ecologice la elevii din ciclul primar prin intermediul proiectelor extrașcolare
Procesul didactic reprezintă suma activităților pe care un cadru didactic le desfășoară cu elevii în sensul producerii învățării. Învățarea este acțiunea realizată de elev, la început in mod dirijat, sub stricta supraveghere a profesorului, pentru ca mai apoi să devină parte din fiecare dintre noi. Învățarea școlară presupune dobândirea unor cunoștințe, dar, în același timp, presupune formarea de competențe necesare integrării cu succes în societate. Integrarea înseamnă desfășurarea unor activități în colaborare cu ceilalți, acceptarea opiniilor celor din jur, conlucrarea în vederea obținerii unor produse ale activității. Introducerea programului național „Săptămâna verde” în procesul educațional mi-a oferit prilejul să desfășor numeroase activități cu impact ecologic împreună cu elevii clasei pregătitoare, activități cu scop informativ și formativ, pe tema „Salvează planeta!”. Am planificat minuțios fiecare pas pentru a le oferi elevilor tot sprijinul necesar și pentru o motivație pe măsură.
Articol integral →Green Wonder. Educație pentru dezvoltare durabilă prin proiecte eTwinning
Prezentul articol își propune să prezinte proiectul internațional eTwinning „Green Wonder”, care s-a axat pe o temă relevantă, potrivit temei anuale eTwinning „Viitorul nostru frumos, durabil, pentru toți” în vederea promovării mediilor de învățare de calitate. Pe parcursul anului școlar 2021-2022 elevii cu vârste cuprinse între 6 şi 12 ani din 15 țări europene împreună cu profesorii lor, printre care și elevii Școlii Gimnaziale „Kájoni János” din Ciceu, au luat parte la proiectul „Green Wonder” și au colaborat în privința găsirii unor soluții care ar face mediul lor de învățare mai frumos și mai durabil. Prin activități interactive, axate pe sustenabilitate, elevii au avut posibilitatea să descopere frumusețea din natură, să cunoască problemele mediului din împrejurimile imediate.
Articol integral →Fructele educației ecologice sunt întotdeauna dulci cu eTwinning
Cu ajutorul activităților din cadrul proiectelor eTwinning, am reușit să încorporăm educația ecologică și de protecție a mediului în viața comunității școlare, dezvoltând competențe civice, sociale și de voluntariat, inspirând tinerele generații să acționeze pentru a construi lumea în care își doresc să trăiască. Implementarea celui mai recent proiect eTwinning, „Today’s Seeds, Tomorrow’s Trees”, a produs atât rezultate atitudinale, intangibile, precum respectul, considerația și empatia față de mediul în care trăim, inițiativa, participarea, solidaritatea etc., schimbări comportamentale precum renunțarea la obiceiurile nesustenabile și utilizarea rațională, responsabilă a resurselor pe care natura ni le oferă, cât și rezultate vizibile în urma activităților de informare, a campaniilor de igienizare și a acțiunilor de plantare care s-au desfășurat în mod colaborativ.
Articol integral →Dezvoltarea competențelor de educație ecologică prin voluntariat
Încă din clasa pregătitoare, elevul mic este atras de învățător în activități practice, având ca scop dezvoltarea conduitei ecologice. Implicarea în activități de ecologizare și voluntariat s-a născut din dorința elevilor de a-și îmbogăți cunoștințele despre mare, pătrunzând cât mai adânc în tainele acesteia. Rostul învățătorului este de a le dezvolta elevilor sentimente de dragoste și prețuire față de mare, de a-i sensibiliza și de a-i face conștienți de rolul pe care îl au în păstrarea unei mări curate pentru viitorul omenirii.
Articol integral →S.T.E.M. CLUB – Creșterea motivației pentru învățare prin abordarea STEM
Parteneriatul educațional interșcolar la nivel județean „S.T.E.M. CLUB” a oferit o selecție de activități menite să asigure perspective în soluționarea problemelor de mediu și să crească interesul elevilor cu privire la educația STEM. Copiii au reușit să înțeleagă concepte abstracte prin experimentare și joacă. Procesul de lucru a permis preșcolarilor și elevilor din cele două instituții de învățământ partenere – Grădinița cu Program Prelungit „EDEN” din Craiova și Școala Gimnazială Grigore Mihăescu din Vlădești – să aibă responsabilitatea învățării, să facă alegeri, să-și asume riscuri și să dezvolte abilități necesare secolului XXI.
Articol integral →
Ministerul Educaţiei