Fructele educației ecologice sunt întotdeauna dulci cu eTwinning

Cu ajutorul activităților din cadrul proiectelor eTwinning, am reușit să încorporăm educația ecologică și de protecție a mediului în viața comunității școlare, dezvoltând competențe civice, sociale și de voluntariat, inspirând tinerele generații să acționeze pentru a construi lumea în care își doresc să trăiască. Implementarea celui mai recent proiect eTwinning, „Today’s Seeds, Tomorrow’s Trees”, a produs atât rezultate atitudinale, intangibile, precum respectul, considerația și empatia față de mediul în care trăim, inițiativa, participarea, solidaritatea etc., schimbări comportamentale precum renunțarea la obiceiurile nesustenabile și utilizarea rațională, responsabilă a resurselor pe care natura ni le oferă, cât și rezultate vizibile în urma activităților de informare, a campaniilor de igienizare și a acțiunilor de plantare care s-au desfășurat în mod colaborativ.

Proiectul internațional eTwinning „Today’s Seeds, Tomorrow’s Trees” a fost inițiat ca răspuns la nevoile identificate în cadrul unor comunități școlare din România, Turcia, Grecia, Georgia, Iordania, Italia și Serbia, cu privire la educația ecologică și adoptarea unor atitudini, comportamente și măsuri care să contribuie la responsabilizarea comunităților școlare și locale către un set de priorități și un proces de dezvoltare durabilă, care să creeze soluții pe termen mediu și lung, să asigure protecția mediului înconjurător, utilizarea rațională a resurselor naturale, reducerea defrișărilor, a poluării și prevenirea degradării solului și a schimbărilor climatice.

Avantajele învățării pe bază de proiecte (project-based learning), cele ale activităților practice, desfășurate în aer liber (outdoor learning), și accesibilitatea resurselor și instrumentelor digitale (ICT) ne-au permis să acționăm împreună – elevi și cadre didactice – pentru găsirea unor soluții concrete la probleme reale, să rezolvăm sarcini de lucru atât individual, cât și în echipă, să gândim critic și creativ, să dezvoltăm capacitățile cognitive, competențele cheie și abilitățile practice ale participanților. Învățarea pe bază de proiecte ne-a ajutat să ne îmbogățim cunoștințele din diferite domenii de activitate și să dezvoltăm competențe pe baza experienței, prin colaborare/cooperare activă și rezolvare de probleme, iar tehnologia modernă a intermediat comunicarea și schimbul de bune practici atât între școlile partenere cât și în cadrul echipei de proiect.

Abordarea interdisciplinară și transdisciplinară a permis integrarea curriculară a proiectului în toate școlile participante. În cadrul orelor de limba engleză și științe, elevii au fost încurajați să discute, să dezbată, să cerceteze, să evalueze, să identifice probleme și să găsească soluții concrete și modalități de aplicare a acestora. Competența civică, înțeleasă de programa școlară de Consiliere și orientare din țara noastră ca “participarea activă la viața civică și socială, pe baza înțelegerii conceptelor și structurilor sociale, economice, juridice și politice, precum și a dezvoltării globale și durabile”, a fost dezvoltată în cadrul proiectului prin situații autentice de învățare în care elevii au relaționat, au comunicat, au luat decizii și și-au asumat responsabilități, au înțeles importanța acțiunilor proprii și nevoia de a se implica în găsirea soluțiilor. Pe lângă aceste beneficii, elevii și-au îmbunătățit competențele de comunicare în limbile română și engleză, au dat dovadă de gândire critică și creativă, au demonstrat inițiativă, spirit civic, atitudini pro-active și disponibilitate pentru colaborare, rezolvare de probleme și lucru în echipă. De asemenea, resursele digitale create și distribuite în cadrul proiectului i-au ajutat pe elevi să își dezvolte competențe digitale, sociale, a învăța să înveți, sensibilizarea și exprimarea culturală etc.

În ceea ce privește colaborarea între școlile implicate în proiect, aceasta a fost permanentă și s-a realizat pe platforma eTwinning, pe e-mail, pe Google Meet (în cazul celor două întâlniri online) și în cadrul grupurilor cu elevii și profesorii implicați în proiect. La începutul proiectului, participanții au avut oportunitatea de a se cunoaște reciproc, de a comunica și de a împărtăși idei, preferințe, așteptări etc. prin intermediul unui padlet colaborativ. În luna noiembrie 2021, a fost realizat un pom al recunoștinței în WordArt, prin contribuțiile majorității profesorilor și elevilor din școlile participante. Tot în noiembrie 2021, elevii implicați în proiect au creat o carte digitală în limba engleză și un târg virtual al obiceiurilor sustenabile. În luna decembrie 2021, a fost organizată o campanie de igienizare a spațiilor școlare în 3 școli partenere, cu ocazia Zilei Internaționale a Solului, în luna martie 2022, a fost realizată o activitate de plantare a 10 pomi fructiferi, iar în luna aprilie 2022 am contribuit la o acțiune de plantare a 100 de puieți de molid în pădurea de pe raza comunei Gura Teghii din județul Buzău.

Colaborarea între elevi s-a realizat nu numai la nivel local și interșcolar, ci și la nivel internațional prin intermediul padlet-ului, al întâlnirilor online și al campaniilor de ecologizare și plantare organizate simultan în școlile partenere. Pentru a îndeplini obiectivele stabilite inițial și a realiza sarcinile de lucru membrii echipei de proiect au lucrat atât individual, cât și în echipe (trans)naționale.

Tehnologia modernă a fost folosită creativ, pentru a accesibiliza învățarea și schimbul de experiență și bune practici între școlile partenere, dar și critic, respectând regulile de siguranță și netichetă. Instrumentele digitale de tip Padlet, Mentimeter, Book Creator, Wordart, PowerPoint, Learning apps, Learning Designer, Video etc. au sprijinit activitățile proiectului în fiecare etapă de implementare a acestuia, permițându-le elevilor să asimileze în mod productiv și personalizat cerințele curriculare și asigurînd condiții egale pentru internalizarea informațiilor și dezvoltarea personală a elevilor. Tehnologiile inovatoare și resursele digitale folosite în cadrul activităților au facilitat transferul de cunoștințe, învățarea autonomă, autoreglatoare, dar și învățarea reciprocă și evaluarea nivelului de competență al elevilor într-un mod formativ, care a permis asumarea de către elevi a unui rol activ în ceea ce privește propria învățare, reglarea proceselor de predare și învățare pe baza feedback-ului primit și motivarea elevilor pentru ca aceștia să-și atingă potențialul intelectual, social, creativ și civic.

Evaluarea inițială și cea finală au jucat un rol formativ, oferindu-ne suficiente informații pentru a planifica și organiza activitățile acestui proiect, dar și activitățile viitoare. Padlet-ul colaborativ, sondajele Mentimeter și întâlnirile online din lunile octombrie 2021 și mai 2022, feedback-ul pozitiv primit de la participanți, dar și de la părinții acestora, toate acestea ne-au confirmat propriile convingeri cu privire la succesul proiectului. Toți elevii au avut acces la toate rezultatele proiectului dobândind un binemeritat sentiment al proprietății.

La finalul proiectului eTwinning „Today’s Seeds, Tomorrow’s Trees”, am constatat că un număr de peste 500 de elevi din școlile partenere sunt mai informați cu privire la problematica ecologică și de protecție a mediului și mai implicați în prevenirea și combaterea problemelor de mediu.

Am inițiat acest parteneriat eTwinning și am coordonat echipa de proiect, încercând să valorific și să valorizez – ori de câte ori a fost posibil – potențialul participanților, dar mai ales din dragoste pentru natură. Am încercat să facilitez accesul întregii comunități școlare la activitățile și rezultatele proiectului și să creez o cultură a sustenabilității și oportunități de învățare și dezvoltare adecvate nevoilor educaționale, intereselor și preferințelor membrilor acesteia, pentru ca viitorul tuturor să fie așa cum ni-l dorim.