Competențele verzi – ce sunt și cum le implementăm în activitatea didactică

Odată cu includerea programului Săptămâna verde în structura anului școlar, program național dedicat protejării mediului și prevenirii schimbărilor climatice, am căutat să identificăm o serie de activități care să contribuie la atingerea acelor competențe elevilor noștri, potrivit scopului propus prin acest program, competențe denumite sugestiv competențe verzi.
Dar ce sunt competențele verzi? – a  fost, probabil, întrebarea firească în mintea oricărui profesor dedicat și implicat care dorește să desfășoare activități cu impact asupra dezvoltării elevilor săi și comunității din care face parte.

De-a lungul carierei, fiecare dintre noi am desfășurat activități diverse prin care urmăream conștientizarea elevilor cu privire la importanța protejării și conservării mediului natural, având drept țintă atingerea și dezvoltarea competențelor ecologice, aceste competențe reprezentând doar o parte din sfera largă de cuprindere a competențelor verzi.

Ne-am familiarizat deja cu conceptele de dezvoltare durabilă, sustenabilitate, la nivel mondial fiind luate măsuri pentru a combate problemele majore ale lumii de astăzi – problemele de mediu și de criză a resurselor. Conceptul durabilitate pornește tocmai de la ideea că activitățile umane și viața însăși sunt dependente de mediul înconjurător și de resurse. În plus, sănătatea, siguranța socială și stabilitatea economică a societății sunt esențiale în definirea calității vieții. Multe sectoare ale economiei, datorită reglementărilor în vigoare și directivelor Uniunii Europene, deja au făcut pași înspre schimbare astfel încât să asigure protejarea, conservarea și ameliorarea capitalului natural al UE,  trecerea la o economie verde și competitivă cu emisii reduse de dioxid de carbon și eficiență din punctul de vedere al utilizării resurselor, protejarea cetățenilor UE împotriva presiunilor legate de mediu și împotriva riscurilor la adresa sănătății și a bunăstării.

Cele mai multe dintre aceste schimbări se resimt în sectorul energetic și nu numai, schimbări care determină reorientarea politicilor companiilor, politici care reverberează și asupra personalului angajat. Apare necesitatea formării sau specializării în noi meserii, vorbindu-se chiar de locuri de muncă verzi, ocupații verzi. De exemplu – instalatorul de panouri fotovoltaice este la mare căutare. Și cum meseriile verzi necesită competențe verzi, educația și formarea profesională nu poate rămâne indiferentă și probabil, în viitorul nu foarte îndepărtat, programele școlare vor fi regândite astfel încât, fiecare disciplină predată, să aibă și componenta verde. Mai mult, indiferent de domeniul de formare, competențele pentru formarea și însușirea unei culturi a sustenabilității se dezvoltă prin educație. Indiferent că ne adresăm copiilor, adolescenților sau adulților, la școală sau acasă, prin cursuri, programe de formare sau activități extracurriculare, abilitățile și atitudinile de protejare a mediului și gândire sustenabilă se formează constant, constructiv, prin evidențierea permanentă a problemelor și  a soluțiilor de rezolvare ce depind de fiecare dintre noi.

Competențelor verzi le-au fost atribuite diferite accepțiuni, cea mai cuprinzătoare fiind cea care consideră că  sunt  acele  abilități  necesare  pentru  a  adapta  produsele,  serviciile  și procesele  la  schimbările  climatice  și  la  cerințele  și  reglementările  de  mediu  aferente.

CEDEFOP (Centrul European pentru Dezvoltarea Formării Profesionale) definește competențele verzi ca fiind ,,cunoștințele, abilitățile, valorile și  atitudinile necesare pentru a trăi, a dezvolta și a susține o societate durabilă și eficientă din punct de vedere al resurselor”. Încă din anul 2020, Agenda pentru Europa menționa drept țintă principală obținerea unei competitivități durabile, a echității sociale și a rezilienței prin asigurarea de competențe care să permită oamenilor să prospere în tranziția verde și digitală.

Ce putem face noi pentru atingerea acestor competențe verzi? Ca părinți întâi de toate și cu atât mai mult ca profesori, avem datoria morală… și profesională, să transmitem copiilor noștri grija și respectul față de tot ceea ce ne înconjoară.

În cele ce urmează sunt menționate câteva exemple de competențe verzi și activități ce pot contribui la atingerea acestora.

• înțelegerea ciclului de viață al produselor și serviciilor – însușirea și deprinderea unui comportament de consum responsabil;
• utilizarea energiei regenerabile și promovarea acesteia;
• gestionarea deșeurilor și conștientizarea impactului acestora asupra mediului; identificarea  de soluții pentru reciclarea articolelor care nu aparțin gunoiului  – economia circulară;
• consumuri raționale – evitarea risipei de apă, energie, combustibil și alte resurse;
• cetățenie responsabilă, solidaritate și cooperare pentru dezvoltare durabilă;
• gândire critică și luare de decizii în contextul  sustenabilității.

Sugestii de implementare a competențelor verzi în activitatea didactică:

• integrarea a diverse teme sau noțiuni legate de mediu/durabilitate/sustenabilitate în cadrul conținuturilor de lecții predate;
• includerea unor discipline opționale cu tematică relevantă în acest sens (CDL-uri, CDS-uri);
• folosirea unor exemple concrete și studii de caz pentru a ilustra conceptele de sustenabilitate și economie verde;
• promovarea unor practici ecologice în școală, cum ar fi reciclarea, economisirea energiei și reducerea deșeurilor și organizarea de campanii de conștientizare a elevilor și familiilor acestora;
• implicarea elevilor în proiecte și activități practice, școlare și extrașcolare legate de mediu, economie circulară, economie verde etc.

Exemple, mai concrete, de activități extracurriculare ce urmăresc atingerea competențelor verzi:

• activități desfășurate în cadrul unor cluburi (de ecologie sau pe diferite alte teme care să susțină și să promoveze dezvoltarea durabilă ș.a.)
• organizarea de competiții școlare, concursuri pe teme variate precum schimbările climatice, protecția mediului, economie circulară etc.
• realizarea de proiecte cu tematica respectivă;
• parteneriate educaționale cu instituții și organisme de profil, ONG-uri (centre de reciclare, stații de epurare și tratare a apei,  agenții pentru protecția mediului, stații meteo etc.) pentru organizarea unor vizite, întâlniri cu specialiști sau cercetători în domeniu, pentru dezbateri  sau organizări de evenimente în acest scop;
• diferite acțiuni de voluntariat (reciclare, ecologizare, conștientizare și mediatizare a unui comportament responsabil față de mediu etc.)
• excursii, tabere școlare și alte activități tematice care să faciliteze înțelegerea conceptelor de sustenabilitate, durabilitate etc.

Nu ne rămâne decât să fim creativi și să realizăm activități didactice captivante care să conștientizeze și să valorizeze potențialul natural și influența sa asupra calității vieții noastre. Suntem DEPENDENȚI de mediu, iar schimbările climatice și efectele acestora sunt deja o problemă acum și aici, și cu cât acționăm mai devreme și luăm deciziile și atitudinile corespunzătoare, cu atât mai bine va fi pentru frumoasa noastră planetă și viitorul acesteia.

Bibliografie

1. Cedefop (2024). Skills for people, competitiveness, sustainability. Publicații – www.cedefop.europa.eu/files/9195_en.pdf;  [accesat 05.06.2024];
2. Cedefop (2023). Anticipating skills for a greener future. Publicații – www.cedefop.europa.eu/files/cedefop-skills-anticipation-chatzichristou.pdf; [accesat 06.06.2024];
3. Metodologia de organizare a Programului ,,Săptămâna verde” -https://www.edu.ro/metodologie_Saptamana_Verde ; [accesat 22.04.2024];
4. ORDIN pentru aprobarea Metodologiei-cadru privind organizarea și funcționarea „școlilor verzi” – cdn.edupedu.ro/wp-content/uploads/2022/07/ordin_metodologie_scoli-verzi.pdf [accesat 26.04.2024].