S.T.E.M. CLUB – Creșterea motivației pentru învățare prin abordarea STEM

Parteneriatul educațional interșcolar la nivel județean „S.T.E.M. CLUB” a oferit o selecție de activități menite să asigure perspective în soluționarea problemelor de mediu și să crească interesul elevilor cu privire la educația STEM. Copiii au reușit să înțeleagă concepte abstracte prin experimentare și joacă. Procesul de lucru a permis preșcolarilor și elevilor din cele două instituții de învățământ partenere – Grădinița cu Program Prelungit „EDEN” din Craiova și Școala Gimnazială Grigore Mihăescu din Vlădești – să aibă responsabilitatea învățării, să facă alegeri, să-și asume riscuri și să dezvolte abilități necesare secolului XXI.

Deși recent introdusă în activitatea cadrelor didactice la clasă, educația STEM a evoluat exponențial în sistemul de învățământ românesc. Am ajuns la un punct în care majoritatea dintre noi suntem utilizatori competenți ai tehnologiei, dar totuși majoritatea dintre noi nu înțelegem cu adevărat știința din spatele obiectelor din viața de zi cu zi, cum ar fi microundele, telefoanele mobile, dispozitivele tehnice etc.

Prin intermediul parteneriatului educațional interșcolar S.T.E.M. CLUB, am dorit să abordăm această temă deoarece considerăm oportună aplicarea învățării prin educația STEM la nivelul învățământului preșcolar și școlar mic. Odată cu utilizarea proiectelor STEM, crește şi interacțiunea profesor – elev şi elev – elev, deoarece rolul profesorului s-a schimbat: de la un profesor ce prezintă conţinut – la un profesor ce ghidează învăţarea lucrând individual sau în grupuri mici şi fiind într-o colaborare mai profundă cu elevii. Îmbunătăţirea opiniei elevului cu privire la propria sa competență se obţine atunci când el reuşeşte în mod repetat într-o activitate pe care nu se consideră capabil să o îndeplinească.

Proiectul S.T.E.M. CLUB s-a desfășurat pe parcursul anului școlar 2020-2021 și a fost inițiat ca acțiune a ambasadorilor Scientix: profesor învățământ primar Elena Corina Rogoveanu și profesor învățământ preșcolar, Nicoleta Livia Barbu.

Utilizarea principiului STEM în activitățile proiectului s-a dovedit a fi o modalitate atât inovatoare, cât și eficientă în a spori participarea activă și deplină a copiilor. Elevii au fost implicați în activități lucrând independent și în grupuri mici sau echipe mixte, au explorat natura și realitatea apropiată, au identificat probleme și au căutat soluții devenind agenți ai schimbării. Activitățile din cadrul proiectului s-au desfășurat atât sincron, cât și asincron. În cadrul întâlnirilor online, prezentări cu diferite subiecte despre lumea din jurul nostru s-au desfășurat, în principal, pentru creșterea gradului de conștientizare cu privire la protecția și conservarea mediului.

Proiectul de parteneriat a presupus șapte activități conectate între ele:

Educație pentru cetatenie democratica, Activitatea „Take the challenge” – decembrie 2021. A fi un adult responsabil social înseamnă a învăța de la vârste mici cum să acționezi pentru a păstra un mediu curat și sigur. Prin această activitate, s-a dorit creșterea gradului de conștientizare a elevilor asupra mediului, biodiversității, poluării și efectelor sale.

Educație pentru stiinte, Activitatea ”World of birds” – ianuarie 2022. Copiii au învățat despre lumea păsărilor, caracteristicile acestora, hrană, diversitatea speciilor, mecanismul de zbor, poluare și riscurile la care sunt supuse păsările din cauza acesteia. Elevii au fost încurajați să observe, investigheze, reflecteze și să găsească soluții la problemele identificate.

Activitate matematică, Activitatea „Is it hot or cold? It’s geometry time” – februarie 2022. Copiii au aplicat concepte matematice pentru a înțelege mai bine poluarea aerului, cauzele și efectele schimbărilor climatice. Organizați pe echipe aceștia au înregistrat temperatura aerului în decurs de o săptămână (dimineața, prânz și seara) și au realizat grafice cu datele colectate. Aceasta a fost o activitate introductivă de măsurare care i-a ajutat pe elevi să reflecteze asupra schimbărilor de temperatură și impactul acestora asupra biodiversității. La secțiunea de geometrie, elevii au făcut măsurători explorând forme, dimensiuni, lungime, perimetru și zonă folosind unități de măsură neconvenționale sau riglă și ruletă.

Educație pentru științe, Activitatea „Bird feeders” – martie 2022. În timpul acestei activități, au fost revizuite măsurătorile făcute de preșcolari/elevi în activitatea de matematică. Copiii au fost rugați să construiască căsuțe pentru păsări, folosind materialele furnizate (carton, lipici, bețe de lemn, scotch, fire etc). Fiecare căsuța poate conține diferite tipuri de hrană pentru păsări (semințe de floarea-soarelui, amestec de semințe mici, arahide etc.). Elevii pot observa fiecare căsuța și pot nota/ desena tipurile de păsări care mănâncă fiecare tip de mâncare.

Activitate digitală, „My wonderful birds” – aprilie 2022. Le-au fost prezentată elevilor o aplicație care permite crearea a tot felul de păsări, aplicația SwitchZOO. Elevii au aflat mai întâi cum funcționează aplicația, după demonstrația oferită de cadrele didactice. Apoi au fost rugați să se gândească la o pasăre imaginară sau reală și să o realizeze prin intermediul aplicației. A fost un moment prielnic pentru a da frâu imaginației și a crea animalele preferate de copii conform dorințelor acestora.

Activitate practică „Sometimes it’s all about magic” – mai 2022. Elevii au fost rugați să folosească aplicația MeetingWords pentru a scrie o poveste despre problemele de mediu despre care au aflat până acum: poluarea aerului, efectele poluării aerului asupra păsărilor și organismelor vii, cauze și soluții.

Prescolarii au fost împărțiți în 3 grupuri pentru a produce postere de conștientizare, fie să deseneze, fie să picteze hârtiile.
Grupul 1 – creați un poster despre CAUZE
Grupul 2 – creați un poster despre EFECTE
Grupul 3 – creați un poster despre SOLUȚII

Posterele au fost prezentate la panoul grupei, pentru a sensibiliza toți preșcolarii și profesorii cu privire la daunele, efectele și soluțiile pe care oamenii le putem găsi, astfel încât mediul nostru în care trăim să devină mai sănătos pentru noi.

Activitate finală de încheiere a proiectului „S.T.E.M. CLUB” – iunie 2022. În această activitate, profesorii implicați au discutat împreună cu elevii și preșcolarii despre descoperirile lor și au prezentat toate produsele de învățare realizate în timpul proiectului.

Activitatea proiectului s-a desfășurat în interacțiune permanentă între școlile partenere. S-a urmărit întotdeauna ca opiniile, gândurile, ideile tuturor să fie valorificate, a fost încurajată exprimarea liberă, fără constrângeri ori temeri. Am învățat unii de la ceilalți și ne-am format ca o echipă încă de la începutul proiectului. Principiile STEM au fost aplicate cu succes, iar munca în echipă si-a dovedit eficacitatea, atât în rândul cadrelor didactice, cât și în rândul elevilor. Pentru a comunica în timp real am folosit grupul WhatsApp și platforma Cisco Webex Meeting. Au fost organizate sesiuni de brainstorming și vot pentru implementarea și organizarea cu succes a proiectului, am oferit și primit feedback constat atât de la elevi și cât și de la părinți.  Proiectul a folosit o abordare centrată pe elev – elevii au fost responsabili pentru învățare, au investigat, observat, reflectat și împărtășit rezultatele muncii lor.

Elevii și-au prezentat lucrările, au oferit și primit feedback și au comparat rezultatele într-un mod semnificativ. Au descoperit că mediul are toate componentele legate între ele. Au desfășurat activitățile cu creativitate și inovație, explorare, investigație, au reflectat spre o  cale comună de a acționa în viața lor și în comunitățile lor.