Articole scrise de: Agenna Nicoleta Ionescu-Mazilu
Absolventă a Facultăţii de Matematică din cadrul Universităţii "Alexandru Ioan Cuza" din Iaşi şi a Masteratului interdisciplinar "Tehnologia Informaţiei şi Comunicaţiilor" din cadrul Universităţii Bucureşti.
Profesor titular, metodist al Inspectoratului Şcolar al Municipiului Bucureşti, formator în cadrul unor programe şi proiecte POS DRU, are o experienţă de 24 ani la catedră, în lucrul cu elevii de gimnaziu şi liceu.
Profesor colaborator în calitate expert în realizarea unor platforme digitale pentru facilitarea învățării matematicii: Matedidactica, MyKoolio, Mate cu Digitaliada, Eduboom.
Coautor al unor culegeri precum BAC - Matematică (M1) - ed. Corint, Teste de antrenament pentru concursul național Comper - ed.Comper, Activități remediale pentru clasa a VIII-a Matematică- ed. Nomina.
Este iniţiatoarea şi coordonatoarea proiectului interjudeţean "Mathmoiselle" - concurs de matematică în limbi moderne din 2006 până în 2019. A susținut cursuri pentru elevii olimpici în cadrul Centrului de Excelenţă în matematică din Bucureşti şi participă la activităţile (concursuri, conferinţe şi simpozioane) organizate de Societatea de Ştiinţe Matematice din România.
Matematica rimează cu poezia
Matematica nu este doar „arta de a da aceleași nume unor lucruri diferite” (Poincare) o „regină a științelor” (Gauss) sau „știință a analogiilor” (Banach), ea este o metapoezie, așa după cum Fagus numește poezia o metamatematică.
Modul „colțuros”, rece și arid de reprezentare a matematicii în mințile multor elevi, dificultatea acestora de a se apropia de tainele numerelor, problemele pe care le întâmpină în stabilirea unei prietenii cu matematica sunt probabil un tribut pe care trebuie să-l plătim sistemului actual de învățământ. Articol integral
Eroarea ca sursă de învățare
Pentru orice profesor dedicat meseriei, există o preocupare constantă de a căuta metode adecvate pentru a îmbunătăți procesul de învățare a noțiunilor noi în rândul elevilor săi. În ciuda rigurozității și a preciziei care stau la baza disciplinei matematice, în învățarea acesteia apar adesea o serie de greșeli, de la unele elementare, calculatorii, de neatenție și până la erori de raționament, care pot fi atașate unor cauze mai profunde, neevidente la prima vedere. Studiul erorilor prin conștientizarea acestora, analizarea originii și tipului lor poate deveni pentru profesor o sursă prețioasă de relevare a adevărului matematic pentru elevii săi, dar și pentru propria educație matematică. Articol integral
Einstein – 7 lecții de pedagogie
Inspirat de câteva dintre cele mai cunoscute ziceri ale lui Einstein, articolul aduce în prim plan câteva principii pe care le pot aplica atât dascălii cât și părinții pentru a determina succesul în învățare. ”Lecțiile” sunt date sub forma concisă a unor îndemnuri: Fii curios!, Fii perseverent!, Fii imaginativ!, Fă greșeli!, Creează valoare!, Nu te aștepta la rezultate diferite!, Învață regulile jocului și apoi joacă mai bine!
Articol integral
Părintele „enciclopedie” şi copilul „fluture”
Revolta pe sistemul de învăţământ face ca de multe ori un părinte interesat de educaţia copilului să cadă într-o anumită extremă şi să se subtituie profesorului, făcând efortul de a-i explica copilului lecţiile pe care acesta se plânge că nu le-a înţeles în clasă şi, mai mult, de a-i rezolva şi temele pentru acasă. Materialul trateaza modul în care părintele îşi poate sprijini copilul în învăţare, într-un mod neinvaziv, fără a se substitui educatorului.
Articol integral
Ministerul Educaţiei