Articole scrise de: Elena-Alina Apostol

Nascută în anul 1987, la Buzău. Absolventă a Colegiului Național ”B.P. Hasdeu” din Buzău, la secția Științe Sociale, se înscrie la cursurile Facultății de Sociologie și Asistență Socială, ”Universitatea din București” și obține licența în anul 2009. Absolventă a Facultății de Litere a Universității Transilvania din Brașov cu specializarea Română-Engleză în anul 2012 și a programului de masterat ”Managementul și Evaluarea Organizațiilor și Programelor Educaționale” din cadrul Facultății de Psihologie și Științele Educației.  Actualmente, profesor de limba engleză în învățământul primar și gimnazial. 

Instituţie: Școala Gimnazială Ctin. Ivănescu, Poșta Câlnău

Greșeli nebănuite în comunicarea cu elevul

de 9 iunie 2014

Când se sună de intrare, profesorul se pregătește pentru întâlnirea cu elevii, concentrându-și întreaga energie mentală în această direcție. El urmează să vorbească în fața unui colectiv cu așteptări înalte în ceea ce-l privește, de aceea trebuie să fie bine pregătit, coerent, clar, concis și carismatic. Dar, pe lângă toate acestea, el trebuie să fie și un specialist în comunicare, pentru că, de cele mai multe ori, nu ceea ce spunem asigură succesul mesajului, ci felul în care o spunem. Comunicarea eficientă dintre profesor și elevi este o știință bazată pe precepte clare, iar nerespectarea lor poate scădea considerabil nivelul motivației și, implicit, al performanțelor.
Articolul se concentrează asupra acelor erori surprinzătoare, ce trec adesea neobservate, ba chiar sunt considerate, în mod obișnuit, drept utile în procesul instructiv-educativ.
Articol integral →

Comunicarea cu elevul – între provocare şi cunoaştere

de 23 aprilie 2014

Deși pare un clișeu, experiența oricărui profesor poate confirma importanța comunicării în procesul instructiv-educativ. Actul pedagogic nu este în mod reducționist un act de comunicare, ci este esențialmente un act de comunicare. Tocmai de aceea, succesul și performanța, atât a elevului cât şi a profesorului, depind de eficiența ei. Studiul de față își propune să aducă în prim plan o perspectivă inedită asupra comunicării în clasă, așa cum o prezintă literatura de specialitate, provocându-ne să ne reevaluăm cunoștințele și experiențele profesionale trecute.
Articol integral →

Influența mediului socio-cultural asupra dezvoltării adolescentului

de 3 martie 2014

O perspectivă asupra dezvoltării personalității adolescentului în lumina psiho-sociologiei. Transformările emoționale și psihologice pe care le traversează tânărul în această perioadă îl fac vulnerabil în fața mediului său de viață și în același timp îl prezintă în fața educației formale ca pe o provocare. Adolescentul gasește refugiu, fascinație și modele în anturajul său, în timp ce valorile școlii sunt privite cu tot mai mult scepticism. În această confruntare intelectuală și emoțională, natura mediului socio-cultural în care trăiește elevul joacă un rol crucial în creșterea sa armonioasă și evoluția către succes.
Articol integral →