Articole scrise de: Suciu Ioana
Suciu Ioana este profesoară de limba engleză la Liceul Tehnologic Oneşti. A absolvit Facultatea de Litere din cadrul Universităţii "Vasile Alecsandri" din Bacău, cu specializatea Limba şi literatura engleză - Limba şi literatura română, iar mai apoi programul de masterat "Limba engleză. Practici de comunicare" din cadrul aceleiaşi instituţii. A participat în cadrul Proiectului Erasmus+, Lifelong Learning Programme’s Grundtvig Partnership Project – „Be European Parliament Part” în 2014, este coautor al cartii „A Treasurebook of NYM Words”, Coordonatori: Bonta Elena şi Morăraşu Nadia publicată în 2015, a participat la concursuri şi simpozioane naţionale şi internaţionale, dar şi la concursuri împreună cu elevii, obţinând diferite premii şi distincţii A participat în echipa de coordonare a concursului naţional şi festivalului interregional desfăşurate la nivelul şcolii şi a publicat articole în apariţii cotate ISSN şi ISBN.
Instituţie: Liceul Tehnologic, OneștiGreșelile – oportunități de învățare
Procesul de educație include, inevitabil, momente de încercare-eroare, greșelile fiind etape importante în achiziția de cunoștințe și formarea de competențe. Ele trebuie tratate ca o normalitate, iar nu ca ceva de care elevii trebuie să se ferească, fiind sancționați sau avertizați în momentul producerii lor. Articolul propune o perspectivă de abordare a erorilor ce va asigura un climat de învățare plăcut și o atitudine relaxată din partea elevilor vizavi de învățare. Articol integral
Disciplina pozitivă – o provocare a profesorului modern
Acest articol aduce în prim-plan relaţionarea profesor-elev şi îşi propune să aducă unele soluţii la problemele de disciplină ce por apărea în timpul orelor. O abordare diferită faţă de cea tradiţională ar fi utilizarea disciplinei, cu accent pe înţelegerea comportamentului elevului, în primul rând (de ce acesta abordează o astfel de atitudine în mod repetat, în timpul orelor) şi mai apoi, în funcţie de particularităţile pe care fiecare le afişează, se vor stabili paşii care ar trebui urmaţi în vederea ameliorării situaţiei. Sunt identificate patru tipare comportamentale ale elevilor (conform psihiatrului şi educatorului austriac Rudolf Dreikurs) şi se propun soluţii pentru fiecare caz. Disciplina pozitivă este dificil de aplicat, ea necesită răbdare, perseverenţă şi o bună cunoaştere a personalităţii elevului cu care se lucrează, însă este o modalitate potrivită de lucru cu elevii în cadrul învăţământului actual.
Articol integral




Ministerul Educaţiei