Cantitativ, ora de consiliere aproape că nici nu se vede dintre multele obiecte din orarul unei şcoli. Ca importanţă însă, consilierea ar trebui să se ia la întrecere cu toate celelalte materii şi să emită pretenţii. Prin consiliere îşi dau mâna ştiinţele umaniste cu ştiinţele exacte pentru a-l pune pe cel ce bate la porţile afirmării în faţa uriaşului exemplu al efortului uman întru împlinirea creatoare; şi tot consilierea îi oferă calea culturală a depăşirii condiţiei de om. Aceasta se întâmplă când frământările colectivului de elevi găsesc audienţă maximă la diriginte, când întâlnirile acestuia cu copiii, mai mari ori mai mici, nu sunt doar didactice, reducându-se doar la orele de program.
Articol integral →

Sistemul învăţării depline găseşte, în mod sigur, un câmp larg de aplicare în predarea celor mai multe discipline de învăţământ – matematica, ştiinţele naturii şi limbi. Strategia învăţării depline îi oferă profesorului un ansamblu de instrumente utile – alegerea metodelor şi procedeelor de învăţământ, selectarea materialelor didactice necesare, alegerea mijloacelor tehnice de învăţământ (atunci când materialele didactice presupun utilizare lor), stabilirea combinaţiei celei mai potrivite a metodelor şi mijloacelor şi imaginarea unor situaţii de învăţare adecvate, care să asigure atingerea obiectivelor propuse la un nivel de performanţă cât mai înalt, cu majoritatea elevilor.
Performanţele şcolare sunt, de fapt, rezultanta mai multor factori, care ţin de elevi, de profesori, de cadrul material – organizatoric şi de management.
Articol integral →