Articole scrise de: Roxana-Maria Manea

Pe parcursul întregii sale activităţi, a încercat să fie aproape de elevi şi să-i îndrume spre studiu. Pune accentul pe caracterul euristic şi formativ al procesului de învăţământ, utilizând o manieră interactivă de lucru. Conform noului curriculum, proiectează și desfășoară activitatea didactică punând în centru elevul și învățarea. Caută să implice familia în viața școlară și extrașcolară a elevului, asigurând prin asta un plus în drumul elevului spre reușită.

Instituţie: Școala Gimnazială Nicolae Crevedia, Crevedia Mare

Învățarea matematicii prin abordarea relației metode tradiționale – metode activ-participative

de 13 ianuarie 2020

Realizarea orelor de matematică prin abordarea corectă, din punct de vedere calitativ și cantitativ, a metodelor tradiționale și moderne în vederea realizării unui bun proces educativ destinat învățării acestei discipline.
Ținând cont de faptul că, începând cu anul școlar 2017-2018 s-au produs schimbări în paleta de discipline a elevilor de clasa a V-a și nu numai, datorate introducerii noului curriculum școlar, ideea utilizării TIC în cadrul procesului de predare-învățare-evaluare a matematicii de gimnaziu este foarte bine motivată de acest lucru. Astfel că, introducerea disciplinei „Informatică și T.I.C.” în programul școlar al elevului constituie baza de pornire în vederea realizării unui act educațional de calitate al disciplinelor de studiu prin utilizarea tehnologiei și deci, a învățării interactive. Articol integral →

Eficiența utilizării resurselor digitale în procesul de predare-învățare-evaluare a matematicii de gimnaziu

de , Valentina Antonescu, Corina Gheorghiu 4 iunie 2019

Disciplina “matematică” poate exista, în programul unui elev de gimnaziu, sub mai multe forme, care aduc sau nu aduc un plus în procesul de învățare pe care acesta îl desfășoară, diferența fiind făcută de măiestria cu care profesorul reușește să organizeze activitatea didactică, din punct de vedere educativ, recreativ, psihologic. Consider că timpul alocat acestei discipline este unul scurt, de aceea, pentru a-l folosi cât mai eficient, conținuturile matematicii trebuie foarte bine analizate, selectate, structurate și atent direcționate de către profesor elevului, în așa fel încât predarea, învățarea, evaluarea ce stau la baza actului educational să fie integral acoperite. Apelând la diferite strategii didactice, profesorul poate oricând să îmbunătățească modul în care elevul privește învățarea disciplinei matematică. Articol integral →