Cultivarea limbajului reprezintă unul din aspectele principale în procesul de echilibrare a individului şi a colectivului, iar eşecurile în integrare se datorează în mare masură capacităţilor reduse de întelegere şi de exteriorizare prin limbaj.
Pe parcursul ciclului primar, învăţătorul trebuie să urmarească îmbogăţirea, precizarea, nuanţarea vocabularului, formarea priceperilor şi deprinderilor lexicale, ținând seama de particularităţile şcolarilor, de abaterile şi greşelile specifice lor, de dificultăţile în receptarea şi înţelegerea unităţilor lexicale, de etapele în însuşirea cunoştinţelor de limbă, de posibilităţile pe care le oferă manualele şcolare.
Articol integral →

Cadrul didactic trebuie să ţină cont de faptul că motivaţia elevului este influenţată de modul cum se desfăşoară activităţile de învăţare în clasă, de sistemul de evaluare şi chiar de propria motivaţie. Primul principiu vizează modificarea practicilor pedagogice. Pentru ca o activitate didactică să fie motivantă trebuie să ofere elevilor cel puţin o provocare pentru a le capta interesul. Curiozitatea elevilor poate fi suscitată prin introducerea unor elemente de noutate, prin crearea unor conflicte cognitive, prin antrenarea elevilor în realizarea unor proiecte în echipă.
Articol integral →