Având în vedere caracteristicile specifice ale proiectelor de matematică, precum şi natura „aridă” a acestui obiect de studiu, aceste proiecte ar trebui să aibă un aspect stimulativ, care poate fi obținut prin tipurile de activităţi care sunt planificate, gradul de colaborare şi instrumentele care sunt folosite. Matematica poate deveni astfel un „vehicul” atât pentru a învăţa despre parteneri, cât şi pentru înţelegerea reciprocă a mediului nostru cultural.