Articole scrise de: Irina Vasilescu

Irina Vasilescu a absolvit Facultatea de Matematică a Universităţii Bucureşti şi programul de master "TIC în Educaţie" al Departamentului de Tehnologii al aceleiaşi unversităţi. A participat la mai multe cursuri de formare profesională în acest domeniu, atât în ţară, cât şi în cadrul oportunităţilor de formare oferite de Lifelong Learning Programme.
Are o experienţă didactică de 25 de ani, gradul didactic I, iar în prezent îşi desfăşoară activitatea ca profesor de matematică la Şcoala cu clasele I-VIII nr. 195, Bucureşti.
Un loc important în cadrul intereselor sale profesionale îl ocupă proiectele educaţionale europene din cadrul Lifelong Learning Programme, în special cele din cadrul acţiunilor eTwinning şi Comenius, în care se implică începând din anul 2005. Este ambasador eTwinning România din anul 2010 si ambasador european etwinning din 2011.

Instituţie: SCOALA GIMNAZIALA NR. 195

Scientix – comunitatea virtuală a profesorilor de matematică şi ştiinţe din Europa

de 13 ianuarie 2014

Comisia Europeană a lansat în mai 2010 Scientix (www.scientix.eu), un portal web care are ca public ţintă profesorii, cercetatorii, factorii de decizie politică, părinţii şi orice alte persoane interesate în predarea şi învăţarea matematicii şi a disciplinelor ştiinţifice. Scientix oferă acces la materiale, rezultate de cercetare şi documente de politici educaţionale europene, la proiecte de educaţie în domeniul matematicii şi ştiinţelor finanţate de Uniunea Europeană şi de către diverse iniţiative naţionale. Platforma facilitează diseminarea regulată şi schimbul de ştiri, know-how şi bune practici în educaţia ştiinţifică din întreaga Uniune Europeană. Scientix este operat de European Schoolnet în numele Comisiei Europene. European Schoolnet (EUN) este un factor cheie la nivelul UE în domeniul educaţiei, reprezentând o reţea din 31 de ministere ale educaţiei din statele membre ale UE şi dinafara acesteia. EUN oferă portaluri şi instrumente online pentru predare, învăţare şi colaborare şi are ca obiectiv a aduce o schimbare în şcoală prin intermediul utilizării noilor tehnologii.
Articol integral →

Matematica pentru fiecare elev

de 10 noiembrie 2013

Articolul descrie pe scurt proiectul Comenius-eTwinning cu titlul ”Alternatives for Innovative Math Study –AIMS” (Alternative inovatoare în studiul matematicii), în care Școala Gimnazială nr. 195 va fi implicată pe parcursul anilor școlari 2013-2014 și 2014-2015. Echipa de proiect cuprinde elevi și profesori din șapte școli din țări diferite ale Europei: România (coordonator), Franța, Italia, Olanda, Spania, Polonia, Grecia.
Articol integral →

eTwinning, o comunitate virtuală pentru o învăţare reală

de 26 aprilie 2013

eTwinning este o măsură care însoţeşte Programul Comenius. Cele două acţiuni se completează reciproc, iar platforma recomandată de Comisia Europeană pentru căutarea de parteneri pentru proiecte Comenius este portalul eTwinning. Pe parcursul derulării ei, acţiunea s-a consolidat şi a luat amploare, ajungând să cuprindă peste 200.000 de cadre didactice implicate, din mai mult de 95.000 de şcoli europene şi devenind astfel, la ora actuală, cea mai mare comunitate a cadrelor didactice din Europa.
Implicarea Şcolii Gimnaziale nr. 195 în proiecte eTwinning a început practic în anul şcolar 2009-2010 şi se află în plină ascensiune, pe măsură ce „actorii” implicaţi se familiarizează cu acest mod de lucru. În acest moment, numărul de proiecte din școală a ajuns la 15, iar ariile curriculare implicate cuprind de la învăţământ primar, limbă şi comunicare, până la matematică şi ştiinţe.
Articol integral →

Mai puțin înseamnă uneori mai mult

de 16 iulie 2012

Vacanța de vară ne oferă timp suficient pentru a testa, a selecta, a analiza, a reflecta asupra multitudinii de instrumente utile pe care Internetul ni le oferă, având permanent în vedere contextul educațional în care ne desfășurăm activitatea și pe beneficiarii acesteia – elevii. ”Non multa sed multum!” Articol integral →

Siguranţa pe Internet, o necesitate pentru utilizatorii de orice vârstă

de 12 ianuarie 2012

Când auzim expresia ”siguranță pe Internet” tindem sa ne gândim la copii, dar gradul de vulnerabilitate a unui utilizator nu depinde de vârstă, ci de nivelul său de informare și precauție. Putem învăța împreună, mari și mici, cum să explorăm fără riscuri lumea digitală. Indiferent de gradul de utilizare a Internetului sau de vârstă, fiecare are ceva de oferit și un rol de jucat în construirea unui mediu virtual mai sigur şi în garantarea siguranţei on-line. Articol integral →

Învăţarea prin modelul jocurilor video – o practică la îndemâna fiecărui cadru didactic

de 5 octombrie 2011

Învăţarea prin joc este o metodă eficientă şi inovatoare, care poate angaja elevii atât în asimilarea de conţinuturi, cât şi în achiziţionarea competenţelor secolului 21. Popularitatea jocurilor video nu este inamicul învăţării, ci mai degrabă un model şi o sugestie pentru ameliorarea strategiilor de predare.
Articolul prezintă câteva moduri de a adapta acest model în practica pedagogică curentă. Articol integral →

Implicarea elevilor în proiecte de matematică

de 29 septembrie 2011

Având în vedere caracteristicile specifice ale proiectelor de matematică, precum şi natura „aridă” a acestui obiect de studiu, aceste proiecte ar trebui să aibă un aspect stimulativ, care poate fi obținut prin tipurile de activităţi care sunt planificate, gradul de colaborare şi instrumentele care sunt folosite. Matematica poate deveni astfel un „vehicul” atât pentru a învăţa despre parteneri, cât şi pentru înţelegerea reciprocă a mediului nostru cultural. Articol integral →