Conferința Națională a Comunității „Educație pentru Știință”- o poartă deschisă dezvoltării comunității pentru educația STEM

de 22 mai 2022

Este profesor titular la Colegiul Național Emil Racoviță, din Cluj- Napoca, specialitatea chimie, cu gradul didactic I (obținut în anul 2004). Având o experiență didactică de peste 29 ani, în anul 2009 a absolvit programul de studii universitare de master „Management educațional” din cadrul Universității „Lucian Blaga” din Sibiu, iar în anul 2020 a absolvit programul de studii universitare de master din cadrul Facultății de Psihologie și Științe ale Educației, cu specializarea Psihopedagogie Speciala, UBB Cluj. În cei peste 29 de ani în învățământ, a ocupat funcții de conducere, atât la școli din mediul rural, cât și în mediul urban, perioadă în care a parcurs o serie de programe de perfecționare și formare continuă, incluzând aici și cele de formator, respectiv de mentor. A coordonat o serie de proiecte școlare și a reprezentat școala atât în țară, cât și peste hotare. Autoare a numeroase articole în domeniul educației, publicate în diverse reviste de specialitate, este și autoarea auxiliarului didactic „Sistemul periodic al elementelor”, precum și a poveștii sociale „Ștefania și prietenii ei”. A desfășurat activitate de cercetare atât în țară, cât și în străinătate, cum ar fi stagiul de 6 luni la două din universitățile de prestigiu din Marea Britanie: University of Dundee și respectiv, University of Glasgow.
Colegiul Național Emil Racoviță, Cluj-Napoca (Cluj)

Articolul reprezintă o formă de validare, de promovare și de diseminare a unui eveniment aflat la cea de-a IV-a ediția și anume Conferința Națională a Comunității „Educație pentru Știință”, ce s-a desfășurat în acest an la Suceava, în cadrul Universității Ștefan cel Mare. Prin intermediul activităților organizate – vizite ale unor laboratoare din cadrul Universității Ștefan cel Mare, ședințe de panel, sesiuni de ateliere interactive, mese rotunde de discuții, vizite în laboratoare educaționale și de cercetare, sesiuni de prezentări etc. – participanții au fost provocați să reflecteze asupra faptului că activitățile STEM implică creativitate, imaginație şi efort social, că este un mod de a observa lumea înconjurătoare, de a gândi, de a adresa întrebări, de a genera ipoteze bazate pe dovezi şi de a le argumenta, testa, revizui, demonstra sau contesta.

În perioada 28-30 aprilie 2022, am participat la Conferința Națională a Comunității „Educație pentru Științe” ce a beneficiat de prezența a aproximativ 150 de participanți, profesori, studenți, cercetători, decidenți în domeniul politicilor educaționale.
Gazda evenimentului a fost Universitatea „Ștefan cel Mare” din Suceava, care împreună cu instituțiile partenere (Universitatea din București, Universitatea Babeș-Bolyai, Cluj- Napoca, Institutul Naţional de Cercetare-Dezvoltare pentru Fizica Pământului și Institutul Naţional pentru Fizică şi Inginerie Nucleară – Horia Hulubei), în acest an au organizat cea de-a IV-a ediție a conferinței ce s-a adresat profesorilor de ştiinţe din învăţământul preuniversitar (matematică, fizică, chimie, biologie, geografie, informatică, tehnologii, profesori învăţământ primar etc.)

Pornind de la premisele conform cărora științele sunt esențiale pentru evoluția umanității, în cadrul acestei întâlniri au fost puse  în discuție perspectivele de dezvoltare a educației STEM după o perioadă plină de tulburări sociale la nivel global, care validează încă o dată afirmația conform căreia viitorul este mai aproape și mai imprevizibil decât am fi crezut.

Pe tot parcursul ei, conferința a susținut schimbul de idei și de bune practici în domeniul Educației pentru Știință promovând inițiativele de realizare a comunităților de învățare, de bune practici, a ecosistemelor ce susțin dezvoltarea și orientarea profesională pentru elevi și studenți. Astfel, evenimentul a venit și în întîmpinarea nevoii noastre, a profesorilor din domeniul STEM, printr-o serie de acțiuni care au avut următoarele obiective principale:

  • împărtășirea de bune practici din domeniul educației STEM
  • încurajarea dialogului între diferite categorii interesate de domeniul educației STEM consolidarea de parteneriate destinate dezvoltării comunității pentru educația STEM,
  • promovarea cercetării în domeniul educației STEM pentru fundamentarea politicilor educaționale în domeniu.

Dintre activitățile din domeniul STEM derulate, amintesc:

  • STEM activities of European Schoolnet, Evita Tasiopoulou (EUN)
  • Masa rotundă: Green STEM
  • Cutiile misterioase
  • Bune practici în predarea științelor în contexte de criză
  • Proiectarea și dezvoltarea unui curriculum integrat de tip STEM, STEAM sau STREAM.

În cadrul atelierelor interactive, noi, profesorii din domeniul STEM, sub îndrumarea profesioniștilor, am realizat o serie de materiale didactice utile la clasă, cum ar fi și spectrometrul din hârtie pliabil (Fig.1), folosit pentru analizarea emisiei de la diferite surse luminoase (bec fluorescent, bec incandescent, LED, etc.) și realizarea unor măsurători de spectroscopie de absorbție pentru diferite soluții (colorant alimentar, colorant laser, etc.).

Fig.1- Spectrometrul din hârtie

Desfășurată sub patronajul Comisiei Naționale a României pentru UNESCO, ediția din acest an s-a încheiat cu ceremonia de final în cadrul cărora, participanții – invitați și/sau organizatori – au prezentat concluziile evenimentului, cu promisiunea ca viitoarea ediție să acopere o plajă cât mai mare de aspecte de interes general ce vor aduce plus valoare educației.

În calitate de profesor de chimie și fizică, consider că această experiență pozitivă va contribui la creșterea performanțelor mele profesionale și a colegilor din domeniul STEM, în general.

 

Cuvinte cheie: STEM, educație pentru știință
Accesări: 508