Contribuția proiectelor Erasmus+ și eTwinning la dezvoltarea profilului absolventului

De multe ori se discută despre rolurile cadrelor didactice în formarea și dezvoltarea personalității educabililor și în formarea și dezvoltarea profilului absolventului. Profesorii sunt cei care găsesc acele situații, activități, programe și proiecte care să conducă la dezvoltarea competențelor cheie și care sunt centrate pe elevi. Liceul de Arte oferă astfel de oportunități elevilor și cadrelor didactice, atât prin proiecte europene pe platforma eTwinning, cât și prin implementarea proiectelor Erasmus+. Scopul acestei prezentări este de a arăta cum au contribuit aceste proiecte la dezvoltarea celor opt competențe cheie, făcând referire la proiectul eTwinning „Let’s Explore Europe!” – în colaborarea cu școli din Polonia, Spania și Grecia, precum și la proiectul Erasmus+ „SOS- Sustain Our Souls” – echipa de lucru fiind alcătuită din elevi și profesori din Germania, Polonia, Spania, Grecia, Italia și România. Sunt incluse exemple de activități și de instrumente digitale care pot fi folosite în activități de proiect.

Comunicarea în limba maternă este una din competențele cheie cel mai ușor de dezvoltat în cadrul acestor proiecte pentru că elevii lucrează în echipe naționale înainte de a intra în echipe multinaționale. În cadrul întâlnirilor de proiect, elevii își distribuie sarcinile de lucru și explică procedee de lucru, discută eventual situații problematice și propun soluții pentru rezolvarea lor. Aceste întâlniri au loc fie față în față, fie în mediu virtual prin grupuri pe diverse rețele de socializare. În cadrul acestora, ei sunt încurajați să exprime stări și sentimente, puncte de vedere diverse, să respecte opiniilor colegilor care participă la aceste discuții, să asculte cu răbdare fără să întrerupă un răspuns sau o prezentare, să ajute cu sugestii și alternative. Aceste aptitudini se dovedesc a fi foarte utile și în cadrul altor proiecte și activități desfășurate la școală sau în afara școlii iar elevii devin din ce în ce mai conștienți de ceea ce au de câștigat pe termen lung în dezvoltarea lor.

Comunicarea în limba străină este de maximă importanță în zilele noastre și din ce în ce mai mulți elevi și părinți doresc să dezvolte mai mult abilitatea de a comunica, de a lucru și de a se descurca în situații de zi cu zi. În cadrul proiectelor eTwinning, toate sarcinile de lucru sunt în limba engleză iar astfel elevii trebuie să răspundă corespunzător. În același timp, discuțiile pe forum sunt pe teme relativ simple si presupun elaborarea unui răspuns scris. În proiectele Erasmus+ folosirea limbii străine este un factor direct și irefutabil. Elevii trebuie să depășească teama lor naturală de a vorbi în altă limbă și să înțeleagă că, de cele mai multe ori, important este să te faci înțeles și mai puțin importantă este corectitudinea unei exprimări. Bineînțeles, acest lucru nu mai este valabil atunci când elevii lucrează materiale oficiale pentru mobilitățile la care iau parte sau materiale de diseminare ale activităților realizate.

Competențe matematică și competențe de bază în științe și tehnologii părea destul de dificil de a fi integrat în proiectele eTwinning dar lucrurile au devenit din ce în ce mai ușoare după ce elevii au avut o sesiune de brainstorming pentru a identifica acele activități care puteau fi făcute pentru a dezvolta aptitudinea discutată aici. Astfel, în cadrul proiectului eTwinning, elevii au verificat liste de prețuri de la hoteluri din orașele vizate de proiect, au analizat și au comparat aceste prețuri, au stabilit cu cât este mai ieftin sau mai scump un anumit hotel și au făcut diverse recomandări. De asemenea, ei au căutat meniuri de la diverse restaurante și au fost puși în situația de a comanda mic dejun, prânz sau cină astfel încât să se încadreze într-o anumită sumă. Proiectul Erasmus+ duce lucrurile puțin mai departe pentru că elevii ies din confortul zonei lor și intră în context diverse: într-o țară străină în care uneori nici limba engleză nu mai e de ajuns.  Astfel, ei merg la cumpărături sau comandă de mâncare în funcție de bugetul pe care îl au alocat pentru ziua/săptămână respectivă, aleg haine și accesorii în funcție de vremea din țara în care se deplasează, țin cont de regulile de călătorie, calculează distanțe și costuri și multe alte situații care pot să apară înainte, în timpul și chiar și la întoarcerea dintr-o mobilitate.

Competența digitală este foarte importantă în zilele noastre și elevii au nevoie să știe să folosească diverse instrumente web pentru a face prezentări, pentru a sintetiza informații sau pentru alte scopuri.  În proiectele eTwinning, elevii au învățat să folosească Padlet de exemplu pentru prezentări colaborative – nu contează locul în care ești – poți să îți adaugi contribuția la materialul respectiv. Power point colaborativ este un alt document care este folosit des în proiectele online și le permite elevilor să realizeze prezentări pe diverse teme, să adauge la prezentările făcute de alți colegi sau să modifice aspectul prezentării. Link-urile către aceste două tipuri de materiale sunt ușor de integrat în postări pe bloguri, site-uri sau rețele de socializare. În proiectul Erasmus+, elevii au învățat să creeze o pagină pe rețele de socializare, să încarce materiale, să aducă pagina la zi și să selecteze materialele relevante. În același timp, ei au creat un site al proiectului și un canal de YouTube unde sunt promovate activitățile din cadrul proiectului. În timpul mobilităților, elevii au învățat să creeze videoclipuri pe modelul Draw My Life și au realizat un joc Kahoot!

A învăța să înveți este de asemenea o competență foarte importantă pentru tânărul din ziua de azi. Pentru ambele tipuri de proiecte elevii consultă diverse site-uri, bloguri, postări pe canale de socializare, tutoriale și ghiduri necesare pentru a rezolva sarcinile de lucru. De-a lungul timpului ei au realizat cât de important este să aleagă sursa corectă de unde să își ia informațiile și cum să le folosească în mod corect. În proiectul Erasmus+ ei au avut de făcut prezentări despre România – locuri istorice, locuri naturale, locuri importante de vizitat, invenții și inventatori, scriitori, pictori, afaceri locale și modalități de îmbunătățire a unei zone locale cu scopul de a atrage turiști. În proiectul eTwinning, au căutat informații despre capitalele europene vizând domenii precum cazare, transportul, mâncare tradițională, mijloace de comunicare, reguli de comportament și diverse atracții pentru tineri.

Competențele sociale și civice sunt dezvoltate în ambele tipuri de proiecte deoarece elevii lucrează în echipe naționale și multinaționale respectând reguli stabilite de comun acord, au negociat diverse aspecte ale proiectelor, au discutat în mod democrat despre beneficiile unui anumit material în defavoarea unui alt material, au votat alegerea unei anumite prezentări, au preluat din sarcini atunci când unul dintre colegi s-a aflat în imposibilitatea de a-și aduce contribuția la proiect. Faptul că au lucrat în echipe multinaționale în cadrul mobilităților i-a ajutat foarte mult să înțeleagă cât de important este să te sprijini reciproc, să găsești metode de a comunica eficient și să finalizezi sarcinile date.

Spiritul de inițiativă este antreprenoriat poate fi bine dezvoltat prin activitățile din cadrul proiectelor eTwinning și Erasmus+ pentru că elevii sunt încurajați să propună tipuri de activități și modalități de lucru precum și logoul pentru proiect. În cadrul proiectului Erasmus+, echipa a trebuit să realizez un plan de afaceri/de îmbunătățire a unui loc din zona lor. Astfel, elevii au intrat în pielea unor posibili investitori și au analizat zona din această perspectivă, făcând propuneri și sugestii. La fel de bine este dezvoltată și ultima competență, sensibilizarea și exprimarea culturală tocmai pentru că aceste proiect are mereu o dimensiune culturală foarte ușor de exploatat de elevi. Ei sunt cei care se documentează , verifică informațiile, le includ în materiale și prezintă în fața colegilor.

Atât proiectele eTwinning, cât și proiectele Erasmus+ oferă profesorilor ocazia de a lucra mai de aproape cu elevii, de a-i cunoaște mai bine, de a le dezvolta atitudini, aptitudini și deprinderi, de a identifica cele mai bune strategii de muncă specifice unei persoane și de a comunica eficient unii cu alții. Proiectele europene sunt oportunități extraordinare de formare personală și profesională atât pentru cadre didactice, cât și pentru elevi.