Crearea de site-uri educaţionale – o oportunitate de a personaliza demersul didactic

Lumea modernă, în continuă schimbare, atrage după sine necesitatea adaptării procesului instructiv-educativ, în așa fel încât acesta să corespundă realității contemporane și să vină în întâmpinarea nevoilor elevilor din ziua de astăzi. În acest sens, profesorii sunt puși față în față cu o provocare: aceea de a se perfecționa pentru a oferi calitate actului educativ în contextul schimbărilor tot mai multe și tot mai de amploare. O astfel de schimbare o reprezintă tehnologia, pe care fiecare dintre noi, cadrele didactice, o putem privi ca pe o unealtă deosebit de folositoare, și nicidecum ca pe o amenințare la adresa demersului didactic. Acest articol își propune să demonstreze, așa cum am învățat și în cadrul unui curs de formare profesională recent parcurs în Dublin desfăşurat în cadrul programului Erasmus+, că tehnologia poate și trebuie să fie un aliat de nădejde, care să ne apropie de elevi și să îi motiveze pentru învățare.

Internetul este de mult o parte integrantă a vieţii noastre şi şi-a făcut loc în educaţie, astfel încât nu ne mai putem imagina actul didactic, fie că e vorba de predare, de învăţare sau chiar şi de evaluare, fără utilizarea resurselor electronice disponibile online. Avem la dispoziţie o multitudine de reurse educaţionale, special create pentru a fi folosite la clasă, dar şi de materiale care nu au neapărat un scop declarat educativ, dar care pot fi utilizate cu succes de profesorii care sunt dispuşi să le exploateze într-un mod creativ.

Tocmai din acest motiv, al multitudinii de opțiuni existente online, de multe ori am dori să ne creăm o “bază de date” de materiale pe care noi, profesorii, le elaborăm sau pe care le adaptăm, şi pe care să le putem integra într-un tot unitar, spre beneficiul nostru şi al elevilor. Din fericire, acest lucru este acum posibil în multiple feluri, deoarece nu mai este nevoie de cunoştinţe avansate de programare pentru ca un utilizator de calculator să poată crea un spaţiu educațional online.

Acesta a fost unul dintre punctele atinse în cadrul cursului “Build your App” oferit de Europass Academy, desfăşurat la Dublin, în perioada 13-18 august 2018, la care am participat în cadrul  proiectului de formare profesională „De la e-teacher la e-learner”, al Colegiului Naţional Octavian Goga din Sibiu, susţinut de fonduri ale Comisiei Europene prin programul Erasmus+. Cursul s-a axat pe dezvoltarea competenţelor digitale ale participanţilor, astfel încât aceştia să poată crea aplicaţii şi site-uri educaţionale care se pot utiliza la clasă. Aspectul care ne-a interesat cel mai mult a fost posibilitatea creării de site-uri educaţionale – resurse educaţionale deschise. Ca urmare a participării la acest curs, am realizat un număr de trei astfel de site-uri, pe care le folosim în prezent la ore.

Motivele principale care ne-au determinat să punem în practică cele învățate în cadrul cursului au de-a face cu convingerea noastră legată de utilitatea acestor resurse educaţionale, din mai multe puncte de vedere:

• Folosirea internetului în educaţie este o realitate de necontestat: “web literacy”, capacitatea de a utiliza internetul eficient, este o aptitudine pe care profesorii secolului XXI şi elevii trebuie să o deprindă pentru a putea face faţă cerinţelor educaţionale moderne. Fie că vorbim de folosirea lor la clasă, fie ca materiale auxiliare acasă, mai ales în cazul metodelor de ‘flipped classroom”, internetul este cheia comunicării cu elevii într-un spaţiu ofertant.
• Internetul reprezintă un mediu foarte potrivit pentru sarcini de lucru moderne şi motivante create pentru elevi. Exemplele în acest sens abundă, astfel: proiecte în format electronic sub diverse forme (prezentări, materiale video, infografice, postere interactive, pagini web. Toate pot fi create şi distribuite în mediul online într-o formă organizată (folosind site-uri precum padlet sau lino), astfel incât toţi elevii să aibă acces la ele şi vizibilitatea să fie maximă.
• Motivaţia elevilor pentru studiu este crescută atunci când se folosesc canale de comunicare cu care ei sunt obişnuiţi deja în viaţa lor de zi cu zi, şi pe care le folosesc cu mare uşurință, spre exemplu site-ul youtube.com
• Folosirea resurselor online implică economie de timp şi de hârtie: un avantaj al postării materialelor online este că elevii au acces la ele 24 de ore din 24, pe calculatoare sau telefoane mobile, eliminându-se astfel atât risipa de hârtie.
• Utilizarea resurselor online elimină cu succes, am putea spune, controversata problemă a utilizării telefoanelor mobile în timpul orelor de curs. Acestea vor fi folosite cu scopuri educaționale, atrăgând astfel elevii în sfera utilizării tehnologiei moderne în scop educativ.
• Paginile web au o vizibilitate mult mai mare și se adresează unui public țintă mult mai larg decât ar putea-o face vreodată resursele tradiționale.

Pe lângă aceste beneficii generale ale folosirii resurselor educaţionale online, avantajul creării propriului site este că autorul are control total asupra conţinutului şi formatului site-ului. Indiferent dacă se foloseşte o machetă (template) oferită de majoritatea site-urilor care permit realizarea de pagini web sau dacă autorul doreşte să folosească un design propriu, există un mare grad de libertate şi de personalizare. Există o serie de site-uri care oferă opţiuni gratuite pentru realizarea de pagini web şi care sunt relativ uşor de folosit, mai ales pentru că oferă utilizatorilor sfaturi în format video, sub formă de tutoriale de folosire. Cele pe care le-am încercat noi au fost wixsite.com, wordpress.com, dar ne-am oprit în cele din urmă la weebly.com, care ni s-a părut uşor de utilizat, oferind suficiente opţiuni pentru personalizarea paginilor noastre. Mai jos prezentăm pe scurt structura şi conţinutul site-urilor create de noi pentru a fi folosite la clasă, cu elevi de liceu.

Website-ul media-course.weebly.com/ a fost creat pentru a oferi o dimensiune digitală cursului Media Education. Student coursebook,  ISBN 978-973-0-13643-2, elaborat de Cosmina Almasan, Colegiul National „Octavian Goga”, Sibiu şi publicat în format electronic pe platforma issuu. Site-ul a fost organizat respectând structura capitolelor cursului, având în plus link-uri către alte resurse educaţionale disponibile în mediul online, în principiu materiale video de pe platforma youtube, trimiteri către ziare şi reviste disponibile în format electronic, infografice şi prezentări PowerPoint, reclame şi alte materiale publicitare, toate reprezentând materiale de studiu. Site-ul conţine şi o trimitere către un chestionar inițial realizat folosind platforma google forms, spre care elevii sunt îndrumaţi pentru a-şi descoperi nivelul de competenţe media la începutul cursului.

În ceea ce priveşte aspectul de evaluare, paginile site-ului cuprind atât exerciţii de testare a înţelegerii informaţiei şi deprinderii de competenţe vizate, cât şi sarcini de lucru complexe, pe care elevii le vor realiza în format electronic şi pe care le vor posta pe o pagină padlet special creată. Exerciţiile au fost create folosind în principiu platforma www.purposegames.com, care permite inserarea activităţilor create acolo pe alte site-uri.

Website-ul translationscourse.weebly.com/ a fost conceput ca o resursă educaţională auxialiară pentru un curs optional de traduceri. Site-ul cuprinde două componente principale: aspecte teoretice şi practice. Aspectele teoretice constau în trecerea în vedere a unor principii, metode şi strategii de traducere prezentate într-un format atractiv şi însoţite de materiale vizuale şi video ilustrative şi de prezentări PowerPoint. Partea practică constă într-o serie de texte oferite spre traducere, majoritatea fiind link-uri spre materiale disponibile online. Spre exemplu, sunt link-uri către anumite articole din reviste şi ziare online de actualitate care vor fi traduse de elevi atât la ora de curs cât şi ca sarcină de lucru pentru acasă. Astfel, elevii vor avea mereu acces la materialul de lucru în format electronic, fără a fi nevoie să imprime textele respective. De asemenea, site-ul cuprinde şi o serie de trimiteri către dicţionare în format electronic (dicţionare monolingve, bilingve, cu termini de specialitate, de sinonime, etc) ce pot fi folosite de către elevi în munca lor de traducere, cunoscut fiind faptul că acest tip de dicţionare sunt foarte utile, fiind uşor de folosit şi mereu actualizate.

Website-ul historyoptionalcourse.weebly.com/ a fost creat ca suport online în format digital al cursului opțional studiat de elevii de la clasele cu predare în regim bilingv, aflați în clasa a X- a: Istoria Marii Britanii și a Statelor Unite ale Americii. Acest curs dispune și de material suport elaborat de Săvescu Georgiana -Mona, Colegiul Național ”Octavian Goga”, Sibiu, și publicat online pe platforma electronică issu, ulterior obținerii ISBN-ului: A Brief History of the UK : with Class Activities (ediţie online pdf, 2018), ISBN 978-973-0-27574-2 și A Brief History of the USA: with Class Activities  (ediţie online – pdf,  2018), ISBN 978-973-0-27593-3. Site-ul este organizat în două mari părți, fiecare dintre acestea fiind dedicată Istoriei Marii Britanii, respectiv a Statelor Unite ale Americii, și cuprinzând subpagini prin care elevii vor parcurge momentele principale din istoria celor două țări, prezentate sub formă de lecții/capitole distincte. Am pornit în realizarea acestui site de la nevoia parcurgerii unui material stufos într-un timp limitat (1 oră/ săptămână), precum și de la nevoia de a adapta procesul instructiv-educativ la nevoile elevilor în secolul XXI. Astfel, am eliminat elementul de predare tradițională – dictare, pe care l-am înlocuit cu prezentări PowerPoint, sarcini de lucru individuale și în perechi/ grupuri, și link-uri către video-uri educaționale de pe platforma youtube.com. Toate aceste resurse sunt disponibile pe site, iar elevii au acces la toate materialele printr-un simplu click de accesare a adresei web. Un alt beneficiu major al acestei abordări îl reprezintă faptul că orele sunt mult mai interactive, mai adaptate aștepărilor elevilor de liceu din secolul XXI, iar evaluarea îmbină elementele tradiționale cu metodele alternative: portofoliul.

Având în vedere toate cele de mai sus, nu riscăm în a spune că resursele online sunt parte a procesului educativ-instructiv și vor deveni cu siguranță realitatea viitorului, o realitate pe care noi, profesorii, trebuie să o acceptăm și să o îmbrățișăm. Este realitatea elevilor cu care lucrăm la clasă, este realitatea pieței muncii în care aceștia se vor integra după finalizarea studiilor, este realitatea lumii moderne. Datoria noastră, ca profesori, este să ne adaptăm cerințelor lumii moderne și nevoilor educabililor. Considerăm că participarea la cursul de formare profesională “Build your App” oferit de Europass Academy, în cadrul  proiectului de formare profesională “De la e-teacher la e-learner”, al Colegiului Naţional “Octavian Goga” din Sibiu, susţinut de fonduri ale Comisiei Europene prin programul Erasmus+ ne-a oferit exact această șansă menționată anterior: de a utiliza mediul online și tot ceea ce acesta ne oferă în avantajul nostru și al elevilor noștri, și nu de a-l considera exclusiv un factor perturbator al procesului de predare-învățare-evaluare.