Debutul zilei pentru micul școlar

Ce ai făcut azi la şcoală? Cum ţi-a fost ziua? Acestea sunt întrebări pe care le pun zi de zi părinţii copiilor. De cele mai multe ori vor primi răspunsuri scurte, de tipul „Bine”. Şi câte se ascund în spatele acestui cuvânt! Se perindă atât de multe informaţii. Părintele începe să sape, sau nu, în dorinţa de a afla cum i-a fost ziua copilului său.
Prezentul articol îşi propune să aducă în prim plan importanța pe care profesorul trebuie să o acorde debutului zilei. Cuprinde sugestii practice, aplicate pe parcursul timpului la clasă.

De puține ori reflectăm asupra importanței momentului de început, de la secunda în care copilul de şcoală primară a păşit peste pragul şcolii sau a deschis uşa clasei. Sunt atâţia factori care contribuie la starea emoţională a copilului! Se ştie că fără o stare emoţională optimă succesul şcolar este perturbat, devenind anevoios.

Aici intră în scenă dascălul. Deţine omul ăsta o cheie fermecată ce urmează să deschidă noi orizonturi. Are el ascuns undeva prin ungherele hainei sale secrete, strategii. Este un bun magician, unul care crede că orice greşeală este firească, unul care pun preţ pe ceea ce învăţăm din greşeli, unul care pune accent pe reuşite. Tot el se gândeşte că începutul activităţilor şcolare este esenţial. Îşi fixează nişte obiective clare pe care doreşte să le atingă cu elevii săi la ora respectivă. Are nevoie să înceapă ziua cu dreptul. Sunt zile ploioase, zile în care starea emoţională a copilului este dată şi de vreme. Sunt zile în care îi este somn, dimineţi în care mama s-a îndepărtat grăbită şi a omis al cincilea pupic. Copiii au nevoie ca mediul şcolar să le satisfacă nevoile. De ce să se preocupe dascălii de modul în care încep orele? Pentru că este esenţial să îi capteze pe copii, să le stârnească dorinţa de a cerceta, de a investiga, de a învăţa, de a gândi şi de a se implica în viaţa clasei, în mica lor comunitate.

Idei bune de pus în practică pentru un debut eficient

1. Energizer – un moment în care clasa este activizată, colectivul implicat. Durata: 3 minute.

Poate îmbrăca forme variate, de la un flashmob colectiv, un joc muzical, un dans de grup sau în perechi. Se poate crea un slogan pe care să îl spună toată clasa, unul ce îi defineşte.

2. Joc de dezvoltare personală

Jocurile acestea sunt extrem de utile. Ne ajută să ne cunoaştem mai bine elevii, să îi ajutăm, să identificăm situaţii sau probleme, să le descoperim anumite nevoi. Sunt numeroase jocuri ce se pot derula la începutul orelor, existând pe piaţă culegeri în acest sens.

3. Jocuri de sudare a grupului

Acestea sunt foarte eficiente atunci când ne fixăm ca obiectiv să ne unim copii, mai ales când  în clasă există mici situaţii de bullying. Pot fi statice sau dinamice, forma de organizare fiind variată.

4. Mesaje

Cum ar fi să te duci la muncă şi să te întâmpine un mesaj pozitiv, unul care să te încarce pozitiv? Evident că întreaga noastră stare emoţională s-ar schimba. Pentru micul şcolar să înceapă ziua citind un mesaj personalizat este ideal. Mesajele pot fi prezentate diferit. Colegii, profesorul pot fi cei care scriu mesajul. Acesta se găseşte într-un plic, pe banca elevului, pe postituri adezive cu numele destinatarului trecut pe ele. Am aplicat cu elevi mai mari un COPAC AL MESAJELOR. La finalul orelor aveau ca sarcină să scrie un mesaj, pentru un coleg, pe o frunză de hârtie pe care o agăţau într-un  copac. Copacul era reprezentat de o creanga naturală, ramificată, fixată într-un ghiveci cu mult nisip şi pietriş. Veneau cu nerăbdare dimineaţa şi căutau să îşi găsească frunza ce le aparţine. Îi priveam cu drag şi observam cum chipul li se însenina.

5. Profesorul zglobiu

Profesorul Zâmbet, Profesorul Zglobiu este cel care energizează pe cei din jur. Este cel care emană energie, care împarte starea sa de bine cu toţi. Este un profesor pe care îl identifici cu uşurinţă dintr-o mulţime. Este altfel. Acest lucru nu înseamnă că el nu are momente în care se simte trist, abătut. Dar el va şti de fiecare dată să se reinventeze. Este cel care apelează la accesorii haioase: pălării, baghete, şorţ, accesorii de clovn, dar şi alte obiecte, unele sonore şi haioase. Este cel care nu se dă la o parte din a sări, a ţopăi, a se zbengui cu clasa. Este cel care nu ţine cont de tiparele profesorului sobru. El ştie să se apropie de elevi. îi întâmpină la intrare cu câte un salut personalizat, schimbă o vorbă cu fiecare elev, îi pasă de cum se simte fiecare şi va încerca să îi ajute pe cât poate. Este cel care sare coarda în clasă şi recapitulează astfel numărul de silabe dintr-un cuvânt. La evaluări poartă anumite haine, unele croite pentru astfel de evenimente: pantaloni, rochii, fuste cu mesajele copiilor, toate pentru a crea o atmosferă optimă învăţării.

6. Imnul clasei

Imnul clasei este realizat împreună cu şi pentru elevi. Nu este unul pompos, nu trebuie să sune bine în limbaj muzical. Este al lor, este al celor ce fac parte din clasă, din comunitate. Este cel care îi încarcă pozitiv, cel care le reaminteşte că sunt diferiţi şi tocmai aceste diferenţe îi fac atât de frumoşi. Aţi încercat să creaţi un imn cu ei? Veţi rămâne surprinşi de capacitatea lor creativă.

7. Poșta clasei

Începem ziua deschizând cutia poştală, cutie confecţionată împreună cu şi pentru ei, pentru elevi. Este cutia în care punem bileţele cu o zi înainte. Pe unele se află mesaje mai delicate, pe care poate nu avem curajul să le spunem cu voce tare şi chiar dorim să ne păstrăm anonimatul. Dar, sunt mesaje de interes general. Ne privesc pe toţi. Ne afectează modul în care socializăm.

8. Cuvântul zilei

Cuvântul zilei este ascuns în spatele unor urme de paşi, este plantat de profesor sau postat la loc vizibil, ori lipit de pupitre. Este cuvântul puternic ce ne îndeamnă la gândire, ne determină să facem un brainstorming, să ţesem poveşti la gura şcolii. Şi ce interesante devin materiile şcolare când totul se ţese la războiul de ţesut al poveştilor! De acest cuvânt profesorul va lega tot cordonul ombilical al demersului didactic, realizând activităţi integrate.

9. Exerciţii de respiraţie şi meditaţie

Câştigă tot mai mult teren şi sunt foarte eficiente atât pentru profesor cât şi pentru elevi. Muzica de meditaţie este benefică spiritului, exerciţiile de respiraţie calmând, relaxând.

10. Povești terapeutice

Sunt adorate de copii. Te confrunţi cu anumite situaţii greu de manageriat la clasă? Trebuie să găseşti noi strategii de management al clasei? Apelează cu încredere la poveştile terapeutice. Identifică problema din clasă, factorii care o generează. Nu aduce la întâmplare orice poveste. Caută-le pe acelea care se pliază pe nevoile grupului tău. Nu uita că tot ceea ce faci are un scop!

11. Alergarea în curtea şcolii/ gimnastica de înviorare

Trei minute petrecute în aer liber, alergând, făcând mişcare sunt maestre în a aduce energie pentru întreaga zi. Lăsaţi-i pe copii să ţipe, să se manifeste liber! O, Doamne, câtă energie se ascunde în spatele acestor gesturi făcute de ei! Nu le mai spuneţi STOP. De prea multe ori îi oprim. Să le dăm şi libertatea de exprimare!

12. Momentul de povestit

Am ajuns la şcoală şi simţim nevoia să schimbăm câteva vorbe între noi. Copiii pot fi încurajaţi prin exerciţiile de comunicare să se povestească ce au făcut în weekend, cu o seară înainte. Este un exerciţiu bun pentru a-i încuraja să se deschidă în faţa colegilor şi îi ajută să se cunoască mai bine.

13. Îmbrățișarea

Se ştie ce putere colosală au îmbrăţişările! De ce să nu organizăm la începutul zilei un astfel de moment, unul în care elevii să ofere îmbrăţişări gratuite celorlalţi?

În loc de încheiere…

Am prezentat mai sus doar câteva dintre exerciţiile ce se pot face pentru  a optimiza  debutul zilei la clasă. Este un moment peste care se trece destul de repede. Este diferit de captarea atenţiei, aceasta din urmă având locul său consacrat, bine fixat, în proiectarea didactică. Tu, profesor drag, cum începi ziua cu elevii tăi?