eTwinning și Scientix – piloni ai învățării pe bază de proiecte

Platforma eTwinning, ideală pentru implementarea proiectelor colaborative, și Scientix, comunitatea profesorilor STEM din Europa, formează un mix grozav pentru un plus de creativitate la clasă. Un exemplu de activitate fundamentată pe valorile Scientix și eTwinning este proiectul I am in the future, o colaborare sudată prin activități bazate pe viziunea interdisciplinară STEM. Partenerii au pornit într-o călătorie de învățare prin descoperire, fiind animați de o valoare fundamentală: investigarea lumii înconjurătoare la diferite scale și perspective, cu scopul prețuirii și protejării vieții pe pământ. Copiii s-au simțit ca adevărați oameni de știință, responsabilizați și valorizați. Au dezvoltat competențe de cercetare și rezolvare creativă de probleme, au învățat să ia decizii în mod responsabil și s-au orientat timpuriu spre cariere din domeniul științelor vieții. Spre final, toți copiii au înțeles importanța studiului științelor STEM, singurele care îi orientează spre un viitor în care Omul prețuiește Natura, leagănul vieții.

Într-o societate care își fundamentează comunicarea, serviciile și infrastructura pe tehnologie, domeniile STEM (Științe, Tehnologie, Inginerie, Matematică) reprezintă cheia unei educații a viitorului, care ajută elevii să descopere adevăruri despre lumea ce îi înconjoară, orientându-i timpuriu în carieră. Scientix este comunitatea profesorilor STEM din Europa. Promovează și susține colaborarea paneuropeană între profesori, cercetători în domeniul educației, stakeholderi și alte categorii de profesioniști din sfera STEM. Coordonat de European Schoolnet, Scientix oferă și un portal cu același nume (scientix.eu), unde fiecare profesor care predă discipline STEM poate găsi oportunități de formare și numeroase resurse educaționale.

Încă de la început, platforma eTwinning (etwinning.net) a fost ideală pentru implementarea proiectelor colaborative care aduc un plus de creativitate în actul didactic. Mai mult, fiind vorba despre o platformă colaborativă online, TwinSpace implică și o multitudine de instrumente web 2.0 care provoacă profesorul să aducă tehnologia în sala de clasă, pentru a antrena elevii în situații de învățare care simulează realitatea și care se finalizează cu rezolvări ale problemelor comunității locale.
Un exemplu de activitate fundamentată pe valorile Scientix și eTwinning este proiectul I am in the future, pe care l-am implementat la clasă cu elevii mei de 10 ani, alături de profesori din nouă țări europene. Partenerii proiectului au pornit într-o călătorie grozavă de învățare prin descoperire, fiind animați de o valoare fundamentală: investigarea lumii înconjurătoare la diferite scale și perspective, cu scopul prețuirii și protejării vieții pe pământ.

Proiectul a fost sudat în activități colaborative, bazate pe viziunea interdisciplinară STEAM. Copiii s-au simțit ca adevărați oameni de știință, responsabilizați și valorizați. Au dezvoltat competențe de cercetare, experiment științific și rezolvare creativă de probleme. Au învățat să ia decizii în mod responsabil și s-au orientat timpuriu spre cariere din domeniul științelor vieții.

Proiectul a debutat cu obișnuitele activități de prezentare, intercunoaștere, grupare în echipe transnaționale, selectare și promovare logo. Apoi, partenerii au urmat un calendar lunar care le-a permis copiilor să își formeze o viziune holistică asupra naturii și minunilor sale, iar accentul a fost pus pe factorii de mediu: sol, apă, animale, păduri. Bineînțeles, spațiul cosmic a înconjurat totul într-o perspectivă holistică. Prin învățare STEAM culminată cu produse comune ale activității, partenerii au testat și validat la nivel european metode de lucru clasice și moderne: brainstorming, metoda pălăriilor gânditoare, dramă, joc de rol. Copiii au fost motivați să învețe prin descoperire, prin colaborare, într-un proces care i-a responsabilizat și a dat conținuturilor sens și rost.

Proiectul a favorizat dezvoltarea relațiilor la nivel european, într-un cadru deschis spre schimb de idei și bune practici, unde toți partenerii și-au adus aportul, în egală măsură. Participând la evenimente live, copiii și-au dezvoltat capacitatea de a vorbi în public într-o limbă străină și abilitățile de socializare și colaborare dincolo de limitele clasei. Profesorii au sprijinit și au încurajat activitățile cu produse comune, în care potențialul fiecărui copil a fost explorat, descoperit și valorizat.

Integrarea tehnologiei în procesul de învățare a fost unul din punctele forte ale proiectului. Toate activitățile majore au presupus ca elevii să folosească adecvat device-uri, softuri și instrumente web 2.0 cu scopul de a-și forma competențe de creare de conținut digital. Copiii au fost provocați să utilizeze noi instrumente digitale atât pentru comunicare și colaborare, cât și pentru investigații, colectare și sortare de date sau pentru editare foto-video. Astfel, s-au realizat postere și prezentări foto-video (Canva, FotoJet, AvatarMaker); s-au scris colaborativ propoziții și povești (Zumpad, StoryJumper); s-au realizat desene (Paint). Elevii au asistat profesorii în compilarea produselor activității comune cu Emaze, StoryJumper, Genially sau Kizoa. Profesorii au pregătit evaluarea elevilor antrenându-i în jocuri și quizz-uri online (Quzizz, Kahoot, JigsawPlanet, GoogleForms).

Întregul proiect a fost un parcurs online unic, evolutiv, toate activitățile ajutând copiii să câștige noi abilități de comunicare, colaborare și realizare a unor produse ale activității interesante: Calendarul anului 2022 (Youtube), Vocea animalelor (Youtube) – o prezentare a animalelor pe cale de dispariție, Apărătorii pădurii (Storyjumper) – o carte scrisă colaborativ, Produs final (Genially).