Experiența la catedră în „perioada online”

Pare ciudat să pronunț în aceeași expresie cuvintele catedră și online, deoarece par a fi antonime, sau cel puțin așa păreau până acum ceva timp, când, obligați fiind, am experimentat experiența „la catedra din living”, în „perioada online”. Ceea ce la început părea o distracție, prin natura discuțiilor purtate în primele întâlniri online, s-a dovedit a fi o realitate cu care a trebuit să ne obișnuim o perioadă destul de lungă din anul școlar trecut, ba chiar ne simțim amenințați din pricina pandemiei și pentru derularea unei perioade din acest an sub sintagma școlii online. Dacă la început elevii aveau probleme fie cu pornirea și oprirea microfonului, fie nu vedeau ecranul partajat din diverse motive tehnice, treptat au reușit să se adapteze la aceste schimbări și orele de curs au început să prindă contur, asemenea celor față în față. În acest sens, m-au ajutat foarte mult abilitățile de utilizare a calculatorului și bineînțeles, dorința de autoperfecționare, sau, cum îmi place să spun, am descoperit multe lucruri noi prin încercare și eroare.

Nu de puține ori, replica „Oare ce face această aplicație?” m-a condus către realizarea unor lecții interactive de succes, căci orele online necesită mult mai multă atenție din partea cadrelor didactice, mult mai multe jocuri didactice și jocuri distractive introduse la momentul potrivit, pentru a-i ține captivați în fața dispozitivelor electronice, mult mai multă implicare afectivă, pentru a-i îndruma în depășirea obstacolelor de orice natură.
Replici de genul „Doamna, nu vă aud!”, „Doamna, eu nu văd prezentarea!”, „Doamna, nu mă lasă fratele meu în pace!”, „Doamna, nu mai am baterie la telefon!” au reprezentat cele mai grele momente din timpul orelor online, echivalentul unor situații de criză educațională cărora a trebuit să le fac față și să le găsesc o soluționare în timp real, altfel riscam să pierd controlul asupra lecției, să pierdem din timpul și așa redus petrecut online, ori chiar să nu duc la îndeplinire scopul propus la începutul zilei.
Important este că am dus cu brio la îndeplinire scopul școlii online – am continuat demersul didactic, toți elevii au participat la orele sincron și asincron, toți părinții s-au declarat mulțumiți de evoluția celor mici.

Voi prezenta câteva aplicații și platforme care mi-au schimbat orele online – din unele banale, în unele în care elevii erau concentrați pe tot parcursul lecțiilor. Nu de alta, dar a devenit un laitmotiv expresia „Oare ce surprize ne-a pregătit doamna pentru ora aceasta?”.

La primul contact online cu elevii mei, am folosit aplicația Zoom pentru întâlniri sincron și platforma Adservio pentru postarea temelor și a sarcinilor de lucru realizate asincron.
Deși în cadrul aplicației Zoom, ora de curs durează 47 de minute (pentru folosirea gratuită), timp suficient pentru logare, salut și pregătire pentru ora de curs, un inconvenient este faptul că trebuie să generez link diferit pentru fiecare oră. Totuși, nu trebuie să uit de beneficii: poți partaja ecranul, poți avea un număr nelimitat de elevi participanți, este ușor de instalat și folosit de pe orice dispozitiv.

Platforma Adservio este de un real ajutor tuturor beneficiarilor, elevii și părinții fiind notificați pentru orice calificativ, absență, adnotări asupra temelor postate, iar profesorii asupra materialelor postate de către elevi.

Întrucât predau la o școală din învățământul rural, iar fondurile școlii sunt atent calculate pentru a fi la zi cu toate facturile, salarii, cheltuieli pe produse igienico-sanitare etc., am căutat alternative la platforma Adservio, care să aibă aceleași beneficii, la costuri mai mici… și am găsit. Suita de aplicații din cadrul platformei Google Workspace (G-Suite) precum Google Classroom, Google Meet, Office 365, Jamboard, mi-au schimbat perspectiva asupra orelor online.

Google Classroom este o aplicație, un instrument al platformei Google Workspace în care mi-am creat și mi-am organizat temele pe discipline, am comunicat ușor cu elevii, le-am oferit feedback eficient. Ce mi se pare absolut interesat este faptul că poți salva teme sau materiale în Drive, alegând ora la care acestea să fie postate pe pagina clasei. Astfel, în timp ce discuți cu elevii despre un anumit subiect, materialul demonstrativ poate apărea chiar în acel moment și pe pagina clasei.

Google Meet este aplicația folosită pentru întâlnirile sincron, fiind un serviciu de comunicare video în siguranță, fără timp limită, cu nenumărate funcții: distribuirea ecranului, a unei ferestre, sau a unei file, modificarea fundalului și a numărului de participanți vizibili pe ecran în același timp etc. Interesant este faptul că poți alege să începi o întâlnire instantanee, să programezi una pentru mai târziu cu ajutorul instrumentului Google Calendar, sau să accesezi link-ul direct din pagina Google Classroom, eliminând problema generării link-ului pentru fiecare întâlnire, iar cu ajutorul extensiei Dualless, nu îți faci probleme asupra materialului prezentat pentru că poți vedea atât materialul, cât și elevii, în ecrane divizate.

Jamboard este o tablă interactivă ce poate fi accesată direct în cadrul aplicației Google Meet, sau separat, dacă este distribuită ca o filă nouă. Am folosit această aplicație atât în exemplificarea unor exerciții, prin adăugarea fundalului potrivit (liniatură dictando/ pătrățele), cât și în lucrul în echipe aflate la distanță, prin schițarea ideilor și salvarea acestora în cloud, astfel încât să le putem accesa de pe orice dispozitiv.

Office 365 (sau, mai nou, Microsoft 365) cuprinde multe aplicații Office inovatoare (Documente, Foi de calcul, Prezentări), cu servicii inteligente din cloud și securitate avansată. Ce mi se pare inovator cu adevărat este faptul că în cadrul Prezentărilor Google prin nenumăratele funcții, poți crea un portal pentru întreaga lecție pe un singur slide, iar cu ajutorul unor extensii precum Bitmoji, elevii se simt efectiv în sala de clasă, în fața doamnei învățătoare.

Google Forms este un instrument folosit des în crearea de fișe și teste cu diverse tipuri de itemi, sau a unor chestionare de satisfacție. Te ajută foarte mult în colectarea și centralizarea rezultatelor în timp real, iar pentru o clasă numeroasă este de un real folos.

Wordwall, este o aplicație descoperită „din greșeală” ce a schimbat cu totul formatul orelor online. Când simțeam că cei mici obosesc, încep să piardă din concentrarea atenției sau pur și simplu voiam să aduc un element-surpriză, un joc creat în wordwall îmi era de ajutor. Chiar dacă ai posibilitatea de a crea doar 5 exerciții gratuit, apoi ai nevoie de un upgrade, poți folosi gratuit și milioanele de resurse educaționale deschise create de alte cadre didactice, văzând astfel și alte idei inovatoare ale colegilor de breaslă.

Learningapps este o aplicație cu totul și cu totul deosebită în activitatea online. Aici găsești multe șabloane de realizare a exercițiilor, șabloane care acoperă întreaga categorie de itemi de lucru. Ca și în cazul aplicației wordwall, și acesta pune la dispoziție o mulțime de exerciții create de alte cadre didactice care oferă elevilor feedback în timp real și oportunitatea de a primi sarcini de lucru propuse de alte cadre didactice decât cele de la clasă.

Kahoot este o aplicație interactivă prin faptul că elevii pot concura unii cu ceilalți în realizarea unor exerciții create de cadrul didactic de la clasă, la final acesta putând genera și un clasament, sau pot lucra exerciții create de alte cadre didactice, concurând cu un calculator sau cu alți elevi necunoscuți, fiind și mai interesant.

Liveworksheets este un alt instrument de lucru descoperit în timpul orelor online și care oferă posibilitatea creări unor fișe/teste, de această dată formatul documentelor fiind pdf, cu posibilitate de completare digitală. Dacă dau răspunsurile prestabilite, elevii primesc feedback pozitiv.

Acestea sunt doar câteva dintre aplicațiile utilizate cu succes în activitatea online la clasa la care mi-am desfășurat activitatea în anul școlar anterior. Pe unele dintre ele, le-am descoperit în discuțiile cu alte cadre didactice pe forum-uri și pagini de socializare, în întâlnirile cercurilor pedagogice, în studierea platformelor educaționale digitale, sau pur și simplu, accesând google și  sperând într-un rezultat favorabil.

În situația în care vom fi nevoiți să desfășurăm și în acest an școlar ore online, am de gând să folosesc și alte resurse digitale, fiind mereu deschisă la nou, dar sper totuși că vom depăși această perioadă de nesiguranță căci indiferent de câte instrumente digitale folosești în cadrul orelor online, nu se compară cu un zâmbet oferit față în față.