”Povestea imboldului” oferit celor din jur…

La o vârstă la care mulți consideră că au cam încheiat socotelile cu viața profesională, eu încă mai visez… iar visele chiar ”s-au transferat” în realitate, au prins viață…
După 30 de ani în învățământ, mulți dintre colegi, probabil, consideră că nu se mai poate face nimic deosebit din punct de vedere profesional. Eu am crezut și am reușit să demonstrez contrariul, grație suportului obținut prin granturile oferite în cadrul LLP de către Comisia Europeană și Agenţia Naţională, iar, în cadrul primei mele mobilități, și cu fonduri FSE.
În ultimii ani, problema scăderii interesului elevilor pentru studiul științelor a început să mă preocupe și s-o discut în cadrul diferitelor întâlniri profesionale în țară, căutând diverse soluții pentru a o remedia. Cu uimire și bucurie în prima fază, am descoperit că frământările și întrebările mele constituie aspecte de interes european. Ultima formare, din cadrul școlii de vară a profesorilor de fizică de liceu, a fost organizată și finanțată de CERN – Centrul european de cercetări nucleare de la Geneva-Elveția. Formările prezentate pot fi accesate în special de profesorii de fizică, sau de către profesorii de științe și se organizează în limba engleză.

Articolul se dorește a fi un imbold pentru acei colegi ce nu au îndrăznit să abordeze programele de formare continuă organizate în diverse țări europene. Scopul este de a disemina activitățile realizate ca urmare a granturilor primite de la Comisia Europeană și de la Agenția Națională pentru Programe Comunitare în Domeniul Educației și Formării Profesionale, în cadrul programului de învățare pe parcursul întregii vieți, componenta Comenius: mobilități individuale de formare continuă pentru personalul implicat în educație, din învățământul preuniversitar și proiecte multilaterale de parteneriat școlar.

Prin intermediul mobilității individuale și grantului Comenius, COM-11-592-CG-UK, am beneficiat în perioada 4-12 iunie 2011 de cursul de formare structurat, din cadrul ariei tematice ”Formare continuă generală” a Programului de învățare pe tot parcursul vieții, subprogramul Comenius de formare continuă, ”One week course for European teachers of science: Making science more attractive” … Astfel, întrebările mele și-au găsit ecoul printre colegii din cele șapte țări (Cehia, Finlanda, Letonia, Italia, Croația, Turcia, România) reprezentate la această întâlnire. Cursul Comenius mi-a oferit posibilitatea unică de a găsi răspunsuri și soluții, la mare parte din frământările pe care le aveam.

Prin prelegerile sale pe marginea Curriculum-ului național de științe și a predării științei, prin ”Introducerea în CLIL –Învățarea integrată a Limbii (Engleze) și Conținuturilor prin intermediul științelor, prin dezbaterile comparative dintre diversele moduri de predare a științelor în diferite țări europene, dar și prin vizitele și asistențele la diferite lecții de științe (fizică, chimie, biologie, TIC și matematică) în școli din Anglia, prin vizita educațională la Muzeul de Științe și la Muzeul de Istorie Naturală din Londra mi-am format o imagine despre cum putem face știința mai atractivă, tinerilor de azi. Festivalul Național de Științe de la Cheltenham cu manifestările: ”Explorând Universul plasmei” și evenimentele pentru școli : ”Chimia excitantă”, ”Jocul creierului”, ”Aceasta este Știința rachetelor ” & Viața, focul & gazul pe care nu le putem vedea”,  precum și conferința „ Jamie’ s Dream School: The Reality – Școala din visul lui Jamie: Realitatea’’ mi-au deschis calea spre noi soluții ce ar putea fi aplicate și în comunitatea românească.
Dar lucrurile nu s-au oprit aici…

Preocupată în egală măsură și de problema eșecului elevilor, a posibilităților de a-i include în viața școlii și apoi mai târziu, în viața societății, ”mănușa” căutată în acest domeniu a constituit-o mobilitatea din cadrul grantului Comenius  2012-1-RO1-COM02-23277- „Basis for inclusive education – The GRUNNLAGET methodology – Concept teaching model”, organizat la Voss – Norvegia în perioada 10-16 June 2012.
Toți cei 14 participanți ( 2 din Belgia, 1 din Portugalia, 1 din Cehia, 1 din Ungaria, 2 din Luxemburg, 7 din România) ne-am bucurat să descoperim noi metode de a-i include pe elevi în învățământul de masă, am schimbat exemple de bune practici între noi și bineînțeles ne-am bucurat să descoperim frumusețea fiordurilor și a ospitalității nordicilor.
Sub generosul generic ”Obiceiurile tradiţionale ale celor patru anotimpuri ” coordonez la Școala gimnazială ”Teodor Balan” din Gura Humorului, județul Suceava,  proiectul Comenius multilateral cu numărul COM-11-PM-683-SV-TR.  Elevii coordonați de cadrele didactice din Turcia, Bulgaria, Polonia și România au pornit într-o ”magică călătorie prin tunelul timpului” în perioada 2011-2013, cu scopul de a re-descoperi pe parcursul derulării acestui proiect multilateral european, tradițiile și obiceiurile specifice fiecărei țări partenere.”Călătoria magică” a început în perioada 20-24 noiembrie 2011, cu un prim popas al reprezentanților din cele ”4 zări” în țara prietenă de pe malul sudic al Dunării, în Bulgaria, în Kubrat, la Secondary Comprehensive School Hristo Botev, școală ce are peste 120 de ani de existență și în care tradițiile încă sunt la ele acasă… Delegația de pe plaiurile bucovinene a fost formată din 12 elevi din clasele a VIII A și B și 4 cadre didactice.  La cea de a  doua întâlnire de proiect care a avut loc la Kowal, în  Polonia, la  ”Junior High School Kowal” în luna mai 2012  au  participat un grup de 9 elevi și 7 cadre didactice. Urmează cea de a treia mobilitate în cursul lunii noiembrie 2012, în Turcia. Proiectele derulate în cadrul Comenius(două mobilități individuale și un proiect multilateral) mi-au dat  ”aripi” și curajul de a aplica și în domeniul strict profesional și la cel mai înalt nivel, la CERN – Centrul european de cercetări nucleare de la Geneva….Și visul a devenit aievea în iulie 2012, pe parcursul a 3 săptămâni…fiind a unsprezecea persoană din România care a participat la școala de vară a profesorilor de fizică de liceu organizată acolo, unde competiția s-a concretizat în participarea a 42 profesori de fizică selectați din 25 de țări din lume(din Europa, S.U.A., Canada, Ecuador, Africa, Japonia, Tailanda, Madagascar, etc) …Dezvoltarea profesională a atins porțile cercetării în fizica particulelor, subiectul științific cel mai discutat și analizat astăzi…

La orice vârstă se poate visa, iar visele pot prinde viață… și sunt înmiit mai frumoase.
Povestea continuă…
…Aproape jumătate dintre cadrele didactice ale școlii gimnaziale ”Teodor Balan” din Gura Humorului, ce predau atât în învățământul primar cât și în cel gimnazial, urmează cursuri de învățare a limbii engleze… Unul dintre motive îl constituie accesarea de formări în spațiul uniunii europene, pentru a putea descoperi noi orizonturi, noi exemple de bune practici, noi metode de a face predarea mai atractivă și mai eficientă, pentru a realiza noi parteneriate și prietenii.

Conţinutul acestui articol reprezintă responsabilitatea exclusivă a autorului, iar Agenţia Naţională şi Comisia Europeană, CERN nu sunt responsabile pentru modul in care conţinutul informaţiei a fost folosit.