Proiectele educative interculturale în activităţile celor mici

Principalul rol al cadrelor didactice este să creeze relaţii pozitive în interacţiunea dintre semeni, să favorizeze dezvoltarea persoanei cât şi a relaţiilor constructive în grup, pentru a trăi sentimentul propriei identităţi. Articolul evidenţiază importanţa desfăşurării activităţilor cu caracter intercultural încă de la vârsta preşcolară. Astfel, pentru argumentare şi exemplificare, sunt descrise  activităţile unui proiect desfăşurat anul acesta şcolar cu preşcolarii de la grupă pe platforma eTwinning, intitulat sugestiv „Little Friends in a Big World”, ce a avut ca scop valorizarea patrimoniului cultural ale ţărilor participante prin creaţiile artistice ale celor mici.

Venind din culturi diferite avem şansa să ne integrăm într-o societate diferită, multiculturală, care favorizează sentimentul de a fi în realitatea cotidiană, o individualitate care nu seamănă cu nimeni şi nimic. Propria experiență comparată cu cea a celorlalți, ne oferă un prilej de meditație și implicit o modalitate de a ne perfecționa pe noi înșine și pe ceilalți. În cadrul unui schimb intercultural, dintr-un unui proiect educațional, cadrele didactice descoperă noi modalități de a educa un copil. Acest pas este determinat de schimbul de experiență ce rezultă din simple discuții.

Abilitatea de a împărtăși ideile, reuşitele, nelămuririle, dar chiar şi fricile unui îndrumător sau unui alt cadru didactic reprezintă stabilirea unei conexiuni ce îi îndrumă pe ambii participanți la noi descoperiri, ce devin pioni importanţi în “maturizarea” propriilor cariere. Totodată, intrarea în contact cu persoane de altă cultură sau etnie, deschide noi orizonturi. Astfel, învățăm să ne acceptăm, în ciuda diferențelor. Odată această abilitate formată, schimbul intercultural aduce un nou beneficiu: formarea unei culturi generale vaste.

Copiii, la rândul lor, vor prelua exemplul adulților, devenind din ce în ce mai interesați de lumea care îi înconjoară. Astfel, aceștia vor căuta informații despre propria lor țară, pentru că se vor întreba dacă și tradițiile și meleagurile țării lor natale au de oferit ceva interesant. Descoperind că au cu ce să se mândrească și că semenii lor din alte culturi au la rândul lor de oferit multe curiozități, vor realiza importanța cunoașterii și vor începe să iubească și să ocrotească tradiţiile, arhitectura, natura ţării natale, arta şi istoria.

Am observat că un proiect educațional intercultural aduce interes şi implicare în activităţile cotidiene ale preșcolarilor și cele ale cadrelor didactice, deoarece participanții la acest proiect au parte de beneficiul de a descoperi ceva nou și inedit, prin prisma unei noi experiențe. Un astfel de proiect educaţional s-a desfăşurat la nivelul grupei pe care o îndrum, pe platforma eTwinning. L-am denumit sugestiv “Little Friends in a Big World” şi am avut ca parteneri grădiniţe din Polonia, Turcia, Portugalia, Franţa, Grecia.

Scopul proiectului a fost de a crea o conexiune intre copiii diferitelor ţări din Europa prin intermediul unui schimb cultural. Pentru crearea şi menţinerea acestei legături între ţările participante la proiect, copiii au realizat şi apoi au trimis prin intermediul serviciului poştal felicitări cu ocazia diverselor sărbători comune ţărilor noastre, precum şi cu ocazia sărbătorilor specifice ţărilor din care facem parte, împărtăşind în acest fel cu ceilalţi valenţele partimoniului cultural al ţării fiecăruia. Astfel, pe de o parte activităţile proiectului şi-au propus să valorifice potenţialul artistic şi creativ al copiilor de grădiniţă prin realizarea de felicitări/mici obiecte de oferit prin diverse tehnici de lucru pentru diferite sărbători cum ar fi Crăciunul, Paştele, iar pe de altă parte participanţii au aflat despre sărbătorile şi evenimentele tradiţionale, specifice ţărilor partenere, precum şi despre Zilele Naţionale ale ţărilor participante.

Profesorii îndrumători au avut ca sarcină să ofere o descriere a semnificaţiei pe care o are o anumită sărbătoare a ţării proprii, cu ocazia căreia trimite o felicitare sau un mic obiect simbolic celorlalţi parteneri. De la participanţii proiectului desfăşurat cu preşcolarii mei, am aflat că în unele ţări se sărbătoreşte Ziua Carnavalului, iar copiii din alte ţări au avut surpriza ca în ziua de 1 Martie să primească mărțișoare create de copiii români, în semn de apreciere a colaborării noastre şi ca simbol al unui nou început, mai bun şi mai frumos.

Un alt exemplu de activitate, pe care am intitulat-o „Oraşul din inima mea”, care s-a materializat printr-un proiect de familie, a fost foarte bine primită de parteneri. Copiii care au dorit să se implice în această activitate s-au fotografiat în preajma unui loc îndrăgit din oraşul Iaşi, după care au realizat împreună cu părinţii lor, în decursul mai multor zile un desen, o pictură sau un colaj cu locul respectiv, încercând în acelaşi timp să se reprezinte şi pe ei înșişi.

Printre alte activităţi desfăşurate în cadrul acestui proiect intercultural se numără jocurile digitale propuse de cadrele didactice, ce au avut ca scop identificarea steagurilor ţărilor participante. Prin intermediul puzzle-uri virtuale postate, copiii au avut ocazia să descopere locuri, imagini, obiective sugestive şi de interes din oraşele partenerilor.

Aceste activităţi ne-au dat posibilitatea de a ne cunoaşte unii pe ceilalţi, de a prelua tot ceea ce este mai bun din ce are fiecare de oferit, să învăţăm să ne apreciem reciproc, să valorificăm tezaurul cultural şi în acest mod să devenim oameni mai deschişi în comunicarea cu noi înşine şi cu semenii noştri ca cetăţeni români ai Europei şi ai lumii.