Proiectul eTwinning ”The Champion of the World”

Lectura, fie cea clasică, fie din biblioteca de colț a fiecărei clase, pe lângă cele electronice, deține un rol vital în educația elevilor noștri. Astfel, cititul deține o importanță crucială în activitățile integrate de predare-învățare-evaluare, conducând invariabil la dobândirea de noi cunoștințe, abilități și competențe prin procesul de citire și scriere cu o perspectivă profundă și niveluri de înțelegere profunde. Pe parcursul acestui proiect și în continuare, elevii noștri își sporesc creativitatea, își formează și stabilesc obiceiuri solide de citire și scriere, ceea ce va genera noi achiziții și rezultate intelectuale și tangibile. Acest proiect cuprinde o varietate de informații de intrare și ieșire din domeniile literaturii, dramei, artelor, muzicii și TIC, abordând simțurile elevilor într-o manieră integrativă, explorând legăturile dintre ei, rezultând o gamă largă de puncte de vedere estetice prin intermediul instrumentelor web adecvate.

În calitate de profesor de engleză la toate nivelurile, îmi propun ca obiectiv principal și obiective aplicabile însuflețirea și reaprinderea motivației intrinseci a elevilor mei pentru lectură, fie cărți pe hârtie, cărți ficționale sau non-ficționale, fie cele electronice, și să lucrez cu elevi de o gamă variată și capacități diferite. Îmi ating aceste obiective de la început prin intermediul unei varietăți de tehnici de învățare, strategii, metode și jocuri. Sunt utilizate strategii de învățare integrate, flipped, blended, BYOD și VARK, disciplinele și ariile curriculare integrate oferind o gamă largă de centrare asupra studenților și de partajare interculturală. Elevii învață activ, cercetează, interpretează, procesează și comunică învățarea atât lor înșiși, cât și colegilor, construind astfel noi semnificații și produse.

Proiectul nostru își propune să facă eTwinneri de succes colaborând cu alți parteneri pe TwinSpace, dezvoltând colaborarea, utilizarea limbajului, comunicarea și abilitățile digitale. În activități, în timp ce interesul elevilor pentru lectură este crescut, aceștia sunt încurajați să dezvolte abilități media și să devină utilizatori conștienți de internet utilizând instrumentele web 2.0. Metodele inovatoare de instruire pe care le folosim pentru a atinge obiectivele sunt: munca în grup, excursia, observarea, recenzia literară, cercetarea tematică, brainstormingul, munca transnațională în echipă, dramatizarea, realizarea de povești, conținut și aplicații tehnologice, creația de design, scrierea de povestiri creative, și sondajul. Integrându-i în mod corespunzător la activitățile identificate, ne asigurăm ca elevii să atingă obiectivele prin propriile inițiative. Cu participarea activă a elevilor la procesul de proiect, dovedim succesul metodelor educaționale inovatoare, datorită utilizării cărora în activități interdisciplinare elevii noștri au șansa de a-și exprima ideile în mod creativ în timp ce învață trăind, făcând și distrându-se, participând activ la proces prin metode de colaborare. Cooperarea școală-elev-familie este subliniată prin includerea părinților în studiile noastre.

Lucrăm la citirea eficientă utilizând diverse tehnici cum ar fi: skimming, scanning, cuvinte-cheie, identificarea informațiilor-cheie, lectura analitică și lectură critică. Mai mult, se aplică strategii de activare, deducere, monitorizare-clarificare, interogare, căutare-selectare-rezumare, vizualizare-organizare, împreună cu metode de desen și vizualizare și vocalizare. Jocurile se referă la jocuri de rol, cu tematică culturală, cum ar fi Kahoot, Learningapps, Jigsaw, Classtools, Cram etc. Eu și elevii mei suntem sprijiniți empatic printr-o strânsă cooperare din partea eTwinnerilor și a personalului didactic al școlii. Elevii se dedică activităților cu un angajament serios și exaltat, pregătindu-și cu nerăbdare sarcinile. Atelierele lunare sunt integrate în programa școlară și programa cu cursuri în limba maternă și engleză, TIC, consiliere, cursurile Școala Altfel și un curs opțional aprobat de Consiliul școlar intitulat „Proiecte”, oferind o înțelegere mai profundă și afișând competențe literare, de lectură, artistice și conținut creativ.

Reușim să facem din proiectul nostru o parte a cursului nostru datorită activităților proiectului pe care le realizăm cu ateliere lunare. În acest fel, elevii desfășoară activități de proiect în timpul acestor cursuri, oferind o integritate între tematica proiectului și ariile curriculare Limbă, TIC, Literatură. Astfel, activitățile proiectului care se desfășoară în paralel cu durata cursului oferă un mare avantaj partenerilor noștri în ceea ce privește gestionarea timpului. Datorită proiectului nostru, elevii noștri învață utilizarea eficientă a software-urilor pentru mobil și tabletă cu instrumente web 2.0 în lecții și învață utilizarea Wordart, Kahoot etc, evaluarea sondajelor, pregătirea video-urilor și instrumentele Twinspace folosind astfel de cunoștințe. Pregătim videoclipuri cu Kizoa, Biteable etc.Activitățile desfășurate pe Twinspace oferă un domeniu larg de conectare interactivă cu partenerii noștri, implementând proiectul nostru în programele ciclurilor gimnaziale și primare.

Comunicarea, atribuirea sarcinilor și implementarea lor, individuală sau colaborativă, solicitările și explicațiile, lucrările colective și individuale sunt mediate cu facilitate spre un final de succes cu partenerii noștri. O serie de sugestii apărute pentru creșterea eficienței și creșterea calității sunt preluate și puse în practică sincer de către parteneri, profesori și elevi colaborând fizic și digital. Elevii își ating obiectivele cu dedicare profundă, motivație mare, rațional, sensibilitate pentru subiectul și procesul de lucru, într-o atmosferă generală de seriozitate reciprocă, corectitudine, profesionalism, entuziasm, exaltare.

Fiecare partener colaborează în fiecare activitate, creează pagini de activitate în Twinspace, încorporează Twinboards și își încărcă rezultatele pe acestea. Paginile sunt construite astfel încât să poată fi accesate cu ușurință. Distribuim lucrările de proiect între parteneri, încărcăm fotografii cu afișele prin instrumente web, pregătim nori de cuvinte, videoclipuri, desenăm ilustrații etc. Pregătim chestionare, cu răspunsurile elevilor și ale profesorilor. Fiecare partener încarcă un rezumat al rezultatelor lor, apoi toate rezultatele sunt unite, transformate în mai multe cărți electronice și un site web. Forumurile și blogurile sunt foarte utilizate, cu aproximativ 6000 de postări, elevii își exprimă opiniile și analizează postările, prin colaborare este  și evaluarea proiectului, prin aplicarea sondajelor. Elevii mei efectuează toate activitățile prin colaborare în clasă și Edmodo Digital Class, exprimându-și opiniile liber. Pentru produsele finale fiecare echipă mixtă transnațională lucrează pentru diferite activități, realizând propoziții în engleză, folosind dicționare și instrumente TIC pentru a căuta informații pe net, pentru crearea de videoclip-uri etc. Toate rezultatele fiecărui grup sunt reunite prin intermediul instrumentelor web pentru site-ul final. Organizăm o expoziție (online) la școală, pregătim panouri și prezentăm proiectul colegilor de școală, vizitatorilor și părinților. Colaborăm cu profesori din ciclul primar, bibliotecarul și părinții acasă. Gama de lucrări comune: postere, sigle, campania UNICEF, ilustrații, eseuri, forumuri, carte în limbile materne, dramatizări, învățare la distanță blocată de COVID, sărbătorirea Zilei SID, a eTwinning, a Femeii, Ziua Copilului, concursuri de jocuri etc.

Eu, partenerii, colegii de școală, cu obiective dedicate, apelăm la o serie de instrumente web 2.0, unele fiind familiare, dar studiem noi aplicații cu entuziasm prin învățarea excelentă de la egal la egal. Între timp, elevii fac fotografii și videoclipuri ale fiecărei activități, amestecându-le în colaje prin pizap, editor de fotografii, Photogrid, Picsart, Pixiz, Piccollage, Slidely, Gifmaker, Photoeditor, Bitmoji, creator de meme, Photo Collage, SpeakPics, Chatterpix etc. folosind software-uri de PC-uri și telefoane mobile în clasă și acasă. Se conectează zilnic la Twinspace, încarcă lucrări pe Twinboards, studiază rezultatele colegilor, folosind mult instrumentele furnizate de Twinspace. Alte instrumente web pe care le aplicăm: Padlet, Linoit, Canva, Voki, creator de avatar, Picsart, power point, chat-uri de pe fire in forum, chat messenger de etwinning, Twinspace; video: Vivavideo, Scoompa, Biteable, Kizoa, Youtube, Biugo, Animoto, Powtoon, Movavi, Storyboard, Toontastic; sondaj rapid și evaluare: chestionare, Formulare Google; cărți electronice: Joomag, Calameo, Isuu, Postermywall, Venngage, Behance, Storyjumper, Commaful, BookCreator, Ourboox, Pearltrees, Wakelet, AdobeSpark, Prezentări; Wordart /cloud, Kahoot, Jigsaw, Cram, Wordwall, Educospace; Googlemap, Thinglink, Smore etc. Partenerii contribuie în paginile configurate în Twinspace, încorporăm Twinboard-uri și încărcăm rezultatele pe forum și pe padlet-urile comune, ne prezentăm de exemplu ca exercițiu de încălzire. Paginile structurate clar sunt ușor de urmărit. Împărtășim lucrări între echipe, partajăm fotografii și postere, pregătim videoclipuri, cărți electronice, jocuri, facem sondaje pentru elevi și profesori. Echipele încorporează schițe de conținut de profesori, elevi, administratori, rezumatele întregi fiind compilate în rezultate colaborative.

Evaluarea se realizează prin sondaje, chestionare afișate în cărți comune. Toate activitățile sunt desfășurate cu o colaborare exaltată, elevii afirmându-și punctele de vedere. Pentru cărțile electronice finale, fiecare echipă mixtă se dedică sarcinilor alocate, elaborării de prezentări multimedia în engleză, consultarea instrumentelor din  dicționar și TIC pentru a localiza informații pe net, a crea videoclipuri etc. Realizările fiecărui grup sunt combinate cu instrumente web pentru lucrările comune ale partenerilor, site-ul, grupul Facebook. Suntem ajutați de profesorii de studii umaniste, bibliotecar, părinți acasă la clasa Edmodo. Twinspace Mail și e-mail-ul sunt utilizate pentru notificări; pentru probleme de coordonare sau gestionare și pregătire, apelăm la grupul Whatapp. Pentru diseminare, elevii prezintă exponate pe panouri, arată proiectul altor elevi, invitaților, părinților, încarcă știri despre proiect pe forumuri, bloguri, Twitter, Edmodo și Facebook.

Revizuind produsele intelectuale concrete ale echipelor partenerilor și ale documentelor de-a lungul cursului de un an, îmi susțin ferm starea de conștientizare a obiectivele esențiale și a plus-valorilor aduse de proiect, căci este un impuls și un stimul intrinsec de a îmbogăți procesul de învățare prin lectură și informații despre înțelegerea sa pentru următorul nostru obiectiv, reușim să insuflăm elevilor pasiunea pentru literatură, atât în limba maternă, de exemplu, astfel încât să-și dezvolte mai mult creativitatea sau alte abilități și competențe care decurg din introspecția profundă în lucrări de ficțiune și non-ficționale vizual, auditiv și kinestezic.

Proiectul nostru îmi îmbunătățește major cariera profesională și dezvoltarea personală. Prin colaborarea cu partenerii, dobândesc tehnici noi pentru activități de practică creativă și integrez noi instrumente tehnologice în lecțiile mele.

Efectul major asupra elevilor este că restârnește încântarea și motivația intrinsecă pentru lectură, aceștia scriind ficțiune și non-ficțiune într-un mod eficient, păstrând și dezvoltând strategii de citire eficiente folosind metode tehnologice. Elevii câștigă achiziții neprețuite pentru performanța lor ulterioară academică și profesională, experiența internațională, dobândirea de competențe în abilitățile media, utilizarea limbajului, utilizarea conștientă a internetului și comunicarea. Rezultatele obținute prin procesul proiectului (postere, cărți de povești, eseuri, videoclipuri, panouri murale, prezentarea finală, evaluarea, rezultatele sondajelor) sunt utilizate ca resurse în cursurile de engleză, Proiect, de literatură și TIC.

Un rezultat uluitor este de a înzestra elevii cu strategii de dezvoltare a alfabetizării, utilizarea tehnologică integrată în învățare, afișarea interesului pentru cursuri, bogăția culturală între diferite țări și orașe, conștientizarea importanței cooperării și a respectului reciproc. Twinmail-ul și e-mailurile sunt utilizate pentru notificări; pentru probleme de coordonare sau gestionare și disponibilitate, apelăm la grupul Whatapp.Grupul privat de Facebook este inființat pentru diverse oportunități. Pentru diseminare, elevii prezintă exponate pe panouri, arată proiectul elevilor, oaspeților, părinților, încarcă știri ale proiectului pe forumuri, bloguri, Twitter, Edmodo și Facebook.

Prin cooperarea înfloritoare a elevilor mei dornici, suntem implicați și completăm ingenios întreaga sesiune de învățare. În calitatea mea de profesor de engleză la toate nivelurile, îmi asum roluri diferențiate, de ghid, actor, consilier formator, precum și cursant pe care îl schimb permanent printre standardele mele, sprijinindu-i  în întreprinderile lor de documentare, interpretare și elaborare a rezultatelor. Primesc cu promptitudine indicii de la parteneri cu privire la gestionarea sarcinii și creșterea calității proiectului.

În timp ce proiectul este implementat, tutoriale formale și informale sunt furnizate reciproc pentru chestiunile legate de agendele atelierelor sau ale instrumentele TIC și aplicațiile acestora la care ader ori de câte ori apare cazul. În plus, ne consolidăm relația cu toți partenerii Etwinning, în ciuda barierelor lingvistice, oferim sfaturi prompte și sensibile cu privire la orice problemă ar putea apărea în studiile de curs, ne străduim să formăm o atmosferă de lucru adecvată. Mai mult, lucrările elevilor mei sunt considerate lăudabile de către parteneri, câștigarea concursului de ilustrații, contribuind bogat la toate studiile, care derivă din diligența lor. Unirea eforturilor pentru aceleași scopuri în cooperarea fructuoasă cu prietenii noștri europeni și eTwinning+ s-a dovedit a fi un avantaj valoros extrem de plăcut pentru noi toți, pe lângă  cea cu școala Ordu realizată după colaborarea eTwinning de anul trecut cu Asli Celik, cu care scriu și o aplicație Erasmus+ și probabil alte proiecte Erasmus+ în viitor. Finalizez toate sarcinile cu entuziasm pur, atât ca și cofondator dar și ca partener, mențin o comunicare autentică pe canalele noastre de comunicare, pe care încerc să o moderez cu înțelepciune. Dețin câteva sarcini administrative, realizez expoziția virtuală finală și videoclipul său, adun produse în mai multe cărți electronice comune și colective.

Videoclipul nostru educativ a fost selectat în primele 5 pentru a fi transferat pe platformele oficiale de formare ca rezultat din competiția „Povestea mea cu eTwinning” susținută de eTwinning România, realizare de care suntem foarte mândri, considerând faptul că a fost al doilea an în care școala noastră se alătură proiectelor eTwinning, în timp ce pentru mulți dintre elevii mei a fost prima lor experiență cu eTwinning. Proiectul nostru a fost răsplătit cu Premiul I eTwinning Național la categoria 12-15 ani și Premiul eTwinning European categoria specială în anul școlar 2019-2020.