iTeach: Experiente didactice
Nr. 1 / septembrie 2011
|
|
Editorial
 Revista iTeach - o revista care ne aduce mult dorita legatura dintre teorie si practica sau dintre practica si teorie...
În stiintele educatiei, întalnim situatii în care teoria precede practica - aplicam ceea ce învatam -, dar si situatii în care practica precede teoria – inovam, exploram, învatam din experienta. Ambele sunt la fel de valoroase si ambele sunt dezirabile în practica didactica.
Revista iTeach este o sursa de inspiratie pentru profesori, un imbold pentru a împartasi experiente si pentru a colabora, comportamente atat de necesare în societatea actuala, diversa si poate prea dinamica.
Este o sursa de date pentru cercetatori si pentru factori de decizie, oferindu-le un mijloc accesibil pentru a lua pulsul scolii si a fi la curent cu preocuparile profesionale ale practicienilor educatiei.
Revista iTeach raspunde nevoii de a comunica si de a promova practici didactice creative, de a încuraja inovarea si, mai ales, reflectia asupra propriilor actiuni (învatarea prin actiune/ learning by doing).
Dorim mult succes Revistei, felicitam initiatorii si speram ca vor avea, în timp, sustinerea meritata din partea celor interesati.
Simona Velea
|
|
|
Rolul întrebarii în devenirea elevului (sau Despre lectura)
de ROXANA ALBU
|
 Lectura este un obiectiv fundamental ce se regaseste în toate programele scolare. Stimularea placerii de a citi, utilizarea corecta a limbii romane si formarea deprinderilor de judecata estetica trebuie sa orienteze, de la început, activitatea didactica. Astfel, întrebarile pot fi stimulate si, mai întai, induse elevilor nostri, care trebuie învatati astfel sa se raporteze la lume. Cunoasterea de sine si formarea imaginii de sine sunt activitati foarte complexe, iar lectura poate le influenta în mod fundamental, dezvoltand elevilor si o viziune despre lume, pe coordonatele eul real, eul viitor, eul ideal.
|
eJurnalism si colaborare internationala
de ADRIANA MARIS, FLORIN MARIS
|
 În perioada 12-18 iunie 2011 s-a desfasurat cursul "eJurnalism 2.0 – Colaborare educationala fara frontiere folosind instrumente bazate pe web", în cadrul programului Comenius pentru mobilitati individuale de formare continua. Cursul a fost organizat de asociatiile Euneos si Comp@ct si a fost gazduit de Institutul Educational Sami din Inari, Finlanda. Au participat 42 de profesori din 12 tari europene, dar si din India si Cuba. Printre participanți s-au numarat și patru profesori romani.
|
Exemple de bune practici: proiectul "A Letter for Natural Disaster in Japan"
de GABRIELA ILEANA CRISAN
|
 Articolul prezinta un proiect eTwinning realizat de elevii din clasa I B de la Scoala cu clasele I-VIII "Andrei Saguna" Turda, premiat în acest an cu Certificatul National si European de Calitate. Au fost utilizate aplicatii Web 2.0 potrivite varstelor mici pentru crearea un blog în care au fost publicate fotografii, clipuri, prelucrate cu ajutorul instrumentelor flickr, blabberize, calameo, glogster, wordle, animoto. Proiectul a dezvoltat competentele lingvistice, de gandire critica si de comunicare, precum si competentele digitale ale elevilor.
|
Întotdeauna mi-au placut povestile…
de CORINA CIOBANU
|
 Întotdeauna mi-au placut povestile. Mai ales cele cu "happy end". Sau mai degraba cele în care ai impresia ca traiesti un vis departe de realitate… sau prin preajma ei…
Editiile "E-Vacanta!", din cadrul proiectului Economia Bazata pe Cunoastere al MCSI, ne-au oferit posibilitatea de a lega trainice si frumoase prietenii, de a împartasi sentimente; au întarit legatura dintre scoala si comunitate, au contribuit la redescoperirea traditiilor si obiceiurilor noastre locale, ne-au oferit posibilitatea sa fim noi însine. Ne-au oferit tuturor ocazia petrecerii unor vacante extraordinare, creative, educative – atat elevilor, parintilor, membrilor comunitatii, cat si noua, cadrelor didactice.
Aveam nevoie de modelul unor astfel de e-vacante. Aveam nevoie sa simtim ca putem fi importanti si ca parerile noastre conteaza. Aveam nevoie sa stim ca suntem cu adevarat oameni pe care se poate conta.
|
iTeach si proiectele eTwinning
de CORNELIA MELCU
|
 Într-o lume în care, de cele mai multe ori, tehnologia o ia cu mult înaintea capacitatii noastre de adaptare, consider ca orice profesor ar trebui sa dovedeasca minime competente digitale pentru a dovedi ca poate face fata lumii postmoderne. Platforma iTeach ofera profesorilor romani posibilitatea de a tine pasul cu scoala postmoderna, de a oferi elevilor educatie de calitate si motivanta. De asemenea, portalul eTwinning este o fereastra deschisa spre Europa, spre comunicare, colaborare si învatare reciproca, spre învatamant de calitate.
|
Impresii de la Conferinta Anuala eTwinning 2011
de CRISTINA NICOLAITA
|
 În perioada 31 martie – 2 aprilie 2011 a avut loc Conferinta anuala eTwinning, desfasurata anul acesta la Budapesta. Aflata în al 6-lea an de desfasurare, competitia este o selectie a celor mai bune proiecte educationale colaborative, din cele peste 15.000 derulate în acest an scolar în Europa.
În cadrul acțiunii eTwinning se desfașoara anual conferințe internaționale, de mare amploare, care au loc în diverse țari si la care participa peste 400 de cadre didactice din țari europene. Participanții sunt profesori care valorifica spațiul virtual si oportunitațile colaborative oferite de eTwinning pentru a da un plus de calitate și atractivitate activitaților pe care le desfașoara cu elevii la ore. Ceremonia de decernare a premiilor eTwinning din acest an a reunit oficiali ai Comisiei Europene, personalitati publice din sectorul educational european, cadre didactice si elevi. Pentru prima data în istoria eTwinning, conferinta si tabara pentru elevi, ambele manifestari anuale, au avut loc anul acesta simultan. Manifestarea a reunit un numar record de participanti si tari: peste 500 de cadre didactice si 100 de elevi din 31 de tari.
|
Implicarea elevilor în proiecte de matematica
de IRINA VASILESCU
|
 Avand în vedere caracteristicile specifice ale proiectelor de matematica, precum si natura "arida" a acestui obiect de studiu, aceste proiecte ar trebui sa aiba un aspect stimulativ, care poate fi obținut prin tipurile de activitati care sunt planificate, gradul de colaborare si instrumentele care sunt folosite. Matematica poate deveni astfel un "vehicul" atat pentru a învata despre parteneri, cat si pentru întelegerea reciproca a mediului nostru cultural.
|
Repere ale inovarii educationale: programul iTeach pentru dezvoltarea profesionala continua a cadrelor didactice
de OLIMPIUS ISTRATE
|
 La confluenta dintre traditie si modernitate, în contextul noilor repere legislative, modalitatile efective de suport pentru profesori se îmbogatesc cu o alternativa avangardista, care completeaza si depaseste, într-o oarecare masura, cadrul reglementat al dezvoltarii profesionale continue pentru cadrele didactice din Romania. Inovarea curriculara presupune asigurarea unor mecanisme viabile care sa permita în primul rand dezvoltarea profesionala continua a cadrelor didactice prin programe de formare, participare la proiecte, schimb de experienta, oportunitati de reflectie, desfasurarea si comunicarea rezultatelor propriilor investigatii si cercetari etc. Mai mult, angajarea sustinuta din partea cadrelor didactice si a decidentilor în directia implementarii ideilor reformei si introducerea inovatiei în practica de zi cu zi sunt conditii necesare pentru schimbarea profunda la nivel de conceptie, iar aceasta schimbare, conform studiilor de specialitate, poate dura cativa ani. Prin programul iTeach au fost dezvoltate o serie de instrumente destinate constituirii unei comunitati a cadrelor didactice din Romania si care permit utilizarea în scop profesional a facilitatilor tehnologice în continua schimbare, pentru informare, parcurgerea de cursuri online, schimb de resurse, schimb de idei, publicarea de materiale, dezvoltarea de materiale în colaborare
|
|
|
|
|
|