Cristina Tunegaru
|
Evaluarea nu poate fi văzută ca o parte distinctă a procesului de învățare. Elevul devine parte a propriei formări, pe care o observă și o analizează, ținând mereu cont de propriile obiective. Instrumentele alternative integrează evaluarea într-un proces coerent, unitar de învățare și sunt necesare în cadrul orelor de limba română.
Articol integral →
|
Simona-Dorina Aldea
|
Predarea limbii engleze constituie o provocare ȋn zilele noastre, când scopul predării oricărei limbi străine este de a ȋncuraja şi de a dezvolta abilităţile comunicative ale elevilor noştri. Cum putem deveni eficienți în demersul urmărit? Motivând elevii prin stârnirea curiozității intelectuale, contribuind la lărgirea sferei de cunoștințe culturale şi promovând un tip de învățare activ centrat pe dezvoltarea competențelor.
Articol integral →
|
Emilia Jinga
Elena Derviș |
Nu minimizăm importanța educaţiei curriculare realizată prin procesul de învăţământ, ea influenţează decisiv formarea copilului. Educaţia extracurriculară îşi are rolul şi locul bine stabilit în formarea personalităţii copiilor noştri.
Participarea efectivă şi totală a elevilor în cadrul proiectelor extrașcolare le oferă şansa de a cunoaşte oameni şi idei noi, de a socializa, configurându-şi viziuni ample şi deschise asupra vieţii şi societăţii în care trăiesc şi în care trebuie să se formeze.
Cadrul didactic are posibilitatea, prin acest tip de activităţi, să-şi cunoască mai bine elevul, să-l dirijeze şi să-i influenţeze dezvoltarea, să realizeze mai uşor şi mai frumos obiectivul prioritar al învăţământului – pregătirea copilului pentru viaţă.
Articol integral →
|
Roxana Timofte
Ioana-Aurelia Baboș |
Frecvenţa parteneriatelor între şcolile de stat şi cele private, precum şi a parteneriatelor între şcoli şi universităţi a crescut, în ultimul timp. Beneficiile unor astfel de parteneriate sunt punctul central al acestui articol, luând în considerație rezultatele unei investigații pe care am realizat-o recent. Obiectivul acestui studiu a fost identificarea viziunii unui eșantion de profesori români asupra realizării de parteneriate interșcolare între instituțiile private și cele de stat din România. S-a constituit un focus grup din 8 profesori care profesează la școli de stat și s-au dezbătut următoarele subiecte: opiniile lor asupra avantajelor și dezavantajelor parteneriatelor dintre școlile private și cele de stat, precum și temele pe care ar dori sa le abordeze în cadrul acestor parteneriate. Rezultatele datelor empirice au arătat că, în opinia profesorilor care au participat la studiu, astfel de parteneriate ar putea fi benefice pentru ambele instituții de învățământ. Profesorii consideră că următoarele teme ar putea fi interesante pentru astfel de parteneriate: robotică, IT, finanțe, protecția mediului, știință, limbi străine, integrare socială, dans, teatru.
Articol integral →
|
Mariana Vizitiu
|
Munca pedagogică cu părinţii este necesară pentru a crea elevului condiţii cât mai bune de studiu, îndrumarea acestora pentru a stabili elevului un regim de muncă şi a-i supraveghea timpul liber, organizarea condiţiilor de pregătire a lecţiilor la şcoală pentru unii elevi, înlăturarea golurilor din cunoştinţele anterioare ale acestora prin muncă suplimentară cu ei, folosirea unor procedee adecvate prin care să se înlăture consecinţele unor particularităţi individuale sunt măsuri prin care se poate asigura progresul la învăţătură al elevilor prin grija învăţătorilor, profesorilor sau asistenţilor sociali.
Pentru a ne proteja copiii împotriva influenţelor nefaste trebuie să-i învătăm să gândească raţional, să distingă binele de rău, să devină oameni integri, să spună adevărul, să-şi respecte promisiunile şi să-şi asume răspunderea comportamentului personal – toate acestea se realizează prin colaborarea tuturor adulților semnificativi din viața elevului.
Articol integral →
|
