Blog
Cristina Stan
Profesor gradul didactic I, predă limba franceză la Școala Gimnazială Grigore Moisil din Ploiești. Are o vechime de 32 de ani în învățământ. Este absolventă a Facultății de Litere din cadrul Universității Al. I. Cuza Iași. Biografia completă
AE
GD
IT
JA
MP
ET
Lista articolelor
-
Happy World Team – educație pentru cetățenie globală prin colaborare, tehnologie și responsabilitate
Autor: Godja Adina Veronica Profesor pentru învățământ primar, Școala Gimnazială „Dr. Ioan Mihalyi de Apșa”, Sighetu Marmației Ambasador eTwinning • Formator național • Metodist ISJ Maramureș Cofondator al proiectului eTwinning „Happy World Team” Într-o societate în care provocările globale influențează tot mai mult viața copiilor, școala are responsabilitatea de a forma elevi capabili să înțeleagă lumea în care trăiesc, să gândească critic și să acționeze responsabil.…
-
Adina-Veronica GodjaȘcoala Gimnazială Dr. Ioan Mihalyi de Apșa, Sighetu Marmației (Maramureș)28 iun.
Culture Bridges – educația care construiește punți între culturi, tehnologii și oameni „Copiii nu vor proteja niciodată ceea ce nu au avut ocazia să descopere.” Într-o lume în care tehnologia apropie continente, iar diversitatea culturală devine parte din viața de zi cu zi, școala are responsabilitatea de a forma copii capabili să înțeleagă, să respecte și să valorifice patrimoniul comun al Europei. Educația nu mai înseamnă doar transmiterea unor informații, ci crearea unor…
-
Adina-Veronica GodjaȘcoala Gimnazială Dr. Ioan Mihalyi de Apșa, Sighetu Marmației (Maramureș)28 iun.
„Nu le-am cerut copiilor să memoreze matematica. Le-am oferit ocazia să o descopere.” Există proiecte care completează activitatea de la clasă și există proiecte care schimbă modul în care privești procesul de învățare. Pentru mine, Living Math Explorers face parte din cea de-a doua categorie. Nu a fost doar un proiect eTwinning și nici o succesiune de activități internaționale. A fost demonstrația că matematica poate deveni una dintre cele mai atractive discipline atunci…
1 comentariu6 accesări -
Un alt proiect eTwinning la care au participat elevii Școlii Gimnaziale nr 309, București, este ”Cartes postales de nos pays”. Elevii din țările participante (România, Grecia, Italia, Spania, Tunisia și Turcia) au colaborat pentru a crea cărți poștale digitale care prezintă școlile, viața de zi cu zi, țările și culturile lor. Ei au folosit instrumente digitale colaborative - cum ar fi Google Forms, Google Poll, Padlet, Digipad sau Canva - pentru a produce și partaja…
3 comentarii5 accesări -
Digital Bridges este un proiect colaborativ eTwinning conceput pentru a sprijini elevii în dezvoltarea competențelor digitale, stimulând în același timp creativitatea și gândirea critică. Prin explorarea interculturală a patrimoniului european, elevii vor utiliza instrumente digitale pentru a obține rezultate academice mai bune, pentru a documenta subiecte relevante și atractive pentru anul 2026 – teme către care tinerii se îndreaptă în mod natural – și pentru a reinterpreta…
8 comentarii12 accesări -
Acest proiect eTwinning este conceput pentru a oferi participanților instrumente de autocunoaștere, inteligență emoțională și dezvoltare personală. Prin corelarea atelierelor dedicate dezvoltării competențelor de literație cu activități de autocunoaștere, urmărim cultivarea gândirii critice, a exprimării creative și a înțelegerii interculturale. Proiectul se adresează în mod special tinerilor proveniți din medii diverse, încurajând incluziunea, reflecția, reziliența și…
etwinning3 comentarii8 accesări -
Într-o lume în care elevii navighează între culturi, limbi și tehnologii, proiectul eTwinning „Des fables pour le monde d’aujourd’hui” propune o aventură pedagogică deosebita: reinterpretarea marilor fabule ale patrimoniului universal pentru a le face vii, actuale și profund europene. Reunind școli din România, Ucraina, Grecia, Italia, Franța, Spania și Tunisia, proiectul pune literatura în centrul unei colaborări internaționale în care creativitatea, cetățenia și…
3 comentarii5 accesări -
În anul școlar 2025-2026 mai mulți elevi din clasele a 6-a ai Școlii Gimnaziale nr 309, din București, România, au participat la proiectul eTwinning Connectés 2.0, un voyage au Coeur de l’Europe. Proiectul a reunit elevi din Franța, Spania, Grecia și România într-o aventură digitală și culturală care îi poartă în inima Europei. Conceput ca un veritabil spațiu de colaborare, proiectul îi invită pe elevi să descopere bogăția patrimoniului european, dezvoltând în același timp…
7 comentarii13 accesări -
Școala părinților – Rolul educației parentale în sprijinirea copilului și parteneriatul cu școala Educația contemporană recunoaște că succesul școlar și dezvoltarea armonioasă a copilului depind nu doar de activitatea școlii, ci și de implicarea activă a familiei. În acest context, „Școala părinților” reprezintă un program educațional esențial pentru formarea competențelor parentale și pentru consolidarea colaborării între părinți și cadrele didactice (Axinte, 2018). Aceasta…
13 comentarii16 accesări -
Rolul grădiniței și al școlii în consilierea parentală Instituțiile de învățământ au un rol important în sprijinirea părinților prin: organizarea întâlnirilor tematice; ateliere educaționale pentru părinți; colaborarea cu consilierul școlar; oferirea de resurse educaționale și recomandări practice. Parteneriatul dintre familie și instituția educațională contribuie la o intervenție coerentă și eficientă în educația copilului. Beneficiile pe termen lung Consilierea parentală…
12 comentarii14 accesări -
Rolul mentorului în educația timpurie – sprijin pentru formarea profesională și calitatea actului educațional Educația timpurie reprezintă fundamentul dezvoltării copilului, iar calitatea intervențiilor educative depinde de pregătirea și implicarea cadrelor didactice. În acest context, mentorul joacă un rol esențial, sprijinind integrarea profesională a educatorilor debutanți și dezvoltarea continuă a celor cu experiență. Mentoratul presupune o relație bazată pe încredere,…
18 comentarii21 de accesări -
Studiu de caz: Intervenții educaționale pentru un copil cu cerințe educaționale speciale la grădiniță Autori: Trăistaru Maria Instituție: Grădinița cu Program Prelungit Domnești, județul Argeș 1. Introducere Integrarea copiilor cu cerințe educaționale speciale (CES) în grădiniță reprezintă un obiectiv esențial al educației incluzive. Adaptarea activităților la nevoile individuale ale copilului facilitează dezvoltarea competențelor cognitive, emoționale și sociale. Prezentul…
18 comentarii21 de accesări -
„V-ați întrebat vreodată de ce, uneori, copilul reacționează exact așa cum ne simțim noi în interior?” Explică pe scurt ideea centrală: • Copiii învață prin modelare. • Echilibrul emoțional al părinților influențează direct dezvoltarea copilului. • Educația nu înseamnă doar reguli, ci relație Proiectul intitulat „Părinți informați, copii echilibrați” își propune dezvoltarea competențelor parentale, în vederea susținerii unei creșteri armonioase a copiilor din punct de vedere…
20 de comentarii25 de accesări -
Activități outdoor în grădiniță – Învățare prin mișcare și descoperire Activitățile outdoor în grădiniță reprezintă o componentă esențială a educației timpurii, deoarece oferă copiilor oportunitatea de a învăța prin explorare directă, mișcare și contact cu natura. În conformitate cu Curriculumul pentru educație timpurie din România, activitățile desfășurate în aer liber contribuie la dezvoltarea fizică, emoțională, socială și cognitivă a preșcolarilor. 1. Beneficiile…
16 comentarii17 accesări -
Rolul familiei și al educatorilor Familia este primul cadru educațional, iar părinții au un rol esențial în dezvoltarea copilului. Lectura împreună, jocurile interactive și discuțiile zilnice stimulează gândirea critică și dezvoltarea limbajului. Educatorii din grădinițe și centre de educație timpurie completează acest rol, oferind activități structurate și experiențe sociale care încurajează cooperarea și respectul reciproc. Colaborarea între familie și cadrele didactice…
16 comentarii18 accesări -
Educația timpurie: fundamentul dezvoltării armonioase a copilului Educația timpurie reprezintă perioada esențială a vieții unui copil, cuprinsă, de obicei, între naștere și vârsta de șapte ani. Este o etapă crucială în formarea abilităților cognitive, emoționale și sociale, care va influența întreaga viață a copilului. Specialiștii susțin că investiția în educația timpurie aduce beneficii pe termen lung, atât pentru individ, cât și pentru societate. Importanța educației…
9 comentarii11 accesări -
Educația emoțională în perioada preșcolară – o prioritate educațională Perioada preșcolară reprezintă o etapă esențială în dezvoltarea globală a copilului, deoarece în acest interval se conturează primele relații sociale stabile și se formează baza comportamentelor viitoare. Educația emoțională ocupă un loc central în acest proces, contribuind la dezvoltarea echilibrului interior, a capacității de relaționare și a adaptării copilului la mediul educațional. Educația…
14 comentarii16 accesări -
În anul școlar 2024–2025, școala noastră a derulat cu succes proiectul educațional „RoboHub educațional”, un demers modern și captivant dedicat dezvoltării competențelor digitale, tehnice și creative ale elevilor prin intermediul roboticii educaționale. Proiectul este finanțat prin Fondul Științescu Prahova - ediția 2024, un program implementat în județul Prahova de Fundatia Comunitara Prahova, în parteneriat cu Romanian-American Foundation și Federația Fundațiile Comunitare…
robotică, programare11 comentarii12 accesări -
Pe parcursul anului școlar 2024-2025, colaborarea cu profesorii de limba franceză Faten Hamdi (Tunisia), Nabila Tachegouste (Spania), Juani Martinez Perez (Spania) și Christina Venardou (Grecia) a continuat cu un nou proiect eTwinning. Elevii noștri, provenind din diferite școli din Spania (CEIP Marie Curie, Saragoza și CC Nuestra Senora de la Maravillas San Vincente de Paul, Cehedin, Murcia), Grecia (Arsakeio Ecole Primaire, Atena), România (Școala Gimnazială nr 309,…
12 comentarii15 accesări -
Proiectul eTwinning „Unleash Your Best” 2025 Proiectul eTwinning „Unleash Your Best” 2025 se înscrie în demersurile europene de susținere a Obiectivelor de Dezvoltare Durabilă, punând un accent deosebit pe ODD4 – Educație de calitate. Conceput pentru a sprijini elevii în pregătirea lor pentru viitor, proiectul promovează o cultură echitabilă și incluzivă, în care fiecare copil este valorizat, implicat și încurajat să-și atingă potențialul maxim. Pornind de la cele cinci…
4 comentarii10 accesări

Ministerul Educaţiei