Blog
Elisabeta-Edit Borș
Este absolventă a Universității Babeș-Bolyai, Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, specializarea învățământ primar și preșcolar, în anul 2008. Este profesor titular la Școala Gimnazială Apold, județul Mureș, cu gradul didactic I. A coordonat o serie de proiecte școlare și a reprezentat școala atât în țară, cât și peste hotare. Biografia completă
Lista articolelor
-
Pe 28 Octombrie 2021, sub sloganul „Dăm o mână de ajutor acasă” a avut loc, în format video, online, primul eveniment de strângere de fonduri organizat în Italia pentru ajutorarea a trei organizații de voluntariat din România, care își desfășoară activitatea în domenii cheie: educație, informare sanitară, suport psihologic. Evenimentul, intitulat Cercul Donatorilor Italia, a fost organizat de GRASP Milano (Global Romanian Society of Young Professionals) în parteneriat cu…
-
Legenda Sfântului Andrei Legenda Sfântului Andrei este una plină de minuni. Sfântului Andrei este unul dintre primii apostoli ai lui Isus Hristos și a fost martor la multe dintre minunile făcute de fiul lui Dumnezeu pe pământ. A fost de față chiar și la botezul lui Isus în apele Iordanului, când Ioan Botezătorul a spus: „Iată Mielul lui Dumnezeu, Cel ce ridică păcatul lumii”. Sfântul Andrei l-a urmat mai întâi pe Ioan Botezătorul, dar mai târziu a mers pe urmele lui Isus, și…
-
Sprijinul și implicarea românilor a depășit toate așteptările organizatorilor, datorită acestora 24 de școli din 18 județe au primit donații în cărți și piese de mobilier necesare dotării bibliotecilor școlilor, ajutând astfel 7.768 de elevi să descopere bucuria lecturii și să aibă acces la o resursă educațională ce îi va ajuta să se dezvolte pe termen lung. Pe lângă școli, campania a vizat și copiii din comunitățile defavorizate, astfel că peste 500 de rechizite au fost…
-
Text preluat de pe site-ul România pozitivă "Cu mult entuziasm anunțăm că proiectul drag nouă, Conferința „Omul din spatele unui profesor”, a ajuns la cea de-a XII-a ediție. Pe 4 decembrie, online, timp de 3 ore cadre didactice din toată țara vor lua parte la un eveniment dedicat lor, unde 4 speakeri vor aborda tema Managementul stresului la clasă. Vom vorbi despre situațiile care cauzează stres din cancelarie, din discuțiile cu părinții sau din clasă, din interacțiunea cu…
-
„Jocul este o activitate umană conştientă şi are caracter universal, permanent şi polivalent, care activează la copii funcţiile mintale şi motrice” (M. Balint, 2008, p. 8). Mitu, F. (2005, p. 16) considera că „jocul este o formă de manifestare socială şi agent de transmitere a ideilor, obiceiurilor de la o generaţie la alta, care activează la copii două tipuri de funcţii: 1. Funcţia principală, fiind realizarea eului, manifestarea personalităţii 2. Funcţia secundară, care…
-
Molan V. (2017, p. 57) precizează faptul că, "în procesul de formare a comunicării, profesorul este îndrumătorul important, deoarece el studiază evoluţia fiecărui copil în parte şi îşi dă seama până unde îi îndrumă şi de unde le acordă o oarecare libertate, încât cu timpul să devină autonomi". "În cadrul activităţilor libere desfăşurate în grădiniţă, acţiunile efectuate de copii pentru rezolvarea diferitelor sarcini îi determină să vorbească liber, fără tensiunea ce se…
-
"Limbajul este activitatea specific umană de comunicare cu ajutorul limbii şi a tuturor resurselor ei, care se dezvoltă după legile specifice fiecărei etape de dezvoltare, astfel însuşirea limbajului este o activitate care presupune un efort îndelungat din partea individului, iar în formarea lui sunt implicate două categorii de factori" (Jurcău &Jurcău, 1999 apud Răcăşan, 2016, p. 134): - să te naşti complet sănătos organic, să funcţioneze bine organele: auz bun, aparat…
-
Breben S. (2002, p. 15) considera că „utilizarea metodelor interactive de grup este o cale importantă în actul educativ, deoarece după fiecare metodă aplicată se pot obţine performanţe pe care copiii le percep şi-i fac responsabili în rezolvarea sarcinilor de lucru viitoare, implicând mult tact şi din partea dascălilor, deoarece trebuie să-şi adapteze stilul didactic în funcţie de tipul de copil timid, pesimist, agresiv, acaparator, nerăbdător, pentru fiecare găsind gestul,…
-
În Dicţionarul explicativ al limbii române, termenul comunicare indică acţiunea de a comunica (a se pune în legătură, în contact cu...; a vorbi cu...) şi rezultatul ei. Comunicarea este o acţiune prin care oamenii transmit idei şi sentimente, pe de o parte; află despre ideile şi sentimentele celorlalţi, pe de altă parte. În context didactic, trebuie să facem diferenţierea între comunicarea cotidiană (obişnuită) şi comunicarea didactică. De fapt, prin comunicare didactică îi…
-
Vă invităm la o nouă ediție a webinarilor din cadrul proiectului inEDU "Platforme și instrumente digitale", desfășurat în parteneriat cu Proiectul Merito și Asociația SuperTeach. Vă așteptăm în data de 22.11.2021 la o prezentare despre platforma Virtual Board, creată special pentru a susține profesorii și elevii în procesul predării la distanță. Alături de Marius Mazilu, creatorul platformei, veți afla cum puteți folosi tabla virtuală la clasă sau online. Veți învăța cum să…
-
Evaluarea formativă se realizează pe tot parcursul unui demers pedagogic, trebuie să fie integrată în mod constant și operativ în activitatea zilnică și are ca finalitate remedierea lacunelor în dezvoltarea educabililor. Trei modalități de evaluare formativă, utilizate frecvent în actul educațional, specifice etapei de dezvoltare psihosocială a copilului aflat la vârsta preşcolară sunt: 1.Observarea 2.Autoevaluarea 3.Proba practica Observarea Observarea sistemică a…
-
Instrument de monitorizare/evaluare Domeniul de dezvoltare: Dezvoltare socio-emoțională Aspect specific: : Acceptarea și respectarea diversității Reper: Copilul ar trebui să fie capabil sã recunoascã, să aprecieze și să respecte asemănările și deosebirile dintre oameni. Nr. crt.1. Indicatori comportamentali 2.Tehnici/Metode de evaluare 3. Sugestii de activități 1.Indicatori comportamentali Se joacă în prezența altor copii diferiți din punct de vedere al genului, limbii…
-
Există mai multe perspective de abordare a dificultăţilor de învăţare. Cel puţin trei din ele se referă la: perspectiva considerării dificultăţilor de învăţare ca piedici nefireşti, de care sunt responsabili cu precădere copiii, a doua se referă la dificultăţi înţelese ca probleme ale dezvoltării proceselor de învăţare (în principal procese intelectuale) şi a treia, abordarea noncategorială evidenţiază incidenţa generală a dificultăţilor de învăţare în şcoală: orice copil…
-
Învăţarea asistată de instrumente digitale impune o regândire şi o restructurare a procesului educativ, o intensificare a cercetărilor privind psihologia cognitivă; Informatizarea învăţământului evidenţiază resursele pedagogice angajate la nivel de politică a educaţiei prin: * Valorificarea noilor tehnologii în direcţia procesării, esenţializării şi amplificării activităţii intelectuale la parametrii de eficienţă individuală şi socială; * Dezvoltarea unui sistem de…
-
Acum, mai mult decât în anii trecuţi, educatoarele şi părinţii trebuie să formeze o echipă unită în a ajuta copii cât mai de timpuriu să înveţe şi să respecte regulile de circulaţie şi de securitate rutieră, antrenându-şi întreaga pricepere şi experienţă în slujba apărării vieţii şi sănătăţii copiilor, ajutându-i nu numai să cunoască regulile de circulaţie, ci, mai ales, să le înţeleagă şi să realizeze necesitatea respectării lor în orice împrejurare. În grădiniţă, copiii…
-
În activităţile de formare a reprezentărilor matematice se folosesc metode şi procedee variate, care solicită copiii în acţiunile permanente la învăţarea prin participare activă şi conştientă, la căutare şi descoperire. Învăţământul modern preconizează o metodologie axată pe acţiune operatorie, deci, pe promovarea metodelor interactive care să solicite mecanismele gândirii, ale inteligenţei, ale imaginaţiei şi creativităţii. „Activ” este copilul care depune efort de…
-
„Termenul metodă provine din limba greacă de la cuvântul metodos, odos =cale, drum și metha =spre, care înseamnă cale de urmat în scopul atingerii unui obiectiv sau modalitate de căutare și descoperire a adevărului” (Cucoș C., 2006, p. 286). „Metoda reprezintă, de fapt un anumit mod de a proceda, care tinde să plaseze elevul într-o situație de învățare mai mult sau mai puțin dirijată, mergându-se până la una similară aceleia de cercetare științifică, de urmărire și…
-
Tehnica 6/3/5(BRAINWRITING)- reprezintă o modalitate de lucru bazată pe construcţia de „idei pe idei” în domeniul creativităţii. Etape: 1. Împărţirea copiilor în grupe de câte 6 membri fiecare. Când grupurile sunt alcătuite din membri obişnuiţi, atunci educatoarea împarte copiilor simboluri(flori, mingi, frunze, steguleţe, steluţe etc.) şi în funcţie de simbolul ales se gruppează grupurile de lucru. În cazul acesta sau dacă se lucrează cu copii de 4 ani se acceptă 1-2…
-
FUTURE JOURNALISTS RUNNER-UP 2019-2020 AGE CATEGORY: 12-15 FOUNDER: ASLI ÇELİK, TURKEY CO-FOUNDER: CARMEN MIRELA BUTACIU, ROMANIA https://drive.google.com/file/d/1c4vkxewYzAYaEfqGFGpJUYMuB4gYQWBq/view?usp=sharing
-
Un nou raport realizat de UNICEF dezvăluie amplitudinea privațiunilor cu care se confruntă copiii cu dizabilități, care reprezintă 10% din copiii din lume, din perspectiva mai multor indicatori ai bunăstării, printre care sănătatea, educația și protecția. BUCUREȘTI, 11 noiembrie 2021 – Conform unui nou raport al UNICEF, se estimează că, la nivel global, 240 de milioane de copii au dizabilități. Copiii cu dizabilități sunt dezavantajați comparativ cu cei fără dizabilități din…
Ministerul Educaţiei