Blog
Gabriela-Marusia Cobel
Este absolventă a Universității Tehnice „Gheorghe Asachi” din Iași, Facultatea de Tehnologie Chimică, specializarea Chimie-Fizică. Are gradul I în specializarea Fizică și a absolvit programul de master „Chimie Didactică” la Universitatea Tehnica din Cluj- Napoca. Este ambasador Scientix pentru România, metodist și formator pentru adulți.
Lista articolelor
-
Până la Aristotel (n. 384 î.Hr – d.322 î.Hr ), nu s-a făcut distincţie între filosofie şi ştiinţă, abordarea realităţii obiective fiind unitară la vremea respectivă. Pe măsura acumulării datelor ştiinţifice şi a diversificării concepţiilor filosofice, au apărut numeroase modele de interpretare a devenirii și structurării Existenţei pe diverse nivele de organizare a materiei, de la microcosmos, la macrocosmos şi megacosmos. Deşi sunt modalităţi diferite de reflecție umană,…
-
Până la Aristotel (n. 384 î.Hr – d.322 î.Hr ), nu s-a făcut distincţie între filosofie şi ştiinţă, abordarea realităţii obiective fiind unitară la vremea respectivă. Pe măsura acumulării datelor ştiinţifice şi a diversificării concepţiilor filosofice, au apărut numeroase modele de interpretare a devenirii și structurării Existenţei pe diverse nivele de organizare a materiei, de la microcosmos, la macrocosmos şi megacosmos. Deşi sunt modalităţi diferite de reflecție umană,…
-
Până la Aristotel (n. 384 î.Hr – d.322 î.Hr ), nu s-a făcut distincţie între filosofie şi ştiinţă, abordarea realităţii obiective fiind unitară la vremea respectivă. Pe măsura acumulării datelor ştiinţifice şi a diversificării concepţiilor filosofice, au apărut numeroase modele de interpretare a devenirii și structurării Existenţei pe diverse nivele de organizare a materiei, de la microcosmos, la macrocosmos şi megacosmos. Deşi sunt modalităţi diferite de reflecție umană,…
-
Până la Aristotel (n. 384 î.Hr – d.322 î.Hr ), nu s-a făcut distincţie între filosofie şi ştiinţă, abordarea realităţii obiective fiind unitară la vremea respectivă. Pe măsura acumulării datelor ştiinţifice şi a diversificării concepţiilor filosofice, au apărut numeroase modele de interpretare a devenirii și structurării Existenţei pe diverse nivele de organizare a materiei, de la microcosmos, la macrocosmos şi megacosmos. Deşi sunt modalităţi diferite de reflecție umană,…
-
Suntem martorii unei evoluții informaționale fără precedent, a unei dinamici sociale profunde, a schimbării modului de acțiune umană și adaptării sistemului educațional la noile cerințe impuse de societate. Modelarea educațională a tinerilor începe în familie, se desăvârșește în școală și se perfecționează prin autoeducație permanentă pe tot parcursul vieții, pentru asimilarea de cunoștințe și formarea de competențe care le asigură succesul pe piața concurențială a muncii.…
-
Suntem martorii unei evoluții informaționale fără precedent, a unei dinamici sociale profunde, a schimbării modului de acțiune umană și adaptării sistemului educațional la noile cerințe impuse de societate. Modelarea educațională a tinerilor începe în familie, se desăvârșește în școală și se perfecționează prin autoeducație permanentă pe tot parcursul vieții, pentru asimilarea de cunoștințe și formarea de competențe care le asigură succesul pe piața concurențială a muncii.…
-
Suntem martorii unei evoluții informaționale fără precedent, a unei dinamici sociale profunde, a schimbării modului de acțiune umană și adaptării sistemului educațional la noile cerințe impuse de societate. Modelarea educațională a tinerilor începe în familie, se desăvârșește în școală și se perfecționează prin autoeducație permanentă pe tot parcursul vieții, pentru asimilarea de cunoștințe și formarea de competențe care le asigură succesul pe piața concurențială a muncii.…
-
Suntem martorii unei evoluții informaționale fără precedent, a unei dinamici sociale profunde, a schimbării modului de acțiune umană și adaptării sistemului educațional la noile cerințe impuse de societate. Modelarea educațională a tinerilor începe în familie, se desăvârșește în școală și se perfecționează prin autoeducație permanentă pe tot parcursul vieții, pentru asimilarea de cunoștințe și formarea de competențe care le asigură succesul pe piața concurențială a muncii.…
-
Suntem martorii unei evoluții informaționale fără precedent, a unei dinamici sociale profunde, a schimbării modului de acțiune umană și adaptării sistemului educațional la noile cerințe impuse de societate. Modelarea educațională a tinerilor începe în familie, se desăvârșește în școală și se perfecționează prin autoeducație permanentă pe tot parcursul vieții, pentru asimilarea de cunoștințe și formarea de competențe care le asigură succesul pe piața concurențială a muncii.…
-
Suntem martorii unei evoluții informaționale fără precedent, a unei dinamici sociale profunde, a schimbării modului de acțiune umană și adaptării sistemului educațional la noile cerințe impuse de societate. Modelarea educațională a tinerilor începe în familie, se desăvârșește în școală și se perfecționează prin autoeducație permanentă pe tot parcursul vieții, pentru asimilarea de cunoștințe și formarea de competențe care le asigură succesul pe piața concurențială a muncii.…
-
Suntem martorii unei evoluții informaționale fără precedent, a unei dinamici sociale profunde, a schimbării modului de acțiune umană și adaptării sistemului educațional la noile cerințe impuse de societate. Modelarea educațională a tinerilor începe în familie, se desăvârșește în școală și se perfecționează prin autoeducație permanentă pe tot parcursul vieții, pentru asimilarea de cunoștințe și formarea de competențe care le asigură succesul pe piața concurențială a muncii.…
-
Suntem martorii unei evoluții informaționale fără precedent, a unei dinamici sociale profunde, a schimbării modului de acțiune umană și adaptării sistemului educațional la noile cerințe impuse de societate. Modelarea educațională a tinerilor începe în familie, se desăvârșește în școală și se perfecționează prin autoeducație permanentă pe tot parcursul vieții, pentru asimilarea de cunoștințe și formarea de competențe care le asigură succesul pe piața concurențială a muncii.…
-
Suntem martorii unei evoluții informaționale fără precedent, a unei dinamici sociale profunde, a schimbării modului de acțiune umană și adaptării sistemului educațional la noile cerințe impuse de societate. Modelarea educațională a tinerilor începe în familie, se desăvârșește în școală și se perfecționează prin autoeducație permanentă pe tot parcursul vieții, pentru asimilarea de cunoștințe și formarea de competențe care le asigură succesul pe piața concurențială a muncii.…
-
Suntem martorii unei evoluții informaționale fără precedent, a unei dinamici sociale profunde, a schimbării modului de acțiune umană și adaptării sistemului educațional la noile cerințe impuse de societate. Modelarea educațională a tinerilor începe în familie, se desăvârșește în școală și se perfecționează prin autoeducație permanentă pe tot parcursul vieții, pentru asimilarea de cunoștințe și formarea de competențe care le asigură succesul pe piața concurențială a muncii.…
-
Suntem martorii unei evoluții informaționale fără precedent, a unei dinamici sociale profunde, a schimbării modului de acțiune umană și adaptării sistemului educațional la noile cerințe impuse de societate. Modelarea educațională a tinerilor începe în familie, se desăvârșește în școală și se perfecționează prin autoeducație permanentă pe tot parcursul vieții, pentru asimilarea de cunoștințe și formarea de competențe care le asigură succesul pe piața concurențială a muncii.…
-
Suntem martorii unei evoluții informaționale fără precedent, a unei dinamici sociale profunde, a schimbării modului de acțiune umană și adaptării sistemului educațional la noile cerințe impuse de societate. Modelarea educațională a tinerilor începe în familie, se desăvârșește în școală și se perfecționează prin autoeducație permanentă pe tot parcursul vieții, pentru asimilarea de cunoștințe și formarea de competențe care le asigură succesul pe piața concurențială a muncii.…
-
Este lăudabilă inițiativa Ministrului Educaţiei ,Sorin Cîmpeanu, de a celebra în fiecare an, pe 15 februarie, Ziua Naţională a Lecturii, în toate şcolile din România. Decizia a fost publicată joi, 10 februarie 2022: „Începând din acest an, România are o Zi Națională a Lecturii! Într-o țară în care sub 10% dintre cetățeni cumpără o carte pe an, rolul școlii devine esențial în a cultiva o activitate aparent desuetă, lectura, ca preocupare menită să ne salveze dintr-un univers…
-
Suntem martorii unei evoluții informaționale fără precedent, a unei dinamici sociale profunde, a schimbării modului de acțiune umană și adaptării sistemului educațional la noile cerințe impuse de societate. Modelarea educațională a tinerilor începe în familie, se desăvârșește în școală și se perfecționează prin autoeducație permanentă pe tot parcursul vieții, pentru asimilarea de cunoștințe și formarea de competențe care le asigură succesul pe piața concurențială a muncii.…
-
„Dacă dragoste nu e, nimic nu e” sunt cuvintele cu care se încheie „Cel mai iubit dintre pământeni” (1980), ultimul roman al lui Marin Preda. Într-adevăr, iubirea este totul, iar „Cel ce nu iubeşte n-a cunoscut pe Dumnezeu, pentru că Dumnezeu este iubire.” (I, Ioan, 4; 8) După părerea mea, iubirea este drumul spre fericire; restul nu mai contează … În rotația anotimpurilor, românul a sărbătorit iubirea de Dragobete (Vobritenia, 24 februarie), apoi a adăugat Valentine's Day…
-
Suntem martorii unei evoluții informaționale fără precedent, a unei dinamici sociale profunde, a schimbării modului de acțiune umană și adaptarea sistemului educațional la provocările impuse de societate. Modelarea educațională a tinerilor începe în familie, se desăvârșește în școală și se perfecționează prin autoeducație permanentă pe tot parcursul vieții, pentru asimilarea de cunoștințe și formarea de competențe care le asigură succesul pe piața concurențială a muncii.…
Ministerul Educaţiei