Articole scrise de: Corneliu Dragomir
Este născut in Mehedinti, la Drobeta Turnu Severin. A absolvit studiile primare si gimnaziale la Școala Generală Nr.4 Petre Sergescu din Drobeta Turnu Severin și Liceul Pedagogic Stefan Odobleja din aceeasi localitate. Este licențiat în sociologie și psihologie la Universitatea de Vest din Timisoara, a absolvit un masterat de Consiliere psihopedagogică și integrare educațională.
Lucrează la Centrul Școlar pentru Educatie Incluzivă Paul Popescu Neveanu din Timisoara (calificat, detasat în interesul învățământului) din 2007, pe postul de profesor itinerant/ de sprijin.
Programul eTwinning: conexiuni între şcoala românească şi viaţa școlară europeană
Programul eTwinning, inițiat în 2005 de Comisia Europeană, este dedicat parteneriatelor dintre cadrele didactice din învăţământul preuniversitar din Europa. Cele trei proiecte eTwinning în care este implicată școala noastră oferă un plus de inovare în activitatea didactică și motivează elevii pentru a participa la activităţi în care își exersează competențele sociale, de cooperare, competențele digitale și de comunicare într-o limbă străină. În plus, reprezintă un real suport pentru strategia managerială a şcolii în ceea ce priveşte promovarea valorilor specifice unui centru şcolar incluziv.
Articol integral
O tehnică de ameliorare a comportamentelor bazate pe anxietate: desensibilizarea sistematică
Termenul de „desensibilizare sistematică” îi aparţine lui Wolpe (1969). Pornind de la principiul că modelele de comportament bazate pe anxietate nu sunt altceva decât răspunsuri condiţionate, autorul a elaborat o metodă prin care pacientul este învăţat să rămână calm şi relaxat în situaţii anxiogene.
Articol integral
Analiza produselor activităţii, ca metodă de descriere şi evaluare a personalităţii elevului
Analiza produselor activităţii este o metodă de explorare a profilului psihopedagogic al elevului accesiblă, complexă şi completă. Putem astfel evidenţia aspecte ce privesc inteligenţa, creativitatea, echilibrul emoţional, sensibilitatea, sociabilitatea, temperamentul, autonomia, gradul de maturitate afectivă şi atitudinală. Dincolo de simpla evaluare a produsului realizat de elev pentru notarea sa, bazată pe indicatori de performanță didactici, analiza activităţii produselor oferă un itinerariu suprinzător de apropiere a dascălului de elev.
Articol integral
Ministerul Educaţiei