Articole scrise de: Viorica Stănescu
Absolventă a Universităţii din Bucureşti, este profesor de fizică, gradul didactic I, la Colegiul Naţional Sfântul Sava din Bucureşti. În 2010, a susţinut teza de doctorat cu tilul „Coloidal dispersions with film forming properties”, la Universitatea din Bucureşti. A beneficiat de finanţare din fonduri europene în domeniul educaţiei şi formării profesionale pentru stagii de formare continuă Comenius şi vizite de studiu în Franţa (2008), Anglia (2011), Olanda (2009), Finlanda (2012 - „Promoting excellence in VET teacher education in Finland” - HAMK University) şi Italia (2012), coordonator proiect Erasmus+ 2016-2017, „How to make more digital your school”, Finlanda, 2017, Erasmus+, E-Technology Lab Secondary Teacher Workshop, ESEC-Galaxia in Transinne, Belgium, 2024, numeroase cursuri European Schoolnet Academy, Scientix Ambasador 2016-2025. A participat la conferinţe naţionale şi internaţionale (ETH Zurich, Oxford, Brussels).
Instituţie: Colegiul Național Sfântul SavaProfesorul, facilitator al învățării în contextul educației moderne
În contextul transformărilor profunde pe care le traversează educația contemporană, rolul profesorului nu mai poate fi redus la cel de transmițător de cunoștințe. Abundența informațională, accesul liber la resurse digitale și orientarea spre competențe au impus o regândire a paradigmei tradiționale de predare. În acest nou cadru, profesorul devine facilitator al învățării, un mediator între elev sau student și cunoaștere, un catalizator al dezvoltării intelectuale și personale. Educația se află într-un proces continuu de transformare, determinat de evoluțiile tehnologice, de globalizare și de nevoia de adaptare la o societate bazată pe cunoaștere. În acest context, rolul profesorului se redefinește profund. Dacă, în paradigma tradițională, acesta era perceput ca un transmițător de informație, în prezent el devine un facilitator al învățării, adică un ghid care sprijină formarea competențelor, dezvoltarea gândirii critice și autonomia intelectuală a elevilor. Articol integral
Inteligența artificială în educație: oportunități și provocări pentru viitorul învățării
Inteligența artificială (IA) are un potențial imens în educație, dar este clar că vine și cu limite semnificative. Într-o lume tot mai digitalizată, inteligența artificială devine un instrument tot mai prezent în educație. De la platforme educaţionale până la asistenți virtuali, tehnologia promite să revoluționeze modul în care elevii învață și profesorii predau. Cu toate acestea, apare întrebarea: poate IA să devină un aliat real în procesul educațional sau există limite care o împiedică să înlocuiască complet factorul uman? Articol integral
Educația privind consumul de droguri
Într-o lume ideală, ne dorim ca tinerii să nu consume droguri, însă în lumea reală ne confruntăm cu tragedii cauzate de consumul de droguri. Educația are rolul de a atenua riscurile reale ale consumului de droguri. Copiii și adolescenții sunt vulnerabili și trebuie să dobândească cunoștințele și abilitățile necesare pentru a lua decizii inteligente cu privire la consumul de substanțe periculoase organismului uman. Articol integral
Educaţia şi resursele online de învăţare
Dezvoltarea profesională şi învăţarea în modelul tradițional devin deja istorie. Nu există experţi în clase, lucrurile se mişcă rapid, iar profesorii şi elevii trebuie să facă echipă pentru crearea unui mediu de învățare prin utilizarea tehnologiilor moderne. Astăzi, cel mai bun și cel mai important canal de distribuție este cel online. Mediul online sprijină abilitățile secolului XXI precum colaborarea, comunicarea și creativitatea.
Articol integral
Metode de dezvoltare profesională: mentorat si coaching
În epoca modernă, conceptele de mentorat şi coaching sunt utilizate frecvent, atât în domeniul educaţional cât şi în celelalte domenii ale vieţii. Mentorul este o persoană înţeleaptă, cu multă experienţă şi expertiză care ajută un novice să devină un profesionist de succes. Prin coaching şi mentorat se realizează dezvoltarea profesională şi personală a debutanţilor într-un domeniu de activitate şi se optimizează performanţa.
Articol integral
Jurnal de reflecţie asupra unei activităţi didactice
Bine a fost că învăţarea a ţinut cont de experienţele elevului. Elevii şi-au realizat singuri montajul experimental pentru realizarea conexiunii cu experienţele concrete, munca pe grupe i-a angajat emoţional ceea ce a uşurat procesarea noilor informaţii, formarea unor noi abilităţi şi dezvoltarea competenţelor de investigare/ cercetare.
Articol integral
Rolul dezvoltării profesionale a cadrului didactic în eficientizarea managementului clasei
La nivel mondial, problemele cu care se confruntă sistemele de educaţie au impus necesitatea modificării paradigmei educaţionale. Astfel, se vorbeşte despre investiţiile în educaţie şi formare profesională pentru a permite şi facilita învăţarea de-a lungul întregii vieţi. În toate domeniile, dezvoltarea resurselor umane reprezintă o necesitate, fiecare individ trebuie să-şi actualizeze competenţele profesionale, pentru a se adapta schimbărilor sociale, economice, politice, culturale etc.
Articol integral
Ministerul Educaţiei