«De la Terre à la Lune: journaux de bord 2020» – un proiect eTwinning care abordează creativ problema schimbărilor climatice și a protecției mediului

Inspirându-se din romanul de aventuri și anticipație “De la Pământ la Lună “de Jules Verne, elevii Școlii Gimnaziale „Grigore Moisil” Ploiești și profesoara lor de limba franceză au pornit, la începutul anului școlar 2019-2020, într-o expediție imaginară neobișnuită, cu racheta spre Lună, în cadrul unui proiect eTwinning, alături de elevi din opt școli europene din Grecia, Belgia, Spania, Tunisia, Franţa şi România, însoțiți de profesorii lor, cu scopul a găsi soluții la provocările globale de mediu.

Inspirându-se  din romanul de aventuri și anticipaţie  “De la Pământ la Lună “de Jules Verne, cele şapte echipaje formate din echipe internaţionale au creat şapte jurnale de bord, fiecare dintre acestea  vizând un  obiectiv  de dezvoltarea durabilă și  propunând soluţii pentru protecţia planetei noastre În paralel cu aventurile imaginare ale astronauților, romanul colaborativ, care este produsul final al acestui proiect e-twinning, este aventura scrierii la distanță  deoarece majoritatea  jurnalelor au fost scrise în timpul închiderii școlilor din cauza pandemiei, constituind  astfel o mărturie  a perioadei in care au fost scrise, căci elevii își împărtășesc experiențe din aceasta  perioada dificilă de închidere a școlilor, precum  și sentimentele și temerile lor.  Productivitatea lor a depășit toate prognozele, iar gestionarea acestui material abundent  a fost o adevărată provocare pentru echipa de profesori  parteneri.

În timpul călătoriei, cei cincizeci și șase de astronauți- personaje imaginare create de elevii  fiecărei şcoli implicate in proiect, bărbați și femei, în special  cu vârsta între 20 și 30 de ani, povestesc despre itinerarul lor și zilele  lungi pe navă, împărtășesc între ei – și cu noi – experiențele lor și descoperirile științifice, dar își exprimă și emoțiile și gândurile lor, vorbesc despre planurile și speranțele lor, dezvoltă legături strânse de solidaritate, sprijin și prietenie. Cu membrii celor șapte echipaje, elevii implicați în proiect, dar şi cititorii romanului creat de aceștia  pot  călca pe suprafața Lunii, nu atât pentru a se  minuna de magia peisajului, ci, precum  eroii lui Jules Verne, mai ales să observe și să performeze cercetări de tot felul, pentru că, în afară de psiholog, un astrolog și o liceană, toți ceilalți călători lunari sunt tineri oameni de știință, mai ales ingineri civili sau nucleari,  experți în știința mediului (astronomi, biologi, fizicieni, chimiști, meteorologi), dar și informaticieni, matematicieni, statistici și, în sfârșit, piloți militari și de avioane. Neobosiți  și mereu plini de energie și entuziasm,  colectând, folosind roboți și analizând probe de sol, se ocupă de  instalarea plantațiilor experimentale, panouri solare și turbine eoliene, care explorează partea ascunsă a Lunii  sau peșterile misterioase.

La sfârșitul acestor expediții, care în mare parte s-au desfășurat în perioada martie-mai 2020 şi a căror durată medie a fost între 15 și 31 de zile, astronauţii noștri se întorc pe Pământ, îmbogățiti de acește experienţe extraordinare, îndeplinindu-şi misiunea  prin  descoperirea resurselor sau materialelor de energie durabila şi a unor soluţii  de luptă împotriva schimbărilor climatice.

Sunt soluțiile pe care le propun elevii  realiste din punct de vedere  științific? În opinia noastră, aceasta întrebare nu este relevantă. Ceea ce contează mai presus de toate este faptul că, datorită  acestei  activități de scriere creativă, elevii din proiect au învățat sa se  concentreze  pe problemele de mediu, şi-au pus întrebări asupra viitorului lumii noastre şi au fost exersat comportamente pentru a învăța să trăiască durabil si  să acționeze ca cetățeni responsabili, au conștientizat modul în care încălzirea globală rezultată din schimbările climatice are impact asupra Pământului.

Toate informațiile despre activitățile desfășurate pe parcursul proiectului sunt postate în TwinSpace. Fiecare pagină are sub-pagini pentru școli, pentru ca fiecare dintre acestea să-și poată documenta activitatea; în secțiunea „materiale”, fiecare școală a creat un folder cu numele său, unde a încărcat toate lucrările, iar colaborarea profesorilor si a elevilor s-a realizat prin folosirea  tuturor instrumentelor disponibile în spațiul virtual eTwinning destinat proiectului, precum şi a aplicaţiilor digitale de tip colaborativ: Google Docs, Padlet, StoryJumper, WhatsApp.

Participarea la acest proiect, într-o echipa internaţională  de succes, care a mai colaborat şi în anii trecuţi  şi care a câștigat două premii la competiția europeană eTwinning (în 2018 și în 2020), a însemnat, atât pentru elevi, cât şi pentru profesorii coordonatori, o modalitate de a petrece creativ şi util timpul liber, de a colabora, de a exersa comunicarea in limba franceză şi  de a întări relaţiile de prietenie între parteneri,  a adus un plus de încredere și satisfacție profesională ridicând astfel, într-o măsură, standardele de calitate ale școlilor implicate, prin aplicarea în practică a proiectelor internaționale.