Oportunitatea utilizării resurselor educaționale deschise

de 6 august 2023

Este absolventă a Facultății de Fizică a Universității Babeș-Bolyai din Cluj Napoca, promoția 1993. Anul obținerii gradului didactic I: 2002. Predă fizică la Liceul Teoretic din Carei, la nivel liceal și gimnazial.
Liceul Teoretic, Carei (Satu-Mare)

Odată cu mutarea școlii în online – în perioada pandemică- folosirea resurselor digitale s-a accentuat: utilizarea resurselor digitale, a resurselor online și a tehnologiei nu e doar o oportunitate, este o necesitate, așa cum o schimbare de paradigmă în învățământul românesc este o necesitate. Perioada pandemică și aceea a școlii on-line au fost ca un catalizator: au grăbit procesul digitalizării școlii. Influența pe care internetul și tehnologiile digitale le exercită asupra societății contemporane a devenit de necontestat. Așadar și în școală, în procesul educativ trebuie să apară „online-ul” și tehnologia, instrumentele TIC, cu atât mai mult cu cât competențele digitale apar printre cele opt competențe cheie. Iar dacă vorbim despre resurse digitale, evident că acestea trebuie să fie „deschise”, pentru a asigura accesul extins la învățare, egalitatea de șanse, accesul la informație a unei pături cât mai largi (daca nu chiar a tuturor) elevilor.

Avantajele resurselor RED derivă însăși din definiția lor, din cele 5R – activități pe care le permit:

  • de a reține – dreptul de a crea, deține și controla copii ale conținutului (de exemplu, descărcați, copiați, stocați și gestionați)
  • de a reutiliza – dreptul de a utiliza conținutul într-o gamă largă de moduri (de exemplu, într-o clasă, într-un grup de studiu, pe un site web, într-un videoclip)
  • de a revizui – dreptul de a adapta, ajusta, modifica sau modifica conținutul în sine (de exemplu, traduce conținutul în altă limbă)
  • de a remixa – dreptul de a combina conținutul original sau revizuit cu alt material pentru a crea ceva nou (de exemplu, încorporați conținutul într-un mashup)
  • de a redistribui – dreptul de a partaja copii ale conținutului original.[1]

Asistăm la o transpunere digitală nu doar a informației (transmisă și stocată prin media specifice), dar chiar şi a relațiilor sociale. Astfel educația online, cu utilizarea resurselor educaționale și digitale disponibile online, poate fi văzută ca parte a dezvoltării persoanei, în concordanță cu contextul şi cerințele societății contemporane.[2]

Utilizarea resurselor digitale/online, mai precis combinare acestora cu metodele tradiționale (blended learning) poate fi de asemenea o punte între generația nativilor digitali și generația imigranților digitali. Fără a emite judecați de valoare, este un fapt obiectiv, că elevii noștri aparțin primei, pe când profesorii actuali aparțin celei de-a doua categorii. Integrarea resurselor digitale ar fi benefică pentru găsirea acelui „limbaj comun” de lipsa căruia suferim deopotrivă, elevi și profesori.[3]

Resursele digitale își au locul, incontestabil, în procesul actual de predare- învățare, în combinație sau în completarea metodelor tradiționale. În acest sens poate constitui o provocare găsirea echilibrului intre off-line/ tradițional și on-line/ digital.

Cum ar arăta o analiza SWOT a utilizării RED? Există tendința de a sublinia avantajele, punctele tari și oportunitățile utilizării resurselor digitale, dar trebuie observate și punctele slabe, și cealaltă față a monedei.

Puncte tari:

  • poate contribui la eficientizarea procesului de învățământ
  • facilitează învățarea activa și interactivă
  • s-au creat spații de organizare a resurselor educaționale deschise prin proiectele CRED și RED-CRED, există la momentul actual o serie de portaluri cu materiale RED create de specialiști, formatori, respectivi profesori instruiți în cadrul proiectelor respective.

Puncte slabe:

  • lipsa sau insuficiența mijloacelor tehnice de instruire, dotarea necorespunzătoare a școlilor
  • necesitatea aprofundării unor noțiuni teoretice pentru a putea folosi corect mijloacele TIC și tehnologiile multimedia.

Oportunități ale utilizării RED:

  • poate contribui la creșterea motivației, interesului și implicării elevilor în propria învățare
  • poate fi poarta spre inter- și transdisciplinaritate, stimulând creativitatea elevilor
  • abordează educația prin prisma celui care învață
  • asigură feedback
  • oferă posibilitatea de colaborare și exemple de bune practici
  • apropie oferta școlii de așteptările generației digitale.

Amenințări:

  • lipsa motivației cadrelor didactice de a folosi RED, sau resurse digitale în general
  • resursele digitale, ”on-line”-ul poate contribui pozitiv la egalitatea de șanse, dar, paradoxal, poate crea inegalitate, discrepanțele existente intre rural și urban fiind doar un exemplu.
  • multitudinea de resurse pe care le găsim; numărul mare și varietatea materialelor poate fi și o oportunitate, dar și o amenințare, necesită resurse de timp găsirea materialului ”potrivit”. E adevărat că una dintre caracteristicile RED este reutilizabilitatea, posibilitatea de editare, reeditare, dar multe resurse, mai ales cele multimedia, cu adevărat interactive și valoroase sunt greu de editat, necesită aplicații corespunzătoare, deseori cu plată, și, nu în ultimul rând modificarea lor ar necesita serioase cunoștințe TIC.
  • riscul de a diminua comunicarea face-to-face, de a înlocui metodele clasice interactive, colaborative cu cele digitale, on-line. Desigur lumea digitală nu mai poate fi ocolită nici în școală, dar lipsa contactelor personale și-a arătat efectul negativ după revenirea din perioada pandemică.

Platforme utile în alegerea resurselor RED:

Surse
1. https://wikicro.icu/wiki/Open_educational_resources#Definition_and_scope
2. https://www.ise.ro/wp-content/uploads/2021/02/Ghidpracticderesurseeducationalesidigitalepentruinstruireonline.pdf
3. https://www.revistasinteza.ro/generatia-digitala-si-scoala-de-care-ea-are-nevoie

 

Cuvinte cheie:
Accesări: 2.353