Blog
Nicoleta Rîșnoveanu
Sunt profesor pentru educatie timpurie. Am absolvit Universitatea din Bucuresti, specializarea Pedagogia primara si preșcolara. Am gradul didactic 1 si am master in consiliere educationala, la Facutatea de Psihologie si Stiintele Educatiei, Brasov. Imi place sa ma dezvolt profesional si personal. Biografia completă
AE
GD
IT
JA
ET
Lista articolelor
-
Webinar MERITO, dedicat folosirii în siguranţă a materialelor didactice de pe internet / RED, cu sesiuni de prezentare şi exemplificare de practici, abordări, instrumente, lecţii şi adaptări din ultima perioadă, cât şi împărtăşiri din comunităţi educaţionale, de la profesori la profesori. În această întâlnire, împărtăşesc practici şi perspective: Gabriela Grosseck – conferenţiar universitar doctor în cadrul Departamentului de Psihologie al Universităţoo de Vest din…
2 comentarii25 de accesări -
Pronunciation is an important part of teaching vocabulary, which enables the proper use and understanding of new words in English. Sounds and spelling can be very challenging to students who learn English, because of homophones, such as: draft/draught and because of words with similar forms, which have different pronunciations, such as: foot, flood, food. According to Oxford Learner’s Dictionaries, English language pronunciation comprises the following aspects: consonants (…
2 comentarii16 accesări -
The authors Ruth Gairns and Stuart Redman, 1993, consider that affixation is the process of adding prefixes and suffixes to the base item, making it possible for items to change their meaning and part of speech, for example: man; man + ly = manly; un + man + ly = unmanly. According to Rochelle Lieber, 2009, English affixes can be divided into the following common semantic categories: a) personal affixes, which form nouns related to people, from verbs or nouns, such as the…
0 comentarii8 accesări -
CIORCHINELE –Metodă activ- participativă Prof.Ochian Iulia-Marinela Colegiul Auto”Traian Vuia”Tg-Jiu, Gorj Prin metode de tip activ-participative înţelegem orice situaţie prin care elevii sunt solicitaţi şi sunt scoşi din ipostaza de obiect al formării şi sunt transformaţi în subiecţi activi, coparticipanţi la propria formare. Aceste strategii de tip activ-participativ vor fi folosite de profesor ţinând cont de valenţele formativ-educative ale fiecărei metodă în parte. Sub…
metodă, activ, participativ, tradițional, modern4 comentarii40 de accesări -
Climatul afectiv pozitiv din colectivul clasei are o importanţă hotărâtoare la obţinerea performanţei superioare. Motivaţia este cea care activizează şi mobilizează energetic activitatea copilului, o orientează, direcţionează în sensul obţinerii succesului şcolar. Clasa de elevi este formată însă din individualităţi care, chiar dacă au aceleaşi nevoi, interese, aspiraţii şi cam aceeaşi vârstă, deţin trăsături de personalitate diferite, provin din medii diferite, au un…
cooperare, conflict, motivație, afectivitate9 comentarii33 de accesări -
PROIECT DIDACTIC –ÎN CĂUTAREA FIINȚEI –lecţie-spectacol de tip out-door Disciplina: limba română/limbi străine Clasa: elevi din 15 clase: IX B, IX D, IX F, X C, X D, X E, X H, XI A, XI B, XI F, XII A, XII C, XII D, XII E, XII F Profesori: Adriana Draghiș (limba română), Adriana Florian (limba franceză), Supuran Ricardo (informatician) Titlul: În căutarea ființei Tipul lecției: spectacol– de tip OUTDOOR Durată: 50 minute Scop: Revitalizarea tradițiilor etnice în peisajul…
7 comentarii22 de accesări -
Perioada învățării online a fost inedită și provocatoare pentru orice cadru didactic. A fost nevoie să ne familiarizăm și noi și copiii cu mediul acesta volatil de invățare. Toate metodele și strategiile, ,, punerea în scenă” a planurilor și ideilor de lecție, toate au fost adaptate pentru a fi eficiente, și, mai ales, pentru a trezi motivația elevilor pentru învățare. Am folosit multe instrumente online, majoritatea descoperite în această perioadă, instrumente cu ajutorul…
5 comentarii32 de accesări -
Lecțiile online ne-au amintit că trebuie să folosim și alte resurse, să explorăm și să îi învățăm pe copii să își dezvolte cunoștințele prin joc. Am încercat fiecare profesor diverse aplicații și am ales fiecare ceea ce am crezut că se potrivește elevilor, după disponibilitate, vârstă și dispozitivele deținute de elevi. Aplicația “Book Creator” este o aplicație permisivă și atractivă, care poate fi accesată la adresa web www.bookcreator.com , oferind posibilitatea să creăm…
24 de comentarii69 de accesări -
Mi-am dorit să am încă o întâlnire cu profesorii, să fim împreună, să discutăm despre ceea ce ne lipsește. Mi s-a părut foarte potrivit să-l invit pe Vasile Brașovanu, fosr profesor Teach for Romania, actulamente formator pe ABC-ul emoțiilor în cadrul Seeding Knowledge. Așadar, în 5 aprilie, ne-am întîlnit în cadrul unui webinar pe care l-am intitulat „Oglindiri ale profesorilor cu Vasile Brașovanu.” „Cu ce gânduri, emoții, stări fizice încheiați o zi de școală?” Aproape o…
8 comentarii30 de accesări -
Lecțiile online pot fi făcute și mai interactive cu aplicația Classroomscreen. Această aplicație îi oferă profesorului posibilitatea de a prezenta informațiile pe o tablă virtuală. ClassroomScreen este un ecran funcțional cu o varietate de instrumente: whiteboard, instrumente pentru desen, sondaj, liste cu numele elevilor, timer, generator QR, sticker pentru notițe etc. https://bit.ly/3mqWTRs
8 comentarii33 de accesări -
According to James Scrivener, telling a short story or a personal anecdote is a good strategy to organise words before teaching them. This strategy involves the following stages: • The teacher tells the story, illustrating the meaning of words by miming, using flash cards or drawing them on the board. • While telling the story, the teacher explains or translates the meaning of new words and asks comprehension and concept questions about new words that come up. • After…
1 comentariu11 accesări -
Having fun is very important when teaching and learning vocabulary. Activities involving games are a good strategy to make students interested in learning new words, especially at a primary and intermediate level. Here are a few examples: At the primary level: 1. I Spy is an interactive game, in which the teacher can give the students clues, for example: I spy with my little eye…something round and red (a ball). Rhymes and songs are used to introduce new words. 2. Guess my…
0 comentarii10 accesări -
Completez lista de recomandări cu clasele a VII-a și a VIII-a. Ne-a interesat, în cadrul grupuylui „Inspirație pentru școală” să propunem lecturi din literatura română. Am căutat titluri ale unor cărți, considerate clasice în sugestiile de lectură suplimentară, la care am adăugat autori, despre care avem confirmări că le sunt elevilor pe plac. Desigur, e o listă și din ea fiecare își alege ce îi place. RECOMANDĂRI DE LECTURĂ SUPLIMENTARĂ PENTRU ELEVI DIN GRUPUL ,, INSPIRAȚIE…
1 comentariu17 accesări -
FIȘĂ DE ACTIVITATE SCOALA ALTFEL Titlul activității: 18 daruri Coordonatorul/Coordonatorii activității: Data desfășurării: Durata activității: 2 ore Grupul țintă:clasa a XII-a Parteneri implicați: - Obiectivele a. exprimarea unor puncte de vedere argumentate despre importanța familiei b. identificarea unor elemente comune/diferite de comportament în anumite situații c. oferirea de alternative la diverse situații Resursele umane - 27 elevi materiale – telefoane/calculatoare…
4 comentarii30 de accesări -
FIȘĂ DE ACTIVITATE ȘCOALA ALTFEL Titlul activității: Amprenta noastră Activitate din programul international ECO SCOALA Coordonatorul/Coordonatorii activității: Data desfășurării: Durata activității: 2 ore Grupul țintă:clasa a X-a / clasa a XI-a Obiectivele activității a. exprimarea unor puncte de vedere argumentate despre consumul responsabil de alimente și despre impactul activității omului asupra mediului b. conștientizarea importanței unui comportament responsabil față…
6 comentarii30 de accesări -
Curriculumul la decizia școlii vine în completarea curriculumului nucleu și prezintă unități opționale de conținut cărora li se alocă cel puțin o oră pe săptămână în învățământul gimnazial. Acestea sunt centrate pe discipline- teme, la nivelul disciplinei, la nivelul ariei curriculare sau la nivelul mai multor arii curriculare. Pentru alegerea unui opțional parcurg etapele necesare: propunerea opționalului, avizarea acestuia de către CP și apoi aprobarea de CA, fișa de…
opțional5 comentarii22 de accesări -
Dacă privim cu atenție următorii pași care au în vedere formarea progresivă: cunoștințe -a ști, deprinderi -a ști să faci, priceperi -a ști și a face, abilități- a știi să acționezi, capacități- a știi cum să fii eficace în contexte diferite, competențe- a știi cum să fii eficace într-o situație determinată, observăm că o competență se obține în urma unor etape care trebuie parcurse în mod gradual. Este evident faptul că fără o strânsă corelare între planificarea unităților…
metode2 comentarii18 accesări -
Un om educat se deosebește de un om needucat, asa cum un om viu se deosebește de un om mort.” –Aristotel Un absolvent de gimnaziu trebuie să fie un om educat, un om viu care să dovedească următoarele abilități: să-și conștientizeze calitățile, nivelul de pregătire, să fie capabil de a se angaja într-un dialog proactiv, de a-și exprima opiniile, ideile sau sentimentele prin mesaje verbale sau scrise, de a utiliza, măcar la nivel elementar, cel puțin două limbi străine, să…
contribuția0 comentarii12 accesări -
În cadrul grupului „Inspirație pentru școală” , în urma unui efort de echipă, au fost realizate aceste recomandări de lectură. Ne-a interesat literatura română. Vă atașez recomandările pentru clasele a V-a și a VI-a deocamdată: RECOMANDĂRI DE LECTURĂ SUPLIMENTARĂ PENTRU ELEVI DIN GRUPUL ,, INSPIRAȚIE PENTRU ȘCOALĂ,, IULIE 2019 GIMNAZIU #ÎMPREUNĂ Cl. a V-a: 1.Cristina Andone-,, Enescu și hora razelor de soare,, 2.Al. Mitru-,, Legendele Olimpului,, (vol. I și II) 3.Alec…
5 comentarii28 de accesări

Ministerul Educaţiei