Blog
Raluca Otilia Năsui
Profesor de istorie la Școala Gimnazială nr. 8 Borșa, județul Maramureș. Este pasionată de educația nonformală, diversitate culturală și metodele interactive de predare. În activitatea sa, pune accent pe învățarea prin experiență, dezvoltarea gândirii critice și cultivarea empatiei față de trecut. Biografia completă
AE
Lista articolelor
-
Predarea unui roman precum Baltagul ridică, de multe ori, aceeași provocare: cum îi ajutăm pe elevi să treacă dincolo de limbajul arhaic, de ritmul narativ mai lent și de aparența unei acțiuni „simple”, pentru a descoperi profunzimea textului? Experiența de la clasă mi-a confirmat un lucru esențial: elevii înțeleg mai bine atunci când sunt implicați activ.Literatura nu poate rămâne doar la nivelul comentariului dictat sau al fișei de lucru standard. Are nevoie de…
disciplină12 comentarii29 de accesări -
Aceste reflecții pornesc de la analiza unor resurse recente despre utilizarea inteligenței artificiale în educație și din experiența didactică personală. Integrarea AI în educație nu mai este opțională, ci devine o necesitate pentru adaptarea la cerințele actuale. Consider că utilizarea AI poate eficientiza mult timpul profesorului, mai ales în realizarea materialelor didactice. Foarte interesantă ideea de a folosi AI pentru automatizarea sarcinilor repetitive — rămâne mai…
16 comentarii30 de accesări -
Profesorul de limba și literatura română în școala contemporană: roluri și provocări Educația contemporană se află într-un proces continuu de transformare, determinat de evoluția societății și de noile nevoi ale elevilor. În acest context, profesorul de limba și literatura română nu mai este doar un transmițător de informații, ci un facilitator al învățării, un mentor și un model pentru elevi. Rolurile profesorului modern Profesorul actual îndeplinește multiple roluri,…
11 comentarii28 de accesări -
Bune practici în predarea limbii și literaturii române: de la teorie la aplicare eficientă În activitatea didactică, identificarea și aplicarea bunelor practici reprezintă un element esențial pentru creșterea calității procesului educațional. La orele de limba și literatura română, acestea contribuie la dezvoltarea competențelor de comunicare, la stimularea interesului pentru lectură și la formarea gândirii critice. Ce înseamnă „bune practici” în educație? Bunele practici…
13 comentarii33 de accesări -
Metode didactice moderne în predarea limbii și literaturii române: de la receptare la implicare activă În contextul actual al educației, accentul se mută tot mai mult de la predarea centrată pe profesor la învățarea centrată pe elev. La orele de limba și literatura română, acest lucru presupune utilizarea unor metode didactice moderne, care să stimuleze participarea activă, gândirea critică și exprimarea creativă a elevilor. Ce presupun metodele didactice moderne? Metodele…
dezbatere16 comentarii45 de accesări -
În contextul actual al educației, managementul clasei devine o provocare constantă, mai ales în cazul disciplinelor care implică exprimare și interacțiune, precum limba și literatura română. Managementul clasei reprezintă una dintre cele mai importante competențe ale cadrului didactic, influențând în mod direct eficiența procesului de predare-învățare. La orele de limba și literatura română, acesta capătă valențe speciale, deoarece presupune nu doar organizarea…
disciplină7 comentarii25 de accesări -
În contextul educațional actual, rolul profesorului depășește cu mult transmiterea de cunoștințe. Profesorul devine un veritabil lider, capabil să inspire, să motiveze și să creeze un climat favorabil învățării. La orele de limba și literatura română, acest rol este cu atât mai important, deoarece disciplina oferă multiple oportunități de formare a gândirii critice și a sensibilității elevilor. Ce înseamnă un profesor-lider? Un profesor-lider nu este doar o autoritate…
9 comentarii24 de accesări -
Între ceea ce trebuie să predăm și ceea ce ar trebui să formăm apare, uneori, o tensiune reală. Acest text pornește din experiența mea directă de la clasă și reflectă o încercare personală de a corela cerințele programei școlare cu profilul absolventului. De multe ori ne concentrăm pe „ce avem de predat”, bifăm conținuturi și încercăm să ținem ritmul programei. Dar, dincolo de toate acestea, apare o întrebare simplă: ce fel de elev vrem să formăm? Profilul absolventului ne…
10 comentarii26 de accesări -
Rolul profesorului în era inteligenței artificiale O schimbare de perspectivă Integrarea inteligenței artificiale în educație nu înseamnă diminuarea rolului profesorului, ci, dimpotrivă, o redefinire a acestuia. Într-un context în care elevii au acces rapid la informație și la instrumente capabile să genereze conținut, rolul cadrului didactic devine esențial în ghidarea procesului de învățare. Profesorul nu mai este doar furnizor de informații, ci devine un facilitator al…
16 comentarii47 de accesări -
Inteligența artificială în educație: oportunități și riscuri reale Continuarea reflecției După ce am analizat prezența tot mai vizibilă a inteligenței artificiale în școală, este esențial să înțelegem ce aduce aceasta în mod concret în procesul educațional. Inteligența artificială nu este, în sine, nici bună, nici rea — valoarea ei depinde de modul în care este utilizată. Oportunități pentru procesul educațional Utilizarea inteligenței artificiale poate aduce beneficii…
8 comentarii23 de accesări -
Inteligența artificială în școală: între realitate și provocare Introducere În contextul transformărilor accelerate din educație, inteligența artificială (IA) devine un subiect tot mai prezent în activitatea didactică. Platformele educaționale europene propun tot mai frecvent consultări și resurse pentru cadrele didactice, cu scopul de a înțelege modul în care aceste tehnologii influențează procesul de predare și învățare. Participarea la un sondaj european privind…
8 comentarii25 de accesări -
Literatura română surprinde adesea lumea satului prin destine puternice, dar și profund marcate de suferință. În acest univers, femeia apare frecvent într-o lumină discretă, uneori tăcută, dar încărcată de sens. Personaje precum Ana, Catrina și Polina conturează trei moduri diferite de a trăi și de a răspunde unei lumi dominate de reguli stricte și de autoritate masculină. Ana este imaginea fragilității și a suferinței. Lipsită de sprijin și de puterea de a se împotrivi, ea…
8 comentarii22 de accesări -
De cele mai multe ori,copilul hiperactiv este catalogat drept un copil *rău*, care face tot posibilul pentru a-i necăji pe colegii de la grupă și pentru a exaspera educatoa- rele.Ceea ce trebuie înțeles este faptul că acești copii nu sunt *răi* prin natura lor, iar compor- tamentul pe care îl manifestă este rezultatul unei tulburări.Toată lumea îi consideră pe aceștia ca fiind neascultători,considerând că trebuie pedepsiți mai aspru decât ceilalți copii care sunt mai…
12 comentarii25 de accesări -
Condiții: Acest joc se poate desfășura în locuri diverse: teren sport, sală de gimnastică sau sală de jocuri sportive, curte, orice spațiu deschis plan, putând participa toți elevii clasei. Descriere: Elevii sunt împărțiți în 3-4 grupe așezați în șiruri. La semnal primii din fiecare șir se vor deplasa prin pasul piticului, adică punând talpă după talpă, fără spațiu între tălpi și în cea mai mare viteză, până la un jalon aflat la 10-15 m. La întoarcere vor executa aceeași…
12 comentarii31 de accesări -
Se spune elevilor o poveste cu un prinț, o prințesă și un dragon. Pe parcursul poveștii, fiecărui personaj i se atribuie câteo mișcare care este repetată de fiecare data când apare personajul. Desfășurarea jocului: Elevii se împart în 2 grupe, situați de la dreapta la stânga, unul lângă altul față în față. Liderul imită câte o ,, mișcare” pentru fiecare personaj (prințesă, prinț, dragon). La rostirea numelui unuia dintre personaje, ambele echipe trebuie sa execute aceeași…
9 comentarii24 de accesări -
Stresul este prezent frecvent în viața noastră, dar el nu este doar o stare psihologică. Din punct de vedere biologic, stresul reprezintă răspunsul organismului la o amenințare percepută, care nu trebuie obligatoriu să fie reală sau periculoasă fizic. Atunci când creierul detectează stresul, se activează hipotalamusul, glandele suprarenale, sistemul nervos simpatic și sunt eliberați hormoni precum adrenalina și cortizolul. Pe termen scurt, acest mecanism ne ajută să fim mai…
21 de comentarii31 de accesări -
Termenul central utilizat în legislația și practica românească curentă în legislația și practica românească curentă este cel de *handicap*. Pe locul secund, ca sferă de frecvență și utilizare este termenul de * deficiență*.Ambii termeni sunt acoperiți prin definiții în texte legale și au circulație în toate ariile relevante : protecția copilului, educație și sănătate. Un copil cu dizabilități, la fel ca un copil tipic, are puncte forte și slăbiciuni. E important însă ca…
15 comentarii32 de accesări -
În Toplița, județul Harghita, există un loc care atrage atenția nu prin dimensiuni impresionante, ci printr-o particularitate rară: Cascada de apă mezotermală. Este un obiectiv natural aparte, inclus într-o arie protejată și considerat un mic „laborator în aer liber”, unde se pot observa procese geologice și hidrologice care, în mod normal, trec neobservate. Cascada este clasificată ca rezervație naturală de tip geologic și peisagistic și are o suprafață de aproximativ 0,50…
20 de comentarii36 de accesări -
Activitățile extracurriculare sunt activități educative desfășurate în afara activităților obligatorii,menite să dezvolte aptitudinile,creativitatea,spiritul de echipă și abilitățile socio-emoționale ale copiilor,oferind o experiență practică într-un mediu mai relaxat și centrat pe exploare. În planificarea și organizarea activităților extracurriculare este foarte important să se țină seama de câteva sfaturi și recomandări importante,printre care se numără : • Stabilirea de…
9 comentarii30 de accesări -
Această tehnică simplă și eficientă presupune ca noi să ne concentrăm atenția pe perceperea mediului înconjurător și a obiectelor ce le compun apelând la cele cinci simțuri (văz, pipăit, auz, miros și gust), ignorând simultan gândurile și emoțiile de anxietate care le experimentăm. Mecanismul tehnicii constă în focalizarea pe fiecare dintre cele cinci simțuri pentru a ne aduce înapoi în timpul prezent și a ne distrage atenția de la îngrijorările sau ruminațiile (gânduri…
16 comentarii33 de accesări

Ministerul Educaţiei