Blog
Raluca Otilia Năsui
Profesor de istorie la Școala Gimnazială nr. 8 Borșa, județul Maramureș. Este pasionată de educația nonformală, diversitate culturală și metodele interactive de predare. În activitatea sa, pune accent pe învățarea prin experiență, dezvoltarea gândirii critice și cultivarea empatiei față de trecut. Biografia completă
AE
Lista articolelor
-
Participarea la cursul „Leadership educațional pentru cultură democratică și cetățenie digitală”, din cadrul programului educațional pentru profesori „Predau Viitor” creat și implementat de Asociația Techsoup, având ca partener strategic al Predau Viitor este Romanian-American Foundation, a reprezentat o oportunitate de reașezare strategică. După aproape două decenii de activitate managerială, am simțit nevoia unei reconectări cu sensul profund al leadershipului educațional:…
10 comentarii23 de accesări -
Rolul școlii în prezent este mai mult decât transmiterea de informații. Elevii au nevoie să învețe să colaboreze, să gândească critic, să ia decizii și să își asume responsabilitatea pentru propria învățare. În acest context, învățarea prin cooperare reprezintă una dintre cele mai eficiente abordări didactice. În loc ca elevii să lucreze izolat, clasa devine o comunitate, iar profesorul un facilitator care construiește contexte de explorare, dialog și reflecție. Ce este…
12 comentarii32 de accesări -
Contextul programului Proiectul privind Învățământul Secundar (ROSE) a reprezentat un program național derulat de Ministerul Educației și finanțat printr-un împrumut al Băncii Mondiale, inițiativa urmărind reducerea riscului de abandon școlar și creșterea șanselor de promovare la examenul de bacalaureat, în special pentru elevii aflați în situații de vulnerabilitate. Prin granturile acordate liceelor, proiectul a sprijinit activități remediale, consiliere, orientare…
12 comentarii26 de accesări -
În cadrul Târgului de Crăciun organizat de Primăria Municipiului Toplița, am avut bucuria de a participa, alături de câțiva colegi și elevi, la realizarea unui brad stilizat, conceput nu doar ca obiect decorativ, ci ca un simbol al creativității și al implicării comunitare. Ideea a pornit de la dorința de a valorifica materiale naturale și de a oferi elevilor o experiență practică, în care arta, lucrul în echipă și spiritul Crăciunului să se împletească firesc. Astfel, am…
23 de comentarii32 de accesări -
Predarea organelor de simț la clasa a VII-a vine adesea cu o provocare reală: conținutul este bogat în noțiuni anatomice, iar riscul de a transforma lecția într-o succesiune de definiții este mare. În același timp, tema are un potențial enorm de a fi conectată la experiența directă a elevilor. Pornind de la această tensiune între teorie și aplicabilitate, am ales să regândesc abordarea capitolului „Organele de simț”, folosind activități pe stații, centrate pe experimentare,…
11 comentarii21 de accesări -
OCTAVIAN CODRU TĂSLĂUANU Patronul spiritual al liceului „Cântecul pădurii e cel mai melodios din câte am auzit. E o simfonie cântată de mai multe orchestre, pe care le armonizează leagănul brazilor.” — Octavian Codru Tăslăuanu Octavian Codru Tăslăuanu (1876–1942) a fost una dintre personalitățile reprezentative ale culturii și vieții publice românești de la începutul secolului al XX-lea: publicist, scriitor, editor, istoric literar și om politic, animator al vieții culturale…
8 comentarii25 de accesări -
De la risipă, la resursă - sau cum au transformat elevii o problemă reală într-o soluție sustenabilă
Participarea elevilor noștri la proiectul AI for Youth a însemnat mai mult decât o competiție sau un exercițiu școlar. A fost o experiență de învățare autentică, în care curiozitatea, creativitatea și dorința de a face bine s-au transformat într-o idee cu impact real asupra comunității și mediului. Totul a pornit de la o întrebare simplă, dar incomodă: ce se întâmplă cu cantitatea uriașă de alimente pe care o risipim zilnic? Elevii au descoperit rapid că risipa alimentară nu…
11 comentarii28 de accesări -
Modelul ReNEW sintetizează modul în care profesorul poate modela învățarea astfel încât creierul să devină mai receptiv: R=întărire: conectarea noilor conținuturi la cunoștințele și experiențele anterioare; N=noutate: surpriză, situații atipice, conflict cognitiv; E=atenție: sarcini clare, fără multitasking, cu momente deliberate de focus; W=stare de bine: un climat sigur, motivant, în care elevul se simte valorizat. R=Întărire (activarea cunoștințelor anterioare) Lecția:…
10 comentarii18 accesări -
Școala este plină de idei despre învățare pe care toată lumea le repetă, dar puțini le verifică. De exemplu: „Eu sunt vizual, nu pot învăța altfel.” „Dacă fac mai multe lucruri în același timp, termin mai repede.” „Pur și simplu nu m-am născut bun la matematică.” Toate acestea sunt mituri. Creierul nostru nu funcționează așa, iar vestea bună este că putem învăța mai eficient fără să muncim mai mult, ci doar schimbând modul în care lucrăm. 1. Creierul tău se schimbă când…
9 comentarii28 de accesări -
În ultimii ani, cercetările din neuroștiințele educației au corectat multe dintre presupunerile cu care profesorii au funcționat timp de decenii. Termeni precum „stiluri de învățare”, „multitasking eficient” sau „inteligență fixă” continuă să circule în școală, dar astăzi știm că ele sunt mituri care limitează învățarea, motivația și încrederea elevilor. Cursul „Mituri despre creier, minte și învățare” oferă un cadru clar pentru a înlocui acele practici ineficiente cu…
8 comentarii20 de accesări -
FIȘA DE LUCRU PENTRU ACASĂ Instrucțiuni: Această temă se realizează acasă, sub supravegherea unui adult! PROIECT: BIO-BUCĂTARUL Nume: Termen limită: Sarcina ta: Să prepari un aluat dospit (pentru pizza, gogoși sau pâine) și să observi cum lucrează Regnul Fungi pentru noi! ATENȚIE: Cere ajutorul părinților sau bunicilor la folosirea cuptorului! PASUL 1: PREGĂTIREA Ce vei găti? (scrie aici): Cine este ajutorul tău de bucătar (adultul)? PASUL 2: EXPERIMENTUL Frământă aluatul…
18 comentarii30 de accesări -
Preocuparea omului de a transmite experienţa acumulată de-a lungul timpului, dorinţa de a cultiva mintea şi sufletul semenilor, sunt constante ce însoţesc dezvoltarea civilizaţiei încă din zorii istoriei. De-a lungul epocilor, educaţia a evoluat, adaptându-se nevoilor sociale, politice şi culturale ale fiecărei perioade. În prezent, prin obiective, structură şi conţinut, educația este chemată să răspundă exigenţelor lumii contemporane – o lume marcată de interdependenţă,…
15 comentarii24 de accesări -
Anul școlar 2024–2025 a reprezentat pentru școala noastră încă un pas important spre internaționalizare și modernizare educațională, prin participarea la activitățile finanțate în cadrul proiectului Erasmus+ cu numărul 2024-1-RO01-KA121-SCH-000202910. Proiectul a inclus două direcții principale: mobilități pentru formarea personalului și o mobilitate de grup pentru elevi. Formare profesională europeană pentru cadrele didactice și personalul didactic-auxiliar În perioada 24…
11 comentarii23 de accesări -
Anul școlar 2024–2025 a reprezentat pentru școala noastră încă un pas important spre internaționalizare și modernizare educațională, prin participarea la activitățile finanțate în cadrul proiectului Erasmus+ cu numărul 2024-1-RO01-KA121-SCH-000202910. Proiectul a inclus două direcții principale: mobilități pentru formarea personalului și o mobilitate de grup pentru elevi. Formare profesională europeană pentru cadrele didactice și personalul didactic-auxiliar În perioada 24…
6 comentarii19 accesări -
În perioada 2019-2022, am implementat parteneriatul strategic Erasmus+„Smart Schools of 21st century”, pentru susținerea schimbului de bune practici în domeniul școlar. Derulat în cinci instituții școlare europene: Städtisches Werner von Siemens Gymnasium, Munchen-Germania (coordonator), Liceul Teoretic „O.C.Tăslăuanu”, Toplița-România, Iis L.Acciaiuoli - L. Einaudi, Ortona-Italia, Zespol Placowek Oswiatowych, Platerow-Polonia, Ozel Oguzhan Ozkaya Anadolu Lisesi,…
6 comentarii13 accesări -
Într-un context educațional tot mai dinamic, Curriculumul la Decizia Școlii (CDS) reprezintă una dintre cele mai importante oportunități prin care școala poate răspunde nevoilor reale ale elevilor și cerințelor societății actuale. Construirea unei oferte CDS relevante nu poate fi realizată intuitiv sau formal, ci trebuie să se bazeze pe o analiză riguroasă de nevoi. Aceasta constituie fundamentul unui demers curricular autentic, centrat pe elev, pe interesele, potențialul și…
16 comentarii95 de accesări -
Festivalul-concurs a pornit la drum în anul 2008, la inițiativa unui grup de elevi inimoși, coordonați de către diriginta lor, din dorința de a aduce la lumină costumul popular autentic, colinde și obiceiuri specifice Sărbătorii Nașterii Domnului. Primele șapte ediții (2008-2015) s-au derulat fără finanțare, premiile pentru colindători fiind sponsorizate de către agenții economici și din donațiile cadrelor didactice de la liceul nostru. Încă de la început, Consiliul Școlar…
12 comentarii24 de accesări -
Migrația forței de muncă este un fenomen social prezent în România de trei decenii și continuă să afecteze generații întregi de copii. În timp ce părinții pleacă în străinătate în căutarea unui trai mai bun, copiii rămân în grija rudelor, confruntându-se cu dorul, nesiguranța și schimbările emoționale pe care separarea le produce. Acest fenomen nu este unul temporar, ci unul repetitiv, constant și cu efecte vizibile în plan emoțional, comportamental și școlar. De aceea,…
13 comentarii23 de accesări -
APA-AURUL ALBASTRU Viața într-o picătură Doi atomi de hidrogen și un atom de oxigen. Una dintre cele mai simple formule chimice concepute de natură, dar și una dintre cele mai extraordinare. În spatele acestei structuri aparent banale se ascunde fundamentul existenței: apa. O substanță unică pe Pământ, singura care poate fi întâlnită în toate cele trei stări de agregare – solidă, lichidă și gazoasă – și singura fără de care viața, în forma pe care o cunoaștem, nu ar putea…
9 comentarii20 de accesări -
Introducere: Contextul și necesitatea digitalizării În contextul educațional actual, integrarea tehnologiei digitale devine o necesitate imperativă pentru a răspunde nevoilor elevilor nativi digitali. Programul de formare „Pedagogie Digitală Clasa Viitorului”, la care am participat, a oferit cadrul necesar pentru a dobândi și consolida competențele de utilizare a instrumentelor Google for Education în procesul de predare-învățare-evaluare. Obiectivul principal al formării a…
13 comentarii27 de accesări

Ministerul Educaţiei