Articole scrise de: Mirela Constantinescu

Absolventă a Universității “Dunărea de Jos”din Galaţi, Facultatea de Industrii Alimentare şi Tehnică Piscicolă, specializarea: ”Tehnologia produselor alimentare”. Diplomă de master „Management educaţional şi comunicare instituţională”. Studii postuniversitare „Educaţie tehnologică şi tehnologii asistate de calculator”. Profesor, grad didactic I, titular pe catedra de „Discipline tehnice industria alimentară” la Colegiul Tehnic „Danubiana”, Roman, jud. Neamț. Experiență de 26 ani în activitatea didactică și 6 ani în activitatea managerială.

Instituţie: Colegiul Tehnic Danubiana, Roman

Metode interactive pentru optimizarea relațiilor interpersonale

de 15 noiembrie 2017

Din experienţa celor 24 de ani la catedră și în analizele efectuate, am constatat că majoritatea elevilor au dificultăți pe parcursul şcolarizării, confruntându-se cu lipsa sau slaba dezvoltare a unor abilităţi de relaţionare şi adaptare şcolară. Chiar dacă sunt integraţi într-o formă de învăţământ, mulţi elevi provin din familii care se confruntă cu probleme sociale şi financiare, cu carenţe în educaţia elementară privind comunicarea şi comportamentul social (relaţii interpersonale). Absenţa acestor abilităţi de viaţă a condus la eşecul integrării lor socio-profesionale.
Abilităţile de relaţionare reprezintă, în formarea elevilor, puntea de legătură necesară pentru transpunerea performanţelor dobândite în şcoală, la condiţiile specifice din realitate.
Articol integral →

Disciplinarea pozitivă a elevilor

de 3 februarie 2015

Printr-un management al comportamentului, profesorul poate preveni dezvoltarea unor situaţii conflictuale în clasa în care există elevi cu dificultăţi emoţional-comportamentale. În aceste situaţii, sarcina profesorului este de direcţiona energiile elevilor în activităţi constructive, spre comportamente adecvate, pozitive, constante pentru tot restul vieţii. Copilul are nevoie să fie ajutat, iubit, înţeles, apărat, călăuzit şi să se simtă important pentru cei din jurul său. Dacă vrem să avem un impact pozitiv elevilor noştri, trebuie să le oferim dragoste şi respect.
Articol integral →

Managementul relațiilor interpersonale: „În față, între, împreună cu elevii” (Proiect)

de 3 septembrie 2014

Cu toţii avem obiective profesionale şi personale. Fiecare dintre noi doreşte să aibă succes şi să obţină performanţe în ceea ce întreprinde. Practic, cunoaştem reuşita în mare măsură prin intermediul relaţiilor pe care le stabilim cu ceilalţi. Abilitatea de a relaţiona cu ceilalţi este determinantă pentru potenţialul nostru succes.
Din analiza SWOT efectuată şi din experienţa celor 23 de ani la catedră, am constatat că majoritatea elevilor au dificultăţi pe parcursul şcolarizării, confruntându-se cu lipsa sau slaba dezvoltare a unor abilităţi de relaţionare şi adaptare şcolară, ceea ce a condus la eşecul integrării lor socio-profesionale. Articolul prezintă câteva dintre soluțiile la această problemă.
Articol integral →

Pledoarie pentru utilizarea strategiilor didactice interactive

de 21 mai 2014

Educaţia s-a concentrat până acum în special, dacă nu exclusiv, pe a învăţa să ştii şi, într-o mai mică măsură, pe a învăţa să faci. În prezent, atât elevii cât şi profesorii îşi doresc ca activităţile şcolare să fie plăcute, învăţarea să fie utilă, cunoştinţele interesante, iar lecţiile să fie organizate folosind un evantai metodologic bogat şi distractiv.
Articol integral →