Toate articolele din categoria: Didactica limbii engleze
Educație nutrițională prin intermediul orelor de limbă engleză și al activităților extracurriculare desfășurate în limba engleză
Lucrarea cuprinde aspecte din experienţa mea didactică cu privire la una dintre noile educaţii, şi anume educaţia elevului pentru o alimentaţie sănătoasă sau educatia nutriţională. Am realizat acest tip de educaţie în orele de limba engleză, pornind de la lecţiile legate de această temă cuprinse în manuale şi auxiliare didactice, pe care le-am completat şi adaptat; teme de educaţie nutriţională au fost de asemenea abordate de elevii mei de la clasele bilingve în atestatele profesionale pe care le-au pregătit şi prezentat. Activităţile derulate în timpul Săptămînii Educaţiei Globale în cîţiva ani şcolari şi participarea elevilor mei la unele proiecte, concursuri şi simpozioane le-au oferit ocazia de a căuta, analiza şi folosi creativ informaţii legate de alimentaţia corectă în lucrări literare în limba engleză şi PP.
Articol integral →Utilizarea mijloacelor multimedia în predarea orelor de opțional limbă engleză
Există și profesori tehnofobi cărora le este frică să utilizeze anumite tipuri de tehnologie pe parcursul orelor, fie din motive de pregătire, fie din cauză că și-au creat a anumită rutină sau pentru că nu au acces la un calculator la școală. Cu toate acestea, cred cu tărie că tehnologia nu va putea să înlocuiască profesorul dar profesorul care nu va reuși să se adapteze și să includă mijloacele multimedia în cadrul orelor sale nu va reuși să se adapteze secolului XXI și cerințelor sale. La fel cum elevilor le place să experimenteze, și profesorii ar trebui să fie dispuși să accepte ajutorul elevilor atunci când vine vorba de tehnologie și să încerce să se adapteze unei societăți care are o dublă existență – una în plan real și alta în plan virtual – mai ales pe parcursul orelor opționale.
Articol integral →Cum să NU învățăm limba engleză
Dezvoltarea competențelor lingvistice în limba engleză reprezintă un deziderat și o prioritate pentru majoritatea celor implicați în domeniul educației: elevi, profesori și părinți. Articolul identifică patru strategii de învățare care, deși se bucură încă de popularitate, nu reușesc să producă rezultatele dorite.
În cei 20 de ani de activitate didactică, am întâlnit numeroase situații pe care le-aș putea încadra cu toată convingerea la rubrica „Așa nu se învață limba engleză”. Din motive obiective, voi selecta doar patru dintre acestea în rândurile următoare, încercând să demonstrez lipsa de relevanță sau eficiența redusă a acestora în contextul actual, al globalizării limbii engleze și al influenței exercitate de această limbă “străină” în absolut fiecare domeniu al existenței noastre.
Moduri de manifestare a interdisciplinarității la orele de limba engleză
Interdisciplinaritatea reprezintă un schimb și, în același timp, o combinație de informații din mai multe domenii de cunoaștere sau, în cazul nostru, din mai multe discipline școlare. Prin acest transfer, elevii pot realiza diverse conexiuni, legături, asocieri care să îi poată ajuta în înțelegerea unor concepte sau informații și la rezolvarea cu succes a unor sarcini de lucru sau probleme la o anumită disciplină.
În lucrarea de față, voi încerca să prezint câteva exemple de interdisciplinaritate în domeniul predării limbilor străine, în general, și al limbii engleze, în particular.
Ministerul Educaţiei